论文如何发挥教师在小学英语教学中的作用，本文是英语教学方面有关学年毕业论文范文与小学英语和小学英语教学和作用方面硕士学位论文范文.
揭海英
（赣州市上犹县第三小学,江西 上犹 341200）
在小学英语课程标准的主导下,教师要转变较色更新理念,转变教学行为,在课堂上注意培养学生的素质,提高学生的综合运用语言的能力,打造高效课堂.
一、要建立起良好的师生关系
在课堂上,当学生有出色表现时、差生有进步时,每当学生取得一点成绩时,都多多给予表扬和鼓励.当学生听到用英语说的评价时,他们感到很亲切.学生受到激励后自信心增强,愿意开口,乐于开口,尤其是关爱那些差生,专为他们设计一些浅显的,难度小的问题,让他们思考回答.一旦回答正确,及时加以肯定.根据他们的进步,加大力度赞扬,这样会使学生的心情愉快,无拘无束地参与整个教学活动,做课堂的主人,学习的主体,尊重他们,让课堂充满和谐、温暖的阳光.
关注人是新课程的核心理念,“一切为了每一位学生的发展”.教师要做学生学习的组织者,促进学生身心的全面发展,做到尊重学生人格,让孩子在轻松愉快的氛围中学习,给学生营造一个心理安全的教学环境,要始终用亲切的语言鼓励的手势,善意的表情和孩子共同学习,发挥激励功能,让每一个孩子都能体会到成功的喜悦.
二、要努力丰富课堂教学方法
新课程倡导的教学模式与方法是：“根据小学生的特点,英语要创建以活动课为主的教学模式.教学重点是培养学生用语言进行交流的能力”.为了培养学生用语言进行交流的能力,获得良好的教学效果.教师就要根据教学内容和学生需要采取不同的教学方法和技巧,为学生创设英语学习的良好氛围.让学生在各种语境中学到知识并展示自我.
一是用英语组织课堂教学.从三年级起始教学的第一天,就有计划的用手势、动作、语言、图片、实物等辅助手段进行英语教学.像“Stand up.Sit down.Look at your books. Look at the blackboard.”等等,循序渐进,坚持不懈,日积月累,学生就会懂得很多课堂用语,创设了浓浓的课堂气氛.
二是要调动学生自主学习.在教师的指挥下,学生围绕某一项内容预习,小学五六年级的学生,教师应鼓励和培养他们养成预习的好习惯.如,在学习单词前让他们根据读音规则试读一下要学的单词,在词典上查查这些单词的相关内容.课堂上给他们自我展示的空间,每当这时,同学们的发言都非常激烈.在学习对话前,让学生找一找那些句子是以前学过的,划一划认识的短语,看一看哪个句子是主题句.由于做了充分的预习,在学习对话时,尽可能的利用一切可以利用的教学资源,设置“真实”的情景,学生会利用学过的句子,积极配合你的教学,新句型很自然的导入,并被学生所接受和应用.培养了学生独立思考问题、解决问题的能力,从而提高了他们的语言的表达能力.
三是构建起任务型学习.本《标准》以学生“能做某事的描述方法设定各级目标要求,教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型’的教学途径.教师应该根据课程的总体目标并结合教学内容,创设性的设计贴近学生实际的教学活动.吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语完成学习任务.”定好目标,尽量让学生运用好英语.教师设计的每一项任务必须有明确的目标,用英语解决实际问题,让学生在完成任务的同时,提高综合运用英语的能力.培养学生的合作能力,让学生以合作的方式完成任务.例如：在学习“食品”这一话题时,让小组长拿着一张调查表去调查每个组员“What is your fourite food ？”学习颜色时,布置给学生的任务是搜集五彩缤纷的世界中某物体的颜色等等.如：red flag ,green grass, blue sky .及奥运五环旗的颜色等等,并通过已学过的句型共同操练What colour is it？句型.学生通过完成各种任务进行学习,促进了他们用英语思维、做事,构建相关知识体系,促进知识的迁移.优化了教学过程,提高了课堂效率,培养和发展了小学生的多种能力.教师根据教学内容合理的布置学习任务.学生广泛搜集学习资源中的各种相关信息,合作学习,共同探究.在小组中集思广义,为完成任务献计献策.可通过表格绘画、表演、语言交流形式的完成情况,最终达到教学目的.另外,教师要关心、指导、帮助学生.使每个学生都能获得成功的体验.营造和谐的课堂氛围,不仅有利于提高学生的学习兴趣,更有利于培养学生的创新意识.采用融合的方法进行教学,设计任务时应积极促进英语学科和其他学科的知识互相融合,使学生的想象力,审美情趣,艺术感受,协调能力,实践能力和创造力等综合素质得到充分的发展.
四是创建游戏教学法.小学生对英语的积极性在很大程度上是由兴趣决定的,英语教学游戏能直接对激发学生对语言的兴趣.如：猜一猜游戏、词汇游戏、采访游戏等等,语言游戏能改变语言训练形式,能活跃课堂气氛,能有效地激发学生的语言学习积极性.做游戏能很容易地把学生吸引到真实的语言环境中来,可以收到寓教于乐的效果.
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参考文献：
1、 游戏在小学英语教学中的应用 摘 要为了激发学生的兴趣,老师们尝试着将游戏,引入到英语课堂上来,尽可能将枯燥的语言现象转变为学会乐于接受的、生动有趣的游戏形式,使学生在学中玩,玩中学,利用游戏无意注意的特性,培养学生形成正确的学习.
2、 小学英语教学语用能力培养 唐 莉（江苏省宝应县桃园小学,江苏 宝应 225800）小学英语教学已任教多年,深感学生语用能力培养的重要,也深感语用能力培养的复杂 但如果我们能够尽心尽力或者就是理想意义上的穷尽思维,想出比较具.
3、 小学英语教学的读写结合策略 【摘要】任何一种语言的交流与沟通都需要有一定的听说读写的基础,而英语也不例外 在小学英语教学中,阅读以及写作是比较重要的一部分,阅读是学生获得知识的体现,而写作则是在对英语进行检验 但是面对传统教学模.
4、 教育游戏在小学英语教学中的应用 【摘要】在小学英语教学中教师对学生的教学内容核心是单词与基本句式,而对于小学阶段的学生而言英语是一门新型知识,这就使得学生在进行英语学习时要投入比其他学科更多的精力,传统教学过程中教师对学生进行灌输式.
5、 小学英语教学中词汇教学的改进策略 江苏省苏州市张家港市云盘小学 夏文婷 【摘 要】2001年11月10日,世界贸易组织（WTO）在多哈会议上正式同意中国成为世贸正式成员 中国成为世界上第143个世界贸易成员国,同年12月,中国正.