论文做一个有理想的、幸福的教育工作者，本文是教育工作方面有关本科论文开题报告范文和教育工作者和有理想和幸福类研究生毕业论文范文.
“中国梦”是实现中华民族历史跨越的美好憧憬.它需要经济、政治、教育、军事、文化、社会和环境等各方面的发展,其中教育处于优先发展的战略地位.优先发展教育,造就大批创新型人才,推动创新型国家建设,是我国实现经济转型、全面建成小康社会、实现中华民族伟大振兴这一“中国梦”的重要途径.“教育梦”的实现既要面向未来,用发展的眼光去播种希望;又要立足现实,用实干的脚步去追逐梦想;更要关注发展,用成功的引领去传递梦想.
作为一名小学教育工作者,我格外关注在“教育梦助推中国梦”的进程中教师与学生圆梦成长的过程.也思考着每一个教育者应该如何经历“做梦—圆梦—传梦”的过程,从而实现自我成长、达到自我完善.
敢于做梦:做一个有追求的人
梦想其实就是一个人、一所学校所向往、所奋斗的目标.有了梦想,一个人的学习与生活便有了方向.做梦的过程其实就是播种梦想、制定目标、明确方向的过程.目标准确了,便意味着方向正确,这样的行进才会有的放矢.
在师生“做梦”的过程中,围绕学校的办学思路,教师们充分讨论后树立了自己的梦想:让自己拥有五种智慧意识,做一个有智慧的教师.
一要有课程智慧意识、合理使用教材,
二要有教学智慧意识、灵活运用教法,
三要有管理智慧意识、自如掌控课堂,
四要有研究智慧意识、提升探究水平,
五要有人格智慧意识、实现价值引领.
孩子们则充分酝酿后树立了这样的梦想:让自己学会六种本领,做一个有智慧的学生.一会预习、二会听课、三会复习、四会作业、五会总结、六会记忆.师生共同交流后又树立教学共进的课堂梦想:创建高效务实的六种课堂,既构建一个对话的课堂.
一学生能够畅所欲言,集思广益,进行思维碰撞,在碰撞中提升;
二构建一个开放的课堂:学生能开放思维,精神自由;
三构建一个探究的课堂:学生能独立地思考,不断地前进;
四构建一个建构的课堂——学生学习的过程是自由的、探究的、合作的、碰撞的、生成的;
五构建一个感悟的课堂——学生有感悟的时间和空间;
六构建一个快乐的课堂——这种快乐,不仅仅是感观的快乐,更是思维带来的快乐,是感受到自己能学、会学、愿意学的快乐.
勇于圆梦:做一个重实干的人
“有志者立长志,无志者常立志”,有了梦想之后,我们要敢于圆梦.圆梦的过程是梦想照进现实的过程,关键在于坚持不懈的行动,在于执着向前的实干.只有行动第一、实干第一,才能为“教育梦”照进现实打下坚实基础、提供根本保障.在圆梦的过程中我们要坚持求真务实,围绕教育教学中的实际问题要勇于攻坚克难,勇于开拓创新.
在师生“圆梦”的过程中,学校每一位教师、每一位学生将“读—思—做—写—展”有机结合.以此构建起了师生圆梦成长的“五气”平台：
(1)我读故我在,在读书中滋养底气;
(2)我思故我在,在思考中增长灵气;
(3)我做故我在,在实践中培养勇气;
(4)我写故我在,在写作中成就名气;
(5)我展故我在,在展示中提升人气.
这一平台的构建增强了师生圆梦的软实力,同时,也成为了师生成长的助推器.在这一平台的助推下,师生在静心沉潜中教学、学习,在坚持不懈中静悄悄地圆梦.近两年,师生共同创办了校刊《向阳花》,教师公开发表的论文有60余篇,在国家、省、市、区教研成果,课堂教学、论文评比、指导学生作品等方面获奖达68项.学生在全国、省、市、区级书法、美术比赛、综合素质竞赛、百科知识竞赛和各类征文比赛等获奖近1000人次.学校的整体发展情况被《甘肃教育》《未来导报》等报刊进行了专题报道.
善于传梦:做一个会引领的人
梦想需要传递,梦想需要引领,梦想更需要培植.作为一名校长,在个人成长、学校发展的过程中,我始终认为:“一个人好不算好,一个班好不算好,大家好才是真的好,学校好才是真的好.”在这一理念的支撑下,我努力向教师、向学生传递美好的梦想,引领他们点燃梦想,实现梦想.
为了让每一位师生树立自信,我们确立了“做最好的自己”的校训.并这样引领师生:“做好”是相对的,因为这是永远没有止境的追求.从这个意义上说,“最好”其实就是更好,一个比一个的“更好”,将成为一个人一生中的“最好”！“最好”强调的是自己和自己比,今天的自己和昨天的自己比,不断地超越自己,迎来一个个成功,成为“最好”的自己.
为了让每一位孩子和家长树立正确的价值观,老师们通过课堂向学生和家长传递着这样的梦想.多一些“正能量”的传递,就能少一些“负价值”的影响;多一些“最好”的张扬,就能少些“丑陋”的蔓延;多一些“我若光明,中国便不会黑暗”的共同体意识,就会少一些漠不关己的“看客心态”.让我们以积极向上的社会心态去面对世界,让我们以乐观豁达的宽容心态去面对他人.在这样的传梦过程中,教师、学生和家长像朋友一样一起开展着阅读、网络论坛、踏青实践等丰富多彩的活动,这些活动都让梦想的种子撒播到了更为广阔的空间.
正是在这样的一次次引领中,学校师生心中的梦想更加清晰了,他们圆梦的步履更加坚实了.同时,他们也将美好的梦想传递给了新入校的师生.就这样,大家手拉着手,一起在校园中追逐着梦想.“做梦——圆梦——传梦”是实现“教育梦”的熊熊圣火,愿我们每一位教育工作者都能举起这梦想的火炬,照亮自己、照亮师生、照亮校园.
（作者单位：庄浪县教育局）
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参考文献：
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