论文讲故事的美术教学，本文是美术教学方面论文范文素材与讲故事和美术教学相关论文范本.
我们的美术教学,必须坚守儿童立场.儿童化的教学方式丰富多彩,如游戏、参观、展览等等,而对于低年级的学生,故事教学法更加常见.因为故事往往以有趣的问题开端,精心编撰的艺术故事与儿童的现实世界及生活经验密切结合,深入他们的内心.在教学中采用讲故事的方法吸引儿童的注意力,可以帮助他们更好地理解教学内容,激发他们的想象力与创造力,展现他们的个性.
1．在故事中体会绘画技巧
如点彩派创始人修拉的故事.乔治·修拉为了寻求新的画法苦思冥想.有一天,他拿起画笔蘸了颜料,画了一个点,红色和蓝色的颜料相遇,显出了柔和的紫色.他又画起蓝色的点,一个接一个,蓝色的点逐渐出现,在蓝色的点的中间再画上的点,的点逐渐密集起来,画布上出现了春意盎然的草地.无数的点汇聚而成的图画,带给人们细腻的色彩视觉享受,乔治·修拉也终于找到了自己独特的绘画技巧.我在《会动的色彩》一课的教学中,让学生体会乔治·修拉以点作画的方法,逐步明白“聚微尘而成泰山,聚点也可以成画”的道理,并勇于尝试,学生的积极性很高.
2．在故事中理解艺术风格
有个故事叫“是谁成就了拿破仑”,其中有这样一段对话：“大卫啊,请把我画成一位栩栩如生的英雄.你没见过我那时的样子,能画出来吗?…‘哼,看样子是在考验我.好,就画一幅让人惊叹的肖像画吧.”其实,当时的拿破仑骑着驴子,千辛万苦才翻越过了阿尔卑斯山,而画家表现的却是一个似乎一跃就可以越过阿尔卑斯山的拿破仑,体现出一种勇敢的气势和力量.大卫将拿破仑进行了夸张的演绎,在美术课堂上,我们也可以常常引入这种方法,指导学生突出画面的主体,勾勒出人物的性格特征.
3．在故事中感受文化内涵
再如“恩格特的剪影”的故事.“我是来自中国的剪纸,最古老的汉族民间艺术之一,用剪刀将纸剪成各种各样的图案,如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等等.每逢过节或新婚喜庆,人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中的窗户、墙壁、门和灯笼上,节日的气氛也因此被烘托得更加热烈.”“瞧,我是剪影,发现没?我与表达喜庆创意的中国民间剪纸有所不同,我的刀法更加细腻且夸张,白底黑图,形象生动.”以单纯求丰富,以对比求和谐,单纯而不失丰富,颇具内在的幽默和含蓄美.通过故事的演绎,学生对恩格特的作品进一步加深了理解.
（摘自《江苏教育研究》2017年6B）
此文结论:此文为关于经典美术教学专业范文可作为讲故事和美术教学方面的大学硕士与本科毕业论文美术教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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