一、初中数学概念教学论文

玉林市兴业县第一初级中学 黎海星关键词初中数学 概念教学 教学方法中图分类号G 文献标识码A文章编号0450－9889（2016）03A－0079－01数学概念是数学知识体系中基本的元素,也是学生分析。

吴显财 （福建省尤溪文公初级中学）摘 要数学课堂教学实质上就是师生双方共同设疑、 释疑的过程, 是以问题解决为核心展开的, 具有反馈、 评价、 激励、强化……多项功能 因此, 设计数学课堂教学的提问。

认知同化论在初中化学概念教学中的研究分析□ 曹 敏（新疆喀什地区巴楚县第二中学,新疆 巴楚 843800）　　　　【摘要】初中化学的概念教学一直是化学学科系统的基础,化学概念不仅仅是掌握化学学科技。

【摘要】初中数学教学过程中教师应该清楚的认识到改革教学方法的重要性,应该从教学实际和学生需要出发,对创设情境教学法进行运用,通过创设情境改变教学的抽象性,将教学知识和内容更加直观和形象的表述出来,提高。

农村初中数学课堂教学效果不容乐观,特别是实施新课改以来,“减负增效”一直是探讨研究的主题 在推进新课程改革的同时也出现了一些认识误区,由传统走向潮流,过于追求形式 如何提高农村。

陈一梅（集美大学理学院,福建 厦门 361021）【摘 要】APOS理论是由美国数学教育学家杜宾斯基……人提出的一种建构主义的数学学习理论 该理论展现了数学概念形成过程需经过四个阶段活动（Action。

摘要数学概念具有高度的抽象性,它反映和规定了一类事物的本质属性 因此,掌握数学概念,厘清数学概念的内涵和外延,对学生系统地掌握数学知识、发展数学能力、进行数学创造都有非常重要的作用 关键词小学数学；概。

摘要概念是数学的重要组成部分,是学生数学学习的基础 为使学生对数学概念的学习轻松、高效,教师可将抽象的概念可视化、活动化、操作化,从而降低学生的学习难度,提升数学概念的教学质量 关键词数学概念；可视化。

刘建强近几年来,学生在中考数学概念考查题上的得分率较低 究其原因,是许多教师在数学教学中仍存在着重解题、轻概念的错误观念 在数学概念教学中,有的教师过分重视定义的叙述,不厌其烦地列举正、反两方面的例子。

新课程标准（2011 年版）指出“数学课程应努力实现义务教育阶段的培养目标,要面向所有学生,适应不同学生不同个性发展所需,实现所有学生都可以得到良好的数学教育,不同的学生在数学上获得各自不。

初中数学情境教学初探□ 孟焕荣（河北省泊头市交河中学,河北 泊头 062150）　　　　【摘要】新的初中数学课程标准明确指出,要让学生“在生动具体的情境中学习数学”&ldquo。

在课堂教学中,学生依据学案自学后会产生一些疑惑、不明确或不理解的地方,这种情形下会激发起学生的求知,此时教师适当引导,把学习主动权交给学生,组织前后左右四个学生或六个学生形成的学习小组,对个体疑点拿出。

教具在初中数学课堂教学中占据重要地位,凭借其形象生动、操作性与实践性强……诸多优势在数学教育当中发挥着不可替代的作用,是教师组织教学的助手,更是学生在数学学习当中的好帮手,还让初中数学课堂变得更加丰富。

摘要传统的单向灌输理论教学模式已经很难适应广大学生的多样化发展需求,这就在一定程度上催生了素质教育的理念与模式 初中是学生成长与发展的关键时期,也是他们提升自身综合素质的重要阶段,所以要求相关教育教学。

【摘要】初中数学在初中众多科目里是比较重要的科目,与其他科目相比,数学对学生的思维能力有着较高的要求,如果老师在教学中不能有效激发学生的学习兴趣很容易使学生对数学产生厌倦,久而久之使学生对数学学习产生。

摘 要初中数学教师要根据新课程改革的需求,实现学生的进步和能力的发展 怎样在初中数学教学中提高教学的效果,这是值得教师长期努力钻研的课题 笔者总结教学经验,从认真备课,研究教材,研究学生,精心设计教。

□ 张晓红（江苏省盐城市响水县实验初级中学,江苏 响水 224600）一、数学概念的本质数学概念是反映思考对象空间形式和数量关系本质属性的思维形式 数学概念是数学的细胞,也是判断、推理、论证或计算的根。

【摘要】数学与生活密切相关,实施生活化教学是新课程改革的重要理念,符合数学学科特征,符合学生的认知特点,是推进数学教学改革的重要手段 开展生活化教学,可以激起学生浓厚的学习兴趣,引导学生展开主动的探究。

摘 要初中生物是一门重要的实证学科,其概念是理解、掌握这门学科的基础 通过生物概念的教学,可以激发学生的学习兴趣、提升学生的认知程度 特别是在新课改背景下,教师要引导学生深入理解生物学概念,培养学。

【摘要】初中数学侧重点在于理论基础教学,旨在提高体的数学基础能力 但是不同的学生有不同的理解能力和学科实力,教师在制定教学方案时也要考虑到因材施教,针对不同情况的学生要有不同的教学方案 所以该篇文章将。

新课程下的初中数学概念教学刍议□ 陈新楠 （吉林省长春市第五十二中学,吉林 长春 130031）　　　　【摘要】概念课的教学应是引导学生经历“透过现象看本质”的过程,舍掉事物的。

探究提高初中数学课堂教学有效性策略□ 李景霞（河北省衡水市第九中学,河北 衡水 053000）　　　　【摘要】初中数学教师的任务是帮助学生成为课堂教育教学活动的主人公,全面提升学生的自主学习能力,学生。

摘要数学概念的学习毫无疑问是数学学习中的重中之重,如果概念不清,一切学习将无从谈起 在概念教学中,要使学生深刻理解概念,真正把知识内化为能力,就要让学生经历“感知、理解、升华”。

王慧红（江苏省南京致远外国语小学,210019）摘要要获得和理解概念,就要对纷繁的研究对象进行不断的分类,从而得到具有特殊属性的一个子类,准确、深刻地挖掘概念的内涵 以“百分数的意义&rd。

广西岑溪市的百岁老人梁慧芳有一套独特的养生方法 防流感,隔姜灸五十岁那年冬天,梁女士有一次感冒发烧,打针吃药都不见效,高烧不退、咳嗽不止 后来改去看中医,医生当时帮她做姜灸 连续做了两天后,病情减轻 。

在一战期间,此前甚至很少踏出自己所居住过村镇的华工们,一步来到被称为西方文明中心的欧洲,但文明的西方此时却陷入可怕的战争泥淖 面对文化冲击,他们所看到的一切,所做的每一件事,都是新鲜而陌生的 食物、语。

中医认为,红色入血,因此,红糖一直是中国人眼中的“补血神器” 如今,市面上的红糖种类越来越多,它们真能达到宣传中的效果吗在大型超市的货架上,红糖产品的数量多达二十余款,除了原味。