论文中学地理教学中提高学生地图技能的方法，该文是地理教学方面硕士学位论文范文跟地理和学生地图技能和中学方面硕士学位论文范文.
［摘 要］学生在知识的海洋中遨游,离不开指路的灯塔引导,而在整个中学地理教学过程中,地图就是这座灯塔.地图作为地理学科的第二语言,是获取地理信息的重要工具.同时,在中学地理科目的考试当中,相关知识点大都是以地图为载体或形式来考察的.因此努力提高学生对地图的理解、运用和观察能力是当下中学地理教学的重要内容与目标之一,也是教育者必须认真思考与探讨的问题.
［关键词］中学地理；地图教学；读图技能
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）26-0060-01
一、目前地图教学中存在的主要问题
首先,未能将多种教学地图组合使用.众所周知,地理事物是相互影响的,把分别表示地理事物不同侧面的地理地图组合起来使用,不仅能够锻炼学生对知识的迁移、运用能力,而且会使学生对地理事物的认识更加全面、更加深入,学习起来还会感到更加轻松.例如,在学习中国的主要地形区时,教师可以把中国的省级行政区划分融汇进去,这样就能很明显地得出我国哪些重要的地形区分布在哪一个或者哪几个省份.
其次,在课堂上讲解地图内容时,不注重知识的连贯性和知识点之间的内在联系.这样既不利于学生在新知识与已知事物间进行联系,也不利于在学生头脑中形成整体的知识框架.例如,在学习我国的河流这一节时,讲到内流区和外流区的范围时,教师应及时联系我国气候中季风区和非季风区的划分,并找出两者之间联系的必然性、规律性,从而帮助学生从感性认识上升为理性认识.
最后,不注重图、表、文三者结合.对所用地理地图进行解说,是地图教学相当重要的环节.适当的解说可以帮助学生深刻理解地图的外在特点和内在信息,并培养学生的读图能力.有些教学地图本身就有文字说明或与之相应的表格呼应,教师要充分运用好这些信息,例如,学习世界气候的分布和类型特征时给出了地图,并附有文字和表格.教师在使用时,应引导学生阅读这段文字并分析降水和气温的年变化趋势,并进行有针对性的总结,如教师感觉有必要还可以拓展讲解.要避免只是把地图拿来一晃,不做任何解说或引导的使用方法.
二、提高学生地图技能的重要意义
随着现代信息技术（尤其是多媒体技术）与教学课程的不断整合,教学资源的来源更加多样化,教学方式更加多样化,地图的实用性、不可替代性也更为凸显.而且,由于地理课程与教学改革的逐渐深入,对学生理解、分析、使用地图的能力要求也会进一步提高.因此,地图在中学地理学科中就显得尤为重要.这体现在以下几个方面：第一,每年的中高考试卷里地图知识的考查所占比重都是相当大的,但这又是很多学生失分较多的部分,提高学生对地图的掌握程度能直接帮助其提升考试成绩；第二,地图是地理学科的重要组成部分,贯穿在整个中学地理教学的过程之中,尤其是学习自然地理这一部分,涉及很多需要空间想象、抽象理解和综合分析的地图,例如,日照图、等值线图、太阳的视运行图等.加之最近几年出题的思路越来越灵活多变,考查的难度也越来越大,这也成为学生长期学习地理的“老大难”.加强对这些地图的归纳与总结有助于学生提高空间想象力和综合分析能力,并且形成知识的迁移,达到举一反三的效果.
三、提高学生地图技能的主要途径
笔者从多年的教学过程中深刻体会到,大多数学生对地理的学习还只是停留在简单的记忆上,不知道如何学.地理是一个侧重理科的学科,重在“理”,而地图就是最体现这个“理”的切入点.因此,笔者认为教师要有目的性地积极引导学生通过看图来进行地理知识的学习,融地图技能培养于知识教学之中.具体可以从以下几个方面着手.
第一,要注意部分与整体相结合.在中国地理教学中,引导学生学习中国的四大地理区域时,要注意与全国地形图、政区图相互对照.在世界地理教学中,指导学生学习区域（包括国家）地图时,要注意联系该区域所在的大洲地图,以加强整体的空间观念.
第二,要把握地理事物分布与变化的规律性和特殊性.教材中有许多地理图示,比如东亚与南亚季风环流示意图、世界气候类型分布图、地壳中三大类岩石物质循环模式图、全球自然景观带分布图等,这类地图反映了地理事物分布与变化的全球一般规律,教师要教会学生灵活运用这类地图分析遇到的具体问题,使其取得事半功倍的学习效果,避免机械记忆.但是地理环境也存在着明显的区域差异性,读图时不能只了解一幅图的概貌,还必须对图中局部地区、个别事物有所认识、分析.例如,北回归线附近大陆东西两岸呈现出来的截然不同的自然景观的原因.既掌握规律性,又认识特殊性,这样才有利于培养学生的辩证思维能力.
综上所述,在目前的教育模式下,教师对地理学科中学生地图技能教与学的重视程度还存在不足.提高学生的地图技能能充分调动其学习的主观能动性,激发学生的潜力与兴趣,使他们真正将所学的地理知识融会贯通,学以致用,从而优化地理课堂的教学,提升教学效果.
上文结论：这是一篇关于地理和学生地图技能和中学方面的相关大学硕士和地理教学本科毕业论文以及相关地理教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 中学英语教学中培养学生的朗读能力 胡芬四川省攀枝花市实验学校(617000)【摘要】英语朗读不但讲求语音的规范性和正确性,而且还能帮助学生熟悉英语语言规律,增强语感,再现语言情景,加深对语言文字的理解力和记忆力,提高语言的口头表达能力.
2、 中职语文教学中提高学生口语交际应用能力的策略 在中职教育中,语文教学不仅能帮助学生学习专业知识,更能增强学生的口语交际能力 让学生敢于说出来的同时,有方法、有技巧 一、学生口语交际能力的重要性中职教育中培养学生口语交际能力的重要性主要体现在以下几.
3、 高校舞蹈教学中提高学生情感表现力的策略 【摘要】舞蹈是一门通过肢体语言来表达情感的艺术,近年来随着舞蹈艺术的不断进步,单纯强调舞蹈的难度已经不能满足现代舞蹈艺术发展的需求 目前随着舞蹈教学改革的深入,舞蹈审美标准已经逐渐回归到舞蹈艺术的感染.
4、 关于中学地理教学过程性评价 【摘要】本文通过作者在中学地理教学实践过程中,紧密结合中学教学大纲和作者在多年地理教学上的经验,在理解过程性评价教学理念的基础上,以教学理论与教学实践为基本原则,以提升中学地理课堂教学有效性为标准,探.
5、 中学历史教学提高学生学习兴趣的方法 莎士比亚说“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益 ”柏拉图说“兴趣是最好的老师 ”浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,增强学生学习的自觉性和求知欲 在历.
6、 保证刺法灸法学实践课教学质量提高学生实践技能 摘要本文结合我校针灸推拿学本科刺法灸法学课程的实践教学,从教学内容、师资队伍建设、教学形式、考核方式……方面探索提高刺灸法实践课教学质量的有效途径,为培养理论基础知识扎实、技能过硬、综合素质高的针灸推.