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浅析财商教育在高职语文教学中的渗透
□ 沙秋静
（江苏省如东中等专业学校,江苏 如东 226400）
【摘 要】在积极引导学生体味不良消费行为和消费心理的前提下,利用课上课下对《富爸爸、穷爸爸》等系列财商教育图书进行阅读引导分析,从而对学生进行财商意识教育,让他们知道作为自然人应该要拥有智商,作为社会人应该要拥有情商,而作为经济人,我们还必须具备财商.
【关键词】文本阅读；财商意识；富爸爸穷爸爸
财商是指个人、集体认识、创造和管理财富的能力,包括观念、知识、行为三个方面.在现今社会中,具备智商与情商的同时,还需要加以重视的就是财商.对一个人财商的培养使一个循序渐进的过程中,在教学当中,教师除了教好基本理论知识的同时,也需要注重对学生财商意识的培养,有我是在文本阅读当中,通过故事化形式来创新这种教育模式.下面就从具体的三个方面对《富爸爸、穷爸爸》（美国作家兼企业家罗伯特·清崎根据自身体验所写）系列财商教育图书中汲取经验,对学生进行财商意识教育的培养.
一、文本阅读中树立学生正确的金钱观念
在财商意识培养的时,最为基础的就是要首先树立学生正确的金钱观念,这一点会影响学生的一生,直接关乎着之后学生在理财、投资、甚至做人方面的道德.所以教师在利用文本阅读来渗透财商意识教育时,应当选取正当的文本故事,帮助学生树立一个正确的金钱观念.像本文主要推荐阅读的图书——《富爸爸、穷爸爸》中,作者在自己亲生父亲和朋友父亲对金钱和富有的观念中徘徊,然而它的亲生父亲虽然没有给予她明确的对金钱的定义,但在作者挣钱的道路上却给予了必要的指正.例如,第一次文中的我和迈克用铅造硬币以图变为富有的过程中,亲生父亲就及时予以纠正,告诉他们这是以违法行为,这至少会给孩子们一个警钟,使得他们在今后的人生道路上,在追求财富的同时,脑中也会有法律法规的准绳,也只有这样,才能在财富的道路上走得更远,不偏离财商的真正轨道.与此同时,“富爸爸”的金钱观念——“即不要做金钱的奴隶,要让金钱为我们工作.”,以此为基准,帮助他成为了一名极富传奇色彩的成功的投资家.教师在引导学生阅读一些财商系列的文本的时候,一步步引导学生树立学生正确的金钱观念,在金钱中保持良好的道德,不做金钱的奴隶,让金钱为我们服务,给人类带来更大的幸福.
二、文本阅读中加强对财富倍增规律的认识
理财也就是所谓的财富倍增规律的能力,在财商教育当中,要加强对学生财富倍增规律的能力的认识与应用,教导孩子们如何做到正确的理财,培养孩子的资源整合能力.在《富爸爸、穷爸爸》这一书中的第五课——《富人的投资》里面,就以一个电视节目中的故事谈了对理财投资的见解,其中指出在理财过程中既需要智慧也需要勇气,除此之外,在书中的第二课中谈到财务知识的教授中就明确指出财富需要经营,挣的钱和留下的钱是需要双向进行考虑的,我们需要有一个清醒的认识,像一些基本的会计分析、资产与负债的区别等,这些财商知识的基础,学生在文本阅读的过程中需要有一个初步印象,并把这种观念延伸到实际生活当中来,明确要想成为一名正在的理财高手,首先就要扎实地掌握这些基础知识,并有一个清醒地分析判断时局的大脑,能灵活运用自己的财富来创造更大的财富.
三、文本阅读中激发学生理财的兴趣
兴趣是学好一门知识的基础,对于学生理财来说,也不例外,学生还处于财商意识薄弱的阶段,要想成为一名极具财商的成功人士,在学生时代就要十分注重对学生理财兴趣的培养.这个时候利用文本阅读来激发学生的理财兴趣是一项良好的选择,特别是带有故事情节的系列财商教育图书.如本文主要提到的《富爸爸、穷爸爸》等,在学生阅读此类书籍的时候,教师或家长可以适时的给予引导作用.例如,某同学在升入高一住校后,家长每个月固定给予孩子一定的生活费,在这个月期间,孩子可以随意支配自己的钱,该同学为了在母亲生日当天给其买礼物,父亲就可以鼓励孩子自己规划自己每月的花销,从中适当的抽取资金来完成自己要买礼物资金的筹备.在此项任务完成之后,学生对理财会有了更加深入地认识与兴趣,也就是把理财与学生的生活实际相结合起来,从点滴中培养学生的财商意识.
总之,财商与智商和情商并重.这三者都是一个成功人士身上具备的良好秉性,教师与家长在平日中就要注重对孩子财商意识的培养.以有教育意义的财商类文本阅读为工具,让孩子在文本阅读的过程中慢慢提升自己的财商意识,树立正确的金钱观念,有一个聪明的头脑,学会灵活理财.
【参考文献】
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上文汇总，上述文章是一篇关于高职语文和高职语文教学和财商教育方面的语文教学论文题目、论文提纲、语文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 奶酪思维导向彰显财商教育成效记江苏省如东中等专业学校财商教育教学思路的 随着我国经济的飞速发展,作为衡量“经济人”适应社会能力的财商“FQ”越来越受到人们的关注,对于即将走上社会的职业院校学生而言,财商的高低决定着未来的人生.
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