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高中音乐教学中学生审美能力培养研究
□ 孙 靓
（江苏省高邮中学,江苏 高邮 225600）
【摘 要】随着新课程改革的发展及进步、素质教育的盛行,高中音乐教学过程中越来越重视学生综合素质的培养,审美能力属于学生综合素质中的一种,高中音乐教学属于高中教育中重要的组成部分之一,能有效提高学生的文化素养、兴趣爱好及审美能力.
【关键词】高中音乐教学；审美能力；培养
随着我国教育体系的不断完善及发展,高中教育过程中培养学生综合能力的要求逐渐提高.在高中教学及教育过程中音乐教学属于重要的组成,音乐教学的开展不仅能放松高中学生紧张的学习压力,使得学生在枯燥及繁琐的学习任务中缓解心理压力,还能提高学生的综合素质水平及身美能力.
一、现阶段高中音乐教学过程中的问题及现状
（1）教学方式较为单一：在高中音乐教学过程中主要依靠教师针对课本相关内容及音乐教学的知识点进行演示的方式进行教学,虽然随着科学技术领域的拓宽及发展,多媒体教学方式已经在音乐教学过程中盛行,但大多数音乐教师还是喜欢采用自己演示的方式进行教学,无法跟上时代的变化及发展,使得教学方式单一及枯燥,无法吸引学生的注意；（2）学生学习主体地位发挥力度不大：教学过程中过于重视教材及知识点的教授,课堂表现形式还是以教师为主,缺乏发挥学生学习主动性的引导,学生学习的积极性不高,还是处于被动接受知识的状态；（3）课堂内容枯燥无味：教师在教学过程中极少对教学内容进行扩充及拓展,每一节音乐课堂均是反复教学、复习及巩固音乐知识的过程,难以深入挖掘音乐的美.
二、高中音乐教学中如何培养学生的审美能力
1、挖掘音乐教学过程中的审美因素进行教学
在音乐教学过程中的不同层面、内容及形式中存在着许多影响音乐审美的因素,音乐教师在进行音乐教学过程中应引导学生深刻体会音乐教学的内涵,指导学生通过音乐学习去感受及体会音乐带来的美的感受；除了向学生们教授音乐课本中的知识点及作品外,教师还可以从各个渠道去挖掘更多经典的、内涵丰富的及具有代表性的音乐作品供给学生们进行赏析,让学生们在更多课外的音乐作品中感受到音乐带来的美感.音乐教师应善于挖掘音乐作品中的审美因素,从生活中捕捉音乐之美,总不同的音乐表现形式发现不同的美感,帮助学生进行积累美[1],引导学生对景点及有特色的音乐作品或民族音乐进行学唱,在学唱的过程中感受美,丰富学生的审美底蕴.如在进行湘教版高中音乐第二单元《悲剧美》的学习过程中,教师可以为学生们播放《松花江上》这一景点曲目,让学生们感受到“九一八”事变后东北民众及全中国人民的悲愤情感,在欣赏作品的过程中体会到创作家那种回肠欲断、真切感人的美,在歌词中联想到松花江上的漫山遍野的大豆高粱的美景音乐家因为战乱被迫离开家乡与亲人分别的悲愤场景.
2、丰富教学形式,使得学生在多种途径提高自己的审美能力
高中音乐教学过程中通过形成独特的教学风格及活跃课堂的学习氛围,调动学生的自主学习积极性,在学生自主学习、探索的过程中培养学生的审美能力.教师应在采用多元化的教学形式及教学方式、组织幽默风趣的教学语言活跃音乐课堂的氛围,教师在音乐教学的过程中可以采用组织音乐剧表演、即兴演唱、模仿声音等方式丰富音乐教学的课堂形式,使得学生通过自己的努力将音乐表现出来的美感直观地呈现在大家眼前,提高学生的审美意识及审美能力.此外,教师还可以利用现代化的教学手段及设施创建身临其境的美感及环境进行教学,利用互联网及多媒体等让学生充分感受音乐的内涵及意义,在学习的过程中逐渐产生一种审美体验,培养学生的审美能力,提高学生对美的辨别能力.
3、充分发挥学生的学习主体地位,在情景互动中提升审美能力
高中音乐教师在教学过程中应积极鼓励学生参加各种舞蹈、音乐剧、合奏、合唱及乐器表演等活动,组织学生进行与音乐相关的知识比赛活动,使得学生更加和谐的融入集体的学习过程中去,加强学生之间的互动及合作,为学生创设最佳的音乐氛围及学习环境,使得学生在组织练习及歌唱的过程中提升自己的音乐技巧及音乐素养[2],提高学生在倾听同学或老师的音乐作品或表演的过程中学习别人表现好的地方,理解其他人音乐作品中的思想及感情,在欣赏音乐作品的过程中不自觉在脑海中形成一幅美丽的画面,进而培养自己的音乐审美能力.
三、结语
音乐属于一种充满着幻想及美感的艺术表现形式,高中学生由于年龄的特殊性均对音乐存在不同程度的向往及喜爱,学生在学习音乐作品或欣赏音乐作品的过程中能充分展开想象,在脑海中形成音乐作品中描绘的画面,深入音乐中感受美,帮助学生形成一种发散思维,对音乐作品中的美进行再创造,促进学生审美能力的培养及发展、进步；帮助学生培养高尚的艺术情操,促进高中学生综合能力及音乐素养、审美能力的提高.
【参考文献】
[1] 孟维静.浅谈高中音乐教学中学生审美能力培养[J].学周刊,2015,09(3):171.
[2] 郑小芳.高中音乐教学中学生审美能力的培养[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,22(5):274-274.
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参考文献：
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