论文对初中语文行楷书法教学，本文是初中语文有关硕士学位论文范文跟行楷和初中语文和几点思考相关本科论文怎么写.
近日,世界围棋第一人柯洁九段O：3负于人工智能机器人阿尔法狗.人们对这场人机对弈的讨论还远远没有结束.作为中国的瑰宝——汉字,早早就被电脑、手机等所代替.新京报做了一个“你多久没用笔写字了？’’的调查,结果显示47.9070的受访者表示“经常写”,42.7070的受访者表示“偶尔写”,还有9.0070的受访者表示“很长时间没有写了”o其中“经常写”主要是一些填表类.可见,随着像阿尔法狗这样的人工智能越来越多,中国人的汉字书写能力日渐衰减.
而在初中课堂汉字书写教学也不容乐观.在语文出版社初中语文教材中,有一个阵地一直被雪藏,那就是“写字一行楷”o小学专门设置了写字课或书法课,一到初中就销声匿迹了.什么原因造成的呢？除了中考这一根指挥棒外,还有老师的观念问题.一些老师认为,初中语文课不是写字课,写字课是书法老师或美术老师的事.正是这种观念根深蒂固,就把教材中“写字一行楷”的内容忽略了.
针对这种情况,笔者结合平时的教学实践,谈一谈对初中语文行楷书法教学的几点思考.
一、寻根溯源——“意见’’与“新课标’’
“ 字一行楷”的“根”与“源”在哪里呢？那就是<教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《义务教育语文课程标准(2011版)》.
早 201 1年教育部就发布了一份文件——《教育部关于中小学开展书法教育的意见》笔者认真对该“意见”进行了解读,从中厘清对书法教学的认识——语文课也是书法教学的主要阵地之一.
同样,《义务教育语文课程标准(2011版)》中对写字教学的规定更加详尽.新课标指出,“第四学段”（7～9年级）“识字与写字2":“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写速度o"课程标准明确写字教学的重要地位,更是提出初中阶段要学习写行楷字,以便提高书写速度.
寻到“根”,溯到“源’’,初中语文行楷书写教学有了靠山.在初中语文课堂之上,可以光明正大地进行行楷书写教学.
二、建造桥梁、纽带——行楷
百度百科对“行楷”是这样定义的：行楷也称“汉字行楷手写体字形”,是偏重于楷书书写笔法（法则）,比楷书行笔自由,又比行草规正的行书字体.也就是说,行楷是架在楷书与行书之间的桥梁.义务教育第一、二、三学段（1-6年级）已经有了楷书的基础,楷书比行书规整,但在书写速度上比行楷慢.到了初中阶段,学生要学习的科目明显增多,作业量也增加不少,试题书写量更是翻了几番.在这样的书写压力T,行楷书写教学迫在眉睫.
古人云：“楷如立,行如走,草如跑o"为了提高学生书写速度,初中语文课堂之上不能荒废行楷书写教学.特别是在现行语文课本教材中已经很明确地列入其中.在初中语文课堂这上,建造行楷这一楷书与行书的桥梁,为学生今后的发展奠定基础.
三、“三有’’构建行楷书写的有效教学体系
“三¨’即有兴趣、有计划、有法宝.用这“三有”来构建行楷书写的有效教学体系,不仅仅是为语文,更是所有科目服务,最终陪伴学生一生、受益一生.
1．有兴趣.张载说：“人若志趣不远,心不在焉,虽学无成o"也就是说没有兴趣,心就不在于此,即使学了也一事无成.如何让学生对行楷书法有兴趣呢？一是肯定、表扬、奖励.学生得到肯定、表扬与奖励,就会有成功的愉悦感.学生学习的兴趣自然就有了.比如,笔者每个月举办班级行楷书法比赛,让大部分学生得到奖励.并且邀请家长参加,让家长也一块融入学生学习之中.二是注重学生的行楷书法展示.除了在班级墙上展示,还可以把每周的书法展示作品公布在班级微信群.对于行楷字书写有进步的学生,更要加大对他们的展示,特别是前后对比展示.
2．有计划.古语有云：“凡事预则立,不预则废o"行楷书法教学没有计划,就没有前途.因此,初中行楷书法教学要制定三年的长期规划和每个学期计划.制定要充分结合现行语文版教材,以及学生的书写情况,遵循发展规律,循序渐进地进行教学.行楷书法要有时间的保障,所以,每个学期都要有一个明确的时间表.比如笔者每一星期都拿出一节语文课的时间进行行楷书法教学.一周一节课的时间还是不够的,笔者还要求学生每天写行楷字半个小时.再者就是进度上可以灵活安排,不同程度的学生进度可以不同.当然,计划并不是落实在纸上,而是在实际行动中.
3．有法宝.第一是法宝是行楷班刊.为了促进学生之间的交流,班级办了行楷书法班刊.班刊由学生一块策划,老师指导,并邀请部分家长参与.班刊版面除了安排学生行楷书法书法作品展示,还安排写法指导与名家名篇.第二法宝是临摹的帖子.钢笔行楷临摹帖子有田英章、庞中华等人,一帖多练,先从摹开始,再临,最后脱稿写.还有要注意的是帖子不能选择毛笔的.第三法宝是学会读帖.先学会读懂帖子,才能临帖.读好行楷字的间架结构、字的勾连、笔顺等.
著名教育专家崔峦老师指出：“字是一个人的另一张名片,是一个人语文素养、文化素养的部分,我们要让孩子静下心来,好好地写字o"总之,初中语文行楷书法教学要从改变语文的老师观念开始,从初中语文课堂开始,用“三有”构建行楷书写的有效教学体系.
（责任编辑全玲）
本文结论,上文是一篇关于行楷和初中语文和几点思考方面的相关大学硕士和初中语文本科毕业论文以及相关初中语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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