论文激励学生的意识，本文是激励学生类有关毕业论文题目范文和创新意识和浅谈激励学生和激励类毕业论文题目范文.
摘 要：意识、思想是行动的指南,学生学习的创新意识是进行创造活动的前提.小学是智力开发的关键时期,也是培养创新意识的重要时期.作为基础教育工作者,在教学中应重视激励学生学习的创新意识,充分发挥他们的创造才智,把课堂教学作为激励学生学习创新意识的主渠道,使课堂教学成为创造过程,从中让学生体会到成功的愉悦,提高他们的创造兴趣和创造.
关键词：心理品质；创新意识；激发；培养
意识是指人所特有的反映现实的最高形式,是人对现实的一种有意识、有组织的反映,也可以说意识就是人的心理,是人自觉的、有目的的高级心理部分.创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想.是创造性思维和创造力的前提.那么如何在教学中发挥教师的主导作用,不断激励学生学习的创新意识呢?
一、教师要实现教育观念的创新和具有良好的创新素质
（一）教师要更新教育观念.由于长期受“应试教育”的影响,过去大多数教师把学生当作被动的受教育者,一切由教师包办代替,只注重知识的传授,为了应付考试,忽视智力的开发、技能的掌握和创新意识的培养.这种落后的教育观念不利于学生生动活泼的发展；也不利于学生自主性及个性的发展,更是束缚着学生创新意识的形成和创造力的发展.为适应知识经济发展的需要,教师必须彻底转变教育观念,实现教育观念的创新.
（二）教师要充分认识现代化的创新教育思想.教师在更新教育观念的同时,还必须充分认识现代化的创新教育思想：确立学生为主体,强调人在社会实践中的主动性、能动性的发挥.在教学过程中,让学生直接参与学习过程,增强自信心,培养学生敢于质疑、能够进行实践操作、具有自我调控、重新组合知识等能力.
（三）只有教师具有良好的素质,才能不断激励学生学习的创新意识.现代化的创新教育思想,给我们教师提出了更高的要求,作为21 世纪的教师要适应知识经济时代,树立终身学习的观念.不断提高自身素质,进一步更新其知识结构和能力结构,包括：牢固的教育观念、科研意识,广博丰富的教育专业知识,各类社会知识以及辅以应用的现代化教育技术手段等,提高自己的创新能力.只有教师树立创新观念,不断提高创新水平,具有创新精神,才能对学生进行启发式教育,不断激励学生学习的创新意识,从而培养学生的创新能力；只有教师自身具备了创新意识,才能进行创新教育,才能善于分析学生的个性特点、认知特点、学科特点,变“满堂灌”教学方式为启发探究式；变外力强迫为诱导思维；变单向传播为互动合作；变传统教学为现代教育技术创新,从而指导学生创新学习.
俗话说：“打铁必须本身硬”.如果一个不敢质疑、墨守成规、因循守旧,缺乏起码的批评和独立判断能力的教师,是很难有效地激励学生学习的创新意识和培养学生创新能力的；也很难帮助和指导学生树立创新意识、掌握创新基础的.教师必须具有良好的创新素质,并较好地运用于教学实践,才能在课堂上出现“教师创造性地教,学生创造性地学”的生动局面,学生学起来才会轻松愉快,思维灵活.
二、营造激励学生潜能、形成创新意识的氛围
（一）创设和谐愉悦的教学情境,激励学生学习时勇于创新.平等和谐的师生关系,能使教学过程变得主动、生动、活泼.学生无拘无束,进而敢想、敢说、敢问、敢于发表意见.教师在课堂教学中,应尊重信任每一个学生,让学生自由陈述独创见解,特别是课堂提问或讨论,拓宽交流信息,可开展个人、小组、集体等多种形式交互学习.人人都能自觉的、争先恐后的积极参与学习活动,满足学生的表现欲.可应用激励性语言、动作、神态,激发学生的创新,鼓励学生大胆创新.
（二）求趣创疑,激励学生学习时乐于创新.人们对事物产生浓厚的兴趣,是引发创造活动的源泉.只有浓厚的兴趣、爱好,才能使学生产生强烈的求知欲,才可能去探索、去创造.好奇、质疑、求新异是小学生的天性,教师要根据儿童这一特点,参照不同的教学内容,善于创设刺激思考的情境,提出引起思考的问题,重视和发掘学生的好奇心,保护和满足他们的好奇心和求知欲,热情地引导他们进人知识的乐园.注重挑起知识的兴奋点,使学生不知不觉地对学习内容表现出兴趣,进而积极地参与课堂教学.可利用故事、谜语等学生喜闻乐见的教学手段,引起学生对学习内容的好奇,使学生对学习产生浓厚的兴趣,从而激发学生创新意识.
（三）给学生提供尝试操作的机会,激励学生尝试创新.课堂教学要给学生提供更多尝试、探索的时间和空间.根据学生的年龄特征和教学内容,尽可能多给学生自己动手操作实践的机会,把有意识的组织操作活动贯穿于不同教学环节.让学生自己“试一试”,可试出学生的创新意识,迸发创新的火花.
三、把鼓励的目光投给学生的创新,提商学生的创新
学生的创新意识不仅是教出来的,更是激励出来的,教师的鼓励像催化剂一样.恰当的鼓励能使学生产生创新意识,会使创新情绪更加高涨.在教学中,教师有意识地鼓励学生的求异意识,可在解答例题经常一题多解,并常作解题思路的训练,要求学生解答问题时,尽可能多的回答问题,不拘泥于一种形式,在学生回答问题有创新时要及时鼓励,提高评价等级,促进学生再接再厉；提倡在教学中让学生大胆尝试,允许失败,勇于求异,激发学生的创新.这样长期坚持激励学生创造性地学习,将会大大提高学生学习的创新意识.
总之,创新意识和创新能力是现代人所必备的基本素质,随着人类进人知识经济时代,我们教育者要不失时机地创设开放的教学环境,适时、适度地引导鼓励学生创造性地学习,努力培养创造型的人才.
参考文献
[1] 周春荔.数学创新意识培养与智力开发[M].首都师范大学出版社,2000(12):45.
[2] 黄光扬等.培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究[J].中国书籍出版社,2013(01).
本文点评：上述文章是一篇适合创新意识和浅谈激励学生和激励论文写作的大学硕士及关于激励学生本科毕业论文，相关激励学生开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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