论文师生互动，合作学习高中语文课堂如何有效教学，本文是关于师生互动类自考开题报告范文和合作学习和高中语文和有效教学相关论文例文.
江苏泗阳致远中学（223700）杨恒索
［摘 要］合理打造师生互动课堂,鼓励学生合作学习,将有利于提高高中语文课的教学质量,促进高中生的语文学习意识,提升高中生的语文素养.在实践的基础上,探析师生互动合作的方法.
［关键词］高中语文师生互动合作学习方法
［中图分类号］G633.3［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)240015
传统语文教学模式局限性强,并不能真正地提升学生的语文能力.若能在语文课堂中合理导入互动、合作式教学模式,则可以更有效地实现理想中的高效课堂.众所周知,师生互动,合作学习,这是最常见,也最具实效性的一种课堂教学模式,它可以有效加强学生和教师之间的往来,提高学生之间的合作效率和意识,从而让学生在参与和操作的过程中渐渐提升自身的能力,并塑造出良好的学习意识和学习习惯.但是,如何打造出行之有效的师生互动、合作学习课堂,这却是值得我们认真思考的问题.
一、打造互动平台,奠定合作课堂基础
打造互动平台,奠定合作学习基础,这是实现课堂目标要求的重要前提.所以在开展教学期间,我们首先要摒弃传统教学思想,尊重学生在课堂中的主体地位,做到课堂教学中的、平等.在具体操作方法上,以苏教版高中语文《劝学》为例,我在教学之前,先是给学生提出了一个问题：学习的意义？当然,这个问题的开放性很强,不同的学生个体给出的答案都不一样.有的学生说是为了证明自己,有的学生说是为了更好地提升自身能力,也有的学生说为了以后找到更好的工作.当然,不论学生如何回答,方向总是积极向上的.而在这个基础上我又点出了我对“学习的意义”的看法,并在阐述的过程中间接融入《劝学》的中心思想,让学生在聆听的过程中可以对新课有一个初步的印象.当我阐述完毕之后,我又继续说：“学习是一个拥有特殊意义,且自古便被人视为高尚的行为,那么古人是如何理解‘学习’的呢？”随后,翻开教材,带领学生进入《劝学》的世界.有趣的是,《劝学》一课也提出了学习的方法和态度,而“学”和“教”之间存在着天然的互动行为,所以在这节课中,我鼓励学生按照《劝学》一文中指出的方法进行学习,而我也围绕相同的思想态度进行教学,从而让《劝学》的思想真正地贯彻在课堂中,让学生在与我的互动中把握知识.
二、多向提问引导,实现课堂合作
如果说打造互动平台的目的是为了落实学生在课堂中的主体地位,点燃学生的学习积极性,那么多向提问则是实现课堂互动,提高学生合作积极性的重要途径.在此期间,我们可以将全体学生划分为若干小组,然后在课堂中以抢答的形式提出问题,并鼓励小组内部合作探究,最后派选代表指出问题的答案,这样不但可以活跃课堂气氛,还能提高教学的有效性.在教学《劝学》期间,我首先提出问题：在论述学习的意义期间,作者利用“青”、“冰”的比喻论证了哪些问题？作者利用“轮”、“木”、“金”的比喻论证了什么问题？作者的意图是什么？这三个问题中,前两个相对简单,在熟悉了课文之后,学生可以很快寻出确切的答案.但是,第三个问题的开放性和延伸性则很强,所以不同的学习小组往往会给出不同的答案.而根据每个小组提交的答案,我们可以在课堂中开展辩论活动,从而让课堂互动进入到中.当然,互动、合作在形式上无需拘泥于某个环节,我们也可以鼓励学生向我们提出问题,这样不但可以帮助我们更好地了解学生,而且还能间接提升学生的思维能力和探究意识.特别是在融入了竞争机制之后,每个小组都可以极尽全力地挖掘课文中的疑点,这比我们单方向地向学生提问来讲更具意义.
三、任务驱动并行,互动引导合作
在传统合作学习中,我们往往把合作学习理解为学生与学生之间的合作.但我认为,建立在师生互动基础上的合作学习也可以是学生与教师之间的合作.在这期间,教师既担任授课人,也担任“合作伙伴”,这样不但可以更好地拉近学生和教师之间的情感联系,并且还能让语文课堂变得与众不同.例如《劝学》一课,在学生向我提问的环节中,我导入了任务驱动模式,鼓励合作小组探究课文,寻找问题,然后再在向我提问的基础上进行师生合作探究,共同寻找问题的最终答案.例如：分析“南方蒙鸠之巢”“西方之木”“蓬生麻中”“白沙在涅”“兰槐之根渐之滫”等五个比喻的精髓和妙处,以及作者如此撰述的意图等.然后再在这个基础上联系到当前的学习生活,由此让学生在理解作者意图的同时明白环境对于学习的影响.另外,《劝学》中还运用了大量的比喻手法,所以我们不妨要求理有关比喻的段落,然后围绕课文内容及其中心思想分析文中的比喻的精髓所在,并挖掘它的意图,由此帮助学生在脑海中形成完善的知识框架.当然,我们也可以充分利用Moodle平台进一步打造语文互动平台,并围绕语文活动激发学生的合作意识,从而让合作小组在平台上展开竞争,而我们则可以在这个过程中充当裁判和评委,在评价的同时进行点拨,由此让活动更加正规.
（责任编辑韦淑红）
结论，本文论述了关于师生互动方面的大学硕士和本科毕业论文以及合作学习和高中语文和有效教学相关师生互动论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 彰显学生在语文课堂内的主动性，给学生愉悦学习铺路 摘要在语文改革艰难迈出步伐的今天,面对“90后”的学生,生搬硬套用传统的语文教法不仅不适应新课改要求,更不能满足接触信息量极大的学生,这就需要语文老师大胆尝试全新的授课思路,紧.
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