论文教授性侵女学生，他得到的除了性还有权力，本文是学生相关论文范文与女学生和权力和性还有权力方面毕业论文格式模板范文.
不久前,毕业生罗茜茜实名北京航空航天大学教授、长江学者陈小武性骚扰女生事件,引发关注,陈小武现已被撤职,教育部亦决定撤销陈小武的“长江学者”称号.陈小武并非个案,之后有其他高校学生站出来指控教授.为什么德高望重的教授会对学生做出此等行为？下文要谈的话题是“性与权力”.
———————————————除了性,还带来权力———————————————
要理解这些教授为何偏要从学生身上获取性,首先要从人际关系中互动的两个维度说起.
每一段人和人之间的关系,都存在互动.你和朋友一起吃饭,你和同事一起工作,你和商贩发生买卖.吃饭、工作、买卖,这些就是人际互动的“内容”.但互动中,除了内容,存在着同样重要的另外一个维度,即互动发生的“过程”.
心理咨询师们,被训练为不仅要关注自己和来访者互动中谈论的内容,更要观察互动的过程,比如：来访何时开始迟到,会小心翼翼地提出请求还是咄咄逼人地提出请求等等.互动的过程往往比互动的内容更不容易被自身监控和伪装,从而更容易揭露出人的内心来.
互动发生的过程,有双方自愿的,也有一方不自愿的.在北航教授性骚扰女学生的案例中,他不但获得了互动的内容,即性本身,同时也获得了互动过程带来的快感,即权力.
越来越多的研究者与临床工作者指出,实质上,性侵犯是源于施暴者对于控制和支配的渴望.通过性暴力将受害者变为权力的客体,从而使施暴者的权力得以施展.福柯这样定义权力：权力的高低就是一个人能在多大程度上,不受对方抗拒的影响,向对方贯彻实施自身的意志.显然,教授们在强迫学生的过程中获得的权力快感,是其他自主自愿的性关系中无法获得的.
———————————————权力介入,自愿还存在吗？———————————————
台湾以“权势性侵”去定义那些发生在权力不对等关系中的“性”,这包括利用权力使自己在“性”上获益,比如与对方发生性关系,性骚扰对方等.台湾专栏主编Audrey Ko称之为：“以权力狩猎,交换自己性征服的战绩.”
这种权力不对等,不一定是“政治/经济权力”,而指代的是更为“广泛”的权力,包括了任何在家庭关系、职场位置、师生关系、年龄差距、不同性别、社会地位等双方的差异中,所存在的一种权力不平衡,甚至是社会对的要求也在人为制造着一种权力差距.
精神分析师Yonack指出,当弱势一方有所求,无论是工作,还是好成绩、晋升/演出的机会等等,能够（帮助）实现这些需求的另一方便拥有了“权力”.
由此可见,在上下级之间、在教授与学生之间、在咨询师/医师与来访/患者之间,都存在这种权力差异.拥有权力的一方,如上级、教授、咨询师、医师,对于另一方,下级、学生、来访、患者,所施行的性侵犯便是一种“权势性侵”.
耶鲁大学严禁老师与自己直接授课及督导的学生发生性关系,老师不可以督导任何发生过性关系的学生.老师禁止与任何本科生发生性关系.老师如有违反将受到直接处分.在加州,咨询师与来访者,或者结束治疗两年内的来访者,发生性关系,都属于性犯罪,咨询师执照会被吊销.在台湾,利用亲属、监护、教育、救济、医疗、公务、业务等关系获得机会,会被判处6个月以上5年以下的有期徒刑.
学生可以主动自愿地爱上授课老师吗？很多研究者认为,当权力介入,人们的知情同意就会丧失百分百的自主性.你究竟是爱上了对方,还是受到了权力的诱惑、威胁？很多时候可能自己都不会明白.而很多人在脱离了权力关系后,会为当初的投入感到后悔.
为了避免这种可能的损伤,这些国家、地区、校方才会严禁任何可能存在的“用权力换取性利益”的事件.
当然,权力的角力也会从下向上发生.如果处在恋爱关系中的师生发生感情纠葛,处在劣势的学生有可能诬告老师,进行情感上的报复.对于违反规定的师生,惩罚的对象是教师,而不是学生,通常会被解雇或开除.
———————————————被入侵的不只是身体———————————————
Finkelhor 与Browne 提出了性侵害创伤可能给受害者留下的4种负面心理影响,这些影响可能是长期的、深远的.
1. 创伤化的性体验：受害者对于性的感受和态度,在被性侵犯的过程中混乱了.Ta可能对性产生混乱、困惑、愧疚以及羞耻感.
2. 自我污名化：社会对于受害者存在一种“完美受害者”假想.一旦受害者不符合这种假想,就会被认为是自愿的,自找的.比如,当受害者在过程中存在生理“快感”；或者穿着性感；或者主动单独相处（比如约会性侵）；或者受害者的确与施暴者之间存在亲密关系（比如婚内性侵）,Ta在人们心中绝对的“受害者”的身份就会被质疑、被挑战.
而当受害者接收到他们“坏、不洁、丢脸、自找”的信息,就会影响到他们自我的身份认同感.Porter等人提出“损坏物症候群”这一概念,受害者认为身体上的伤害无可逆转,自己就像一个残缺了的物品,伴随着恐惧、低自尊、压抑的愤怒、失去信任的能力、无法自主等反应.
3. 背叛：受害者发现他们所仰仗的人不可信,无法保护他们甚至给他们带来伤害.对于受害者的信任感和安全感来说,这种打击是致命的.
4. 无力感：感到自身的虚弱是很多受害者持续多年、无法摆脱的感受.
而比起一般的性侵,权势性侵还有一些特殊的后果.
权势性侵的受害者,比一般性侵更容易产生斯德哥尔摩症候群：觉得自己爱上了对方.因为这种权力关系导致的侵害常常是不止一次的,是长期的,并且由于双方之间权力不对等的关系,受害者难以拒绝和逃脱这种关系.所以他们可能会认知失调告诉自己“我一定是因为爱Ta,才愿意和Ta发生关系的”.
权势者常常是上司、老师、救助者的角色,这会对受害者带来深远的负面影响,他们很难清晰地认识与这些角色间的边界,对“伤害”与“爱”之间的关系感到疑惑.他们长大后更难处理好亲密关系,因为他们往往分不清喜欢和厌恶、和伤害、爱和恨.
此外,在亲密关系中,她总是在感受到对方对自己的渴望时产生厌恶,在对方不渴望自己时产生信任与爱慕——这当然是有问题的,亲密关系中渴望是重要的部分.但她说,这些反应仿佛被记录在了她的身体里,比她的理性更有力量.也就是说,她并没有力量决定自己是厌恶还是喜爱一个人,哪怕是不同时间里的同一个人.
而权势性侵,还有一些它特有的负面后果.权势性侵的受害者更难发声,因为他们往往被威胁.权势性侵,尤其是长期的权势性侵往往十分复杂.人们很难真正理解在权力关系不平等下,通过各种手段达成的性侵,也很难关注到受害者的无力,权势性侵的受害人往往会面临外界的“责问”：“你为什么不说不？你有拼命反抗吗？ ”
这样的责问,对于那些长期性侵的受害者来说,这是致命沉重的.
本文总结：该文是关于对不知道怎么写女学生和权力和性还有权力论文范文课题研究的大学硕士、学生本科毕业论文学生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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