论文大班幼儿户外活动的组织策略，本文是关于大班幼儿类论文怎么写与户外活动和组织策略和大班类硕士毕业论文范文.
【摘 要】幼儿园户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分,在幼儿园大班阶段教育中,积极开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,对于培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力有着深远的教育意义.《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与.
【关键词】幼儿；户外活动；兴趣和习惯
如何根据大班幼儿的特点,开展有效的户外活动？根据多年的教学经验和实践,我将从以下几个方面进行浅析.
1体育活动场地的选择
保证幼儿体育活动的质量,关键之一就是要有科学、合理的幼儿园户外体育活动场地.活动场地一般的选择原则：
1.1根据活动需要选
⑴追逐游戏：追逐游戏需要在平坦、开阔没有障碍物的场地开展活动.大班孩子爱挑战,但动作正趋于发展期,在追逐的过程中不能很好的避让障碍物,所以需要在平坦、开阔没有障碍物的场地开展活动.
⑵指定游戏：指的是在固定的地方玩耍,我们幼儿园的指定玩的地方有大型玩具、嬉水池、沙池等.
⑶自由活动：自由活动是充分自主的活动,这样的话活动场地必须选择在安全性高的活动场地,我们幼儿园里的小山坡和竹林旁都是比较理想的自由活动的场地.这两个场地的特点是小而且安全性高,每位孩子都在老师的视线范围内,地面都是草坪,摔倒也没问题.
1.2根据时段选
⑴晨间.一日之计在于晨,早上孩子的精力是最充沛的,因此在晨间安排的户外活动相对后面两个时段的时间安排和运动量都可以多些,在晨间我们提供各种活动场地和材料,如在塑胶地上我们玩大型玩具,跳跳球、轮胎、梯子、滑板、垫子、长凳等的组合游戏.孩子们还可以自由选择,按自己的喜爱和意愿进行活动.
⑵午餐后.这段时间刚吃完饭,不利于开展较强烈的户外活动,而且马上要午睡了,不能再让孩子过度的兴奋,可以开展安静的活动.如：小山坡自由活动,给蔬菜基地浇浇水、拔草等；还可以走小路、散步、走迷宫等.
⑶午后.经过午睡之后,孩子们又变得生龙活虎,此段时间我们开展的活动可以是户外游戏为主,如：兔子和狼、揪尾巴、老鹰抓小鸡等游戏.每一次活动孩子们都能积极参与,体验到了活动的乐趣.
2关于幼儿户外体育活动材料的准备
材料是户外活动的物质支柱,是孩子活动的工具；适宜的材料是提高户外活动质量的重要物质基础,是引发幼儿积极参与活动的条件之一,能有效促进幼儿运动能力的发展.
2.1玩法多样
孩子喜欢新鲜、新奇的东西,如何让孩子对同一种活动器械不断的产生兴趣？如何让孩子在玩的过程中获得心智的开发？一物多玩,给了我很多的启示.一物多玩、创造出新颖、独特的各种玩法,是训练幼儿发散思维,发展幼儿创造性思维的良好途径.于是我们提供的材料具有一物多玩的特征,如：材料“易拉罐”,幼儿有的用来踢,有的用来滚,有的用易拉罐摆成图形,练习跳跃奔跑,有的把易拉罐摆成保龄球的形状,用皮球来打,有的用易拉罐玩打棒球的游戏,还有的把易拉罐摆成一排,在上面练习平衡,在此基础上还可把易拉罐做成了一些玩具,如：举重器、拉力器、赶球的杆、梅花桩等,一个小小的易拉罐在幼儿的手得有了生命,可变的材料激发了幼儿进一步探索的.
2.2满足幼儿个性需求
如何让不同运动能力发展水平的孩子并得到不同的发展？具有不同层次性的活动材料提供和使用是关键因素.我根据活动的内容,按照幼儿动作发展由易到难,由简单到复杂的原则提供不同的材料,满足不同层次幼儿的需要.如“平衡区”中,我为幼儿创设了有接触面较大的长凳,也有较小的长凳；有用竹梯和轮胎组合的具有一定高度的竹桥,也有用高度较低的平衡木组合成的木桥；有固定平衡台,也有晃动的平衡木等.这些大小、高低、动静不同功能的材料,为不同的基本动作发展水平、不同运动能力的幼儿提供了充分选择不同难易活动的机会,使每个幼儿在原有水平上都有提高.
3关于幼儿户外体育活动玩法的设计
游戏是一种符号幼儿身心健康发展要求的快乐而自主的实践活动.陈鹤琴先生说：“小孩是生来好动的,是以游戏为生命的.对孩子来说,游戏就是工作,工作就是游戏.”户外活动不靠机械的训练和反复锻炼,而是游戏化的教学形式,让幼儿在玩中学才能促进身体的和谐发展.揪尾巴的游戏是我们常玩的游戏,当抓住别人尾巴的高兴劲和自己的尾巴没被抓走的得意劲,孩子的表情是如此的陶醉,他们是真的融入在了游戏中,既开心又得到了锻炼.
通过幼儿园大班阶段幼儿的户外活动的有效组织,幼儿的自主活动能力得到了大幅度的提高.如,孩子们在选择户外活动场地及选择各种活动材料方面,都能及时、有目的的和自己的伙伴一起构建游戏场地；在活动器材的玩法上,能创造性的进行组合改变,在不同的情境里玩法各式各样,玩得也越来越自在尽兴了.
伴随着孩子们的成长,在遵循孩子身心发展的规律的前提下,大班幼儿户外活动的组织探索,还将继续向着更加宽阔、开放的户外活动空间,更精巧的活动材料,更丰富的活动玩法去探索实践,与孩子们一起成长.
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参考文献：
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