论文自主管理模式下大学生干部队伍建设策略，本文是队伍建设类有关毕业论文格式模板范文跟管理模式和自主管理模式和队伍建设类毕业论文格式模板范文.
［摘 要］随着素质教育理念的不断推行,各高校及其教师应充分重视起学生自主管理能力的锻炼与提升.在此背景下,要想高效、有序地落实各项管理工作,就必须建立起一支高素质的大学生干部队伍,不断加强对学生的引导与培训,并探索出更科学、完善的建设策略.
［关键词］自主管理；大学生干部；队伍建设
［中图分类号］G６４５［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）04-01７６-0１
在自主管理模式下,对大学生干部队伍建设来讲,不仅要注重任职时间的科学安排,还要制定激励与考核监督机制,全面调动其工作热情,从整体上提高大学生干部的综合素质,以此来确保其能够高质量、高效率地完成每一项工作,将其干部队伍的积极作用充分发挥出来.
一、加强学生干部的选拔与培训
首先,在选拔上,要想真正建立起一支高品质的学生干部队伍,选拔这一环节尤为重要.在竞选前,应做好相应的思想教育工作,正确培养学生的思想价值理念,促进使命感、社会责任感的不断增强,鼓励其积极参加一些社会活动,进一步锻炼其认知与实践能力,也让其在此过程中树立正确的思想与工作方法,使其对参加学生干部工作能够有一个准确的认识,且可以处理好工作、学习、个人与集体等方面的关系与目标.在具体选拔中,必须事先对学生各方面的实际情况做出进一步了解,其干部人选尽可能在学习任务相对较为轻松,且成绩优异的学生中产生,同时,为了真正做到公平公正、严格选拔,应以选举、任命与自荐等多种形式来开展,充分尊重学生意见[1].
其次,在培训上.要想将学生干部队伍的积极作用充分发挥出来,在做好选拔工作基础上,还应全面整合各种资源来开展各项培训工作,真正做到因材施教,构建科学完善的培训机制.同时,高校与辅导员还要对学生干部定期进行理论、业务方面的培训,为其传授相应的管理经验与工作技巧、方法,以此来进一步锻炼、提升其分析和解决问题的能力,促进其工作水平的不断提升.另外,通过素质拓展训练还有助于增强学生的服务、奉献意识,真正形成开拓进取、不怕困难的意志品质,全面激活其主观能动性与创造性,强化其领导意识,也从整体上提高学生干部的综合素质.
二、科学安排学生干部任职时间
对于大学生而言,其作为学生干部真正发光发热的时间往往只有两到三年,通常情况下,到了大三、大四阶段,大部分学生都面临着就业、考研等压力,其时间与精力往往都放在了学习与就业上,投入工作的时间便会越来越少,所以,必须对学生的干部任职时间做出科学安排.干部初选应定在学生入校后,经过一段时间的培养,使其在熟悉大学生活的同时,对自身角色也有一个准确的定位,逐渐成为学生干部的中坚力量.而在学生进入大二后,便可以放手让其独立自主地去组织、落实各项工作,与此同时也进行下一批学生干部的培养,通过班级管理中的一些日常事务来逐渐引导学生融入自主管理中,并鼓励其通过一些辅助性、事务性工作来吸纳一些普通学生参与到班级管理工作中.另外,辅导员也要利用好这两年的时间,从各个层面去锻炼、提升学生干部的综合素质,将其积极作用充分发挥出来[2].
三、构建完善激励与考核监督机制
首先,在激励机制方面.激励机制可以说是大学生干部管理的核心内容,其各种潜力往往都是在不断的激励中挖掘出来的.而科学有效的激励也能够全面激活其工作热情,真正产生实现、超越自我的,将自身内在的各种潜力全面释放出来.一方面,在工作上,可以通过实施晋升、赞赏等策略来激发学生的工作热情.或者是表彰一些优秀干部来调动其他干部的工作积极性；另一方面,可以针对一些为同学、班级做出贡献的学生,给予一定精神、物质上的奖励,以此来引导学生干部更认真地对待各项工作.
其次,在考核监督上.作为学生干部管理的关键内容,考核并非是一种目的,而是要从素质、能力与成绩等各个方面来对学生干部做出综合评价,同时,还要整合其日常表现与行为做出全方位的考核.在实际评价中,应注重目标上的层次性、方式上的多样性,以及评价方面的连续性与多维性,有机融合学生的各种考核,及时向其反馈各种意见,在肯定其成绩的同时,还应指出需要完善的部分.另一方面,作为教育管理学生干部的关键形式,监督考察工作的落实也要给予足够重视.在内容上,应始终遵循整体、个体监督有机融合的机制.并通过多种渠道来对学生品德、考勤与成绩方面做出全方位监督,也以此来确保各项工作的高效、有序落实[3].
综上所述,在自主管理模式下,各高校及其教师应正确认识到加强大学生干部队伍建设对创新、发展学生管理意识、落实素质教育要求的重要性.在日常工作中,采用更有效的工作策略,建立起一支高素质的学生干部队伍,以此来确保班级自主管理工作的有效落实.
参考文献：
［1］朱学尧.试论班级自主管理模式下学生干部队伍建设策略［J］.教育教学论坛,2011（19）：19-20.
［2］叶欢.路,让学生自己走：论职高建设“自主型”班级管理模式的策略与实践［J］.小作家选刊,2016（4）：63-65.
［3］王晶莹.学生团队管理模式研究：以鹤矿集团职工学校学生团队管理为例［D］.哈尔滨师范大学,2014.
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