论文论职业能力视角下的高职语文教学改革，本文是关于职业能力相关论文范文集和高职语文和职业能力视角和教学改革相关论文例文.
［摘
要］ 高职院校是我国培养高素质技能型人才的主要基地,在学校的办学过程当中比较看重学生的实际应用能力的培养.高职的语文教学是教育基础内容,语言文字是人们在生活和工作当中必不可少的表达载体,是应用性较强的学科,因此在高职的教学当中一定要对语文教学格外的重视,积极地通过各种不同的方式来强化学生的语文能力,为他们的未来发展提供保障.主要对职业能力视角下的高职语文教学改革进行了分析,希望为高职院校的教育开展提供一些有益的帮助和参考.
［关
键 词］ 职业能力；高职语文；教学改革
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）18-0082-02
随着我国近年来教育改革的不断实施,我国的职业教育也得到了突破性的发展和进步.高职教育中对学生的职业能力培养是十分重要的,学生的职业能力将直接关系他们未来的发展.因此,在高职的教育当中一定要认识到职业能力的重要性,做好基础教育工作,从而为学生发展创造条件.下面将对职业能力视角下的高职语文教学改革进行详细的讨论和分析.
一、职业能力的含义分析
所谓职业能力当前阶段在概念上并没有进行准确的定位,同时也缺少比较权威的概念.不同的研究者在认识和理解上都有着不同的认识.有的学者认为职业能力是在某一项职业当中所必备的能力,并且能在职业活动当中表现出来这些能力,是综合能力的总和.［1］而有的学者则认为职业能力是在从事职业活动的过程中所发展起来的某种能力,将直接影响职业活动的效率,促使职业活动能得到有效的开展.笔者认为,职业能力是人在工作岗位中的一种最为基础的能力,是人们在学习教育阶段不断地进行学习和总结以后所形成的素质和能力的总和.这种能力的存在将给人们创造更多的机会,并且能让人在工作岗位当中有效地提升工作效率,保证工作质量.
二、高职语文教育中培养职业能力的意义
职业能力是一种历史性的概念,在不同的文化背景和研究视角下,不同的学者对此有不同的理解和认识.高职的教育当中语文学习之所以要与职业能力联系在一起主要是因为其可行性比较强,这也是时展的必然选择.［2］在现代社会当中时展变化十分快,崭新的时代给教育提出了更高的要求和标准.在瞬息万变的时代当中,我们不得不承认一定要在社会当中培养出能更加适应社会变化的人才是多么的重要.在现代社会当中教育不仅要教授人各种各样的知识,同时也要从素质教育出发,促使人能得到全面的发展.不断变化的社会给人们的警示是,人不可以一直停留在片面的认识基础上,我们要不断努力,永远不能停歇.因此,也就是说在现代社会中学习不仅仅是一种人生的手段,同时也是人一生当中的重要目的.只有学会了正确看待这个世界的每一个角落,才能在社会各个领域当中学习提升,才能更好地、有尊严地活着.
随着时代的发展和进步,当前阶段的社会已经不再像从前一样简单,信息和交流的重要性逐渐凸显.因此,现代化人才要能够在做事的过程中充分考虑到目的,并且能预先规定和展望可能发生的事情,从而灵活处理各种信息和内容.在激烈的市场环境当中人与人之间的关系开始变得更加的紧张.［3］这就要求我们在当前要学会正确审视自己,理解他人,保证能在集体的环境当中和睦相处,从而为共同的目标进行努力.
时代的发展和变化对社会当中的人提出了更高的要求和标准,高职教育当中主要培养的是高素质的技术型人才,他们的素质和职业能力要求是比较高的.要想培养出优秀的人才,在职业教育当中就一定要做到与时俱进,积极地利用好语文教学方式和内容,将职业能力与时展融合起来,从而让学生真正得到提升,能在未来的工作岗位上尽显其才.
三、职业能力视角下的高职语文教学改革思路
（一）明确高职语文教学目标
在高职的传统语文教学当中主要遵循的是学科知识本位,在教学中看重的是学生的知识性提升和培养.高职院校的办学目标和性质是具有一定的特殊性的,如果教育当中始终看重学生的知识性培养,那么将严重影响到学生的素质和职业能力的培养.［4］同时,在现代社会当中对人才的需求不仅仅要求有过硬的专业知识,同时也需要在思想文化水平上加以重视.因此,在当前阶段首先要做的就是转变教学观念和认识,突出教学当中的职业能力培养,从而更好地进行教学设计和开展.要将语文教学与其他的教育学科放在同等重要的位置上,便于能通过语文教学来提升学生的综合能力,强化他们在社会当中的竞争力.在高职的语文教学当中教师要根据学生的岗位需求进行教学目标的设定,体现出教育的实用性和应用性.同时,要积极对传统知识核心体系的教学课程进行改革创新,强化职业能力培养在教学体系当中的地位以及重要作用.此外,要在教育的过程中加强对学生的人文教育和创新性教育,实现语文教学与职业能力和谐发展的目标,促使语文教学的教育功能得到有效的提升.
（二）重视语文课堂实践教学
高职教育中,语文教学一直是不受重视的科目,主要是因为在高职教育当中无论是教师还是学生都比较看重专业知识的学习和技术能力的提升,希望能在未来获得比较好的发展,从而忽视了语文教学.语文教学本身具有一定的枯燥性,在传统的语文教学当中教师一直采取讲述式的方法来实施教学,课堂当中学生的积极性比较差,导致学生时长会出现兴趣不佳的问题.［5］即便在现代科学技术和网络技术发展背景下,在教育当中已经开始融入了新媒体教学方式,但很多的教师对此认识不足,教学当中也只是利用多媒体来进行PPT的播放和视频导入教学等,学生的兴致不高,教学效果始终难以提升.因此,在这样的背景下当前高职语文教学当中一定要积极地进行教育创新,突出教学当中的实践性.高职人才专业培养当中要凸显出教育的实践性和应用性,这是促使学生能得到根本提升的关键所在.因此,在高职的语文教学当中一定要积极结合现阶段的人才培养需求,根据学生的未来发展岗位等来进行进一步的了解,然后在此基础上开展语文教学.同时,要重视教学课堂中的实践性内容添加,能让学生真正做到学以致用,为未来的工作开展做好过渡准备.在教学当中教师应当将传统的静态学习转变成动态化的学习方式,可以通过辩论赛或者演讲比赛等形式来进行学生的综合能力锻炼,并且让学生的参与积极性能得到提升.［6］这样的方式下不仅能让学生的专业知识得到一定的锻炼,同时也能更加适合社会以及市场的发展需求.学生在教学中由于实践内容比较丰富,因此也更加愿意融入其中,产生事半功倍的教学效果.在未来工作岗位中学生即便面对突发的情况也能从容不迫,从而发挥出他们自身的最大价值.
（三）关于教学评价的过程性
高职学生通常在每个学期的期末都要面对考试,对语文这样的科目基本上只能靠死记硬背的方式来进行,因为最后的成绩将全部体现在一张试卷上,这也是当前高职对学生评价的一种主要方式.但这种教学评价方式事实上对学生来说是没有太大的作用的,因为教材当中的知识是学生死记硬背下来的,他们无法将这些知识应用到实践生活当中去,并且会让学生在步入职场之后产生与他人沟通的能力阻碍.［7］因此,为了适应现代教育改革需求,当前阶段在高职的语文教学当中一定要积极探索新的教学评价方式,以便于提升语文教学的效果.高职语文教学评价在进行改进的过程中应当注意利与弊的分析,重新进行教育评价定位,从而找到以职业能力为本位的评价方式.同时,在以职业能力为基础的语文教学评价当中,教师应当建立起全面化的评价方式,当中主要包括平时的学习表现、出勤情况、参与讨论的情况、课堂作业情况以及回答问题的情况等.同时在考试的方式上也应当呈现出多样化的特点,例如采取开卷、口试等方式.在教学评价当中也可以采取教师评价、学生自评和互评等不同的方法,让学生能在评价的过程中得到更多来自不同方面的建议,从而得到根本性的提升.
（四）提升教材建设的针对性
教材是教学当中的重要载体之一,在教学当中缺少了教材将很难进行下去.在高职的语文教学实践当中我们可以看出,教材对教师来说仅仅是工具书的作用,并没有成为学生钻研的伙伴和学习的引导.之所以会发生这样的现象主要是因为在当前阶段的高职教育当中语文教材比较偏向于知识性和读写性方向,当中内容主要是欣赏环节,缺少教学实践性和探究性.［8］或者在教材当中内容脱离学生的实际生活和经历,针对性比较差,难以引起学生的兴趣.因此,在当前阶段有必要对高职语文教材进行创新和改进,要根据学生的不同专业和岗位需求来进行特色化的教材编写,同时要突出教材当中的针对性特点,将学生的职业能力培养放在首要位置上,并重视学生的综合素质提升,从而让学生在听、说、读、写的全面实践环节当中得到提升,为他们的职业能力培养做出保障.
总之,高职院校当中的语文教学本身就是比较特殊的教育,当中不仅要考虑到学生的知识性提升,同时也要充分考虑到学生的职业能力和综合素质等内容.因此,在进行高职的语文教学开展的过程中,教师一定要充分结合学生的实际特点来进行教学设计,同时要重视起教学当中的实践性,让学生所学习的知识能与职业岗位之间充分结合,从而促使学生能在时展背景下更好地得到提升,促使他们的综合素质和职业能力有效提升.
参考文献：
［1］潘淑芳.高职语文教学的现状及改善措施思考［J］.读与写（教育教学刊）,2017（4）：120-125.
［2］郭娟.高职语文教学应与专业衔接［J］.陕西国防工业职业技术学院学报,2014（11）：335-338.
［3］谢东华.微课在高职语文教学中的有效应用［J］.知音励志,2016（22）：32-38.
［4］华向娟.浅谈高职语文教学的两点新做法［J］.中小企业管理与科技（上旬刊）,2015（3）：41-45.
［5］曾桦.高职语文教学中的人文教育研究［J］.亚太教育,2015（3）：77-80.
［6］孟琳,王军,罗璇.高职语文教学评价改革思路探析［J］.新西部（理论版）,2015（05）：64-69.
［7］林政.浅析高职语文教学怎样以就业为导向［J］.科技资讯,2015（12）：64-70.
［8］高永艳.制约高职语文教学质量的原因和对策分析［J］.山东商业职业技术学院学报,2015（24）：141-152.
点评：这篇文章为一篇适合高职语文和职业能力视角和教学改革论文写作的大学硕士及关于职业能力本科毕业论文，相关职业能力开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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