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基于人文素质教育的高职财经类专业教学方法分析
哈 申 内蒙古通辽职业学院
摘 要：随着教育改革的逐渐深入,高校越来越注重对学生人文素质的培养.本文将对高职财经类专业的人文素质教育进行分析,希望能够促进人文素质教育在高职财经类专业教学方法中的渗透,为高职财经类专业教育在高校的发展做好准备,在教育中充分提升学生的人文素质.
关键词：人文素质教育；财经类；教学方法；高职
中图分类号：G719.21文献识别码：A?文章编号：1001-828X(2018)001-0-01
人文素质教育的最终目的就是将学生的基本素质全面提高,这就要求人文素质教育要将育人作为教育根本,将学生的全面发展作为教育宗旨,对学生进行科学教育,激发学生学习新知识和新技能的潜能,提高学生的学习积极性和自身综合能力.人文素质教育的主要任务就是将优良的文化通过教学、感染、熏陶等形式内化为学生的优秀品质.该教育方式已经渗透到高校的各个教学领域和教学环节中,从学生学习的各个方面渗透人文素质观念,提高学生的人文素质水平.
一、高职学生进行人文素质教育的方向与渗透
1.人文素质教育的方向
人文素质教育的方向主要体现在三个方面.第一个方面是学生的心理思想素质,该方面包含的内容较多,包括学生的思想品德、情感力量、意志力、政治觉悟、独立人格、抗压能力、优良态度等,只有具备这些基本素质,学生才能更好的提高学习效率,得到更全面的发展.第二个方面就是学生的职业精神,该方面主要包括学生对职业的理想、态度、技能、责任、作风、纪律、信誉等,对学生职业精神进行教育的主要目的就是提高学生对专业知识的学习能力,熟练掌握各项专业技能,时刻保持对将来工作岗位积极热情的态度,为以后更好、更快的步入工作岗位打好基础.第三个方面就是学生实践创新的精神,该方面主要包括学生自主学习的能力、对周围环境的适应能力、对不同事物的创新能力、对将来职业的迁就能力、自身发展的个性化等,通过对实践创新精神的全面培养,提高学生的创新能力和实践能力,已满足学生在不同工作环境和学习环境中的发展需求.
2.人文素质教育在高职财经类专业教学中的渗透
为了更好的将人文素质教育渗透到高职财经类专业教学中,首先教师要起到良好的带头作用,教师自身要有极高的人文素质水平.以身试法结合实际情况对学生展开教学,将人文素质教育的基本核心渗透到教学中的各个环节,以提高学生的人生价值观.其次教师在授课时,要对所讲内容进行深入挖掘,从该内容的多方面、多角度进行讲解,充分突出其人文素质理念.财经类专业与其他专业是不同的,财经领域工作的风险性极高,有关机制的类型也较多,岗位职能比较宽广,财经类职位对人才的要求比较高,财经类人才基本属于复合型人才,这就要求学生要全面提高自身的基本能力和专业素质.因此,财经类专业教学方法中对人文素质教育的渗透是至关重要的,要从学生的学习中和生活中全方位渗透人文素质教育的理念,以提高学生的人文素质水平.
二、基于人文素质教育的高职财经类专业教学方法实施途径
1.利用工作模拟的形式进行人文素质训练
教师可以利用课余时间组织学生进行参加工作的实战模拟,从实践中提高学生的基本能力.学生要全身心投入到模拟中,将模拟现场当做真实的工作环境,教师要认真观看学生的表现,观察学生存在的问题,将这些问题记录下来,模拟活动结束后,与大家一起交流改正,从所犯错误中汲取经验,加强对人文素质教育的理解,提高学生学习的能力和处理相关突发情况的能力.
2.利用校外实习的形式进行人文素质训练
财经类专业的学生要有极强的创新能力和实践能力,以保证将来在工作中不被淘汰.所谓实践是检验真理的唯一标准,学生可以充分利用节假日时间进行校外实习的训练,在实践中感受学习的重要性,在实践中提高自身的知识水平和工作技能,在与别人相处中提升自己的基本素质,从而达到人文素质教育的目的.
3.利用顶岗实习进行人文素质训练
顶岗实习意味着学生已经走向了真实的工作岗位,学生要在正规的工作环境中展示自己在校园中学习的专业知识和专业技能.学生要严格按照岗位要求完成自身岗位职能,在真正的工作环境中提高自己的工作能力.刚步入工作岗位的学生难免压力过大,要学会自我调节,以一个积极乐观的心态去面对工作中发生的事情,在工作中加强对新知识和新技能的学习,全面提高自己的综合能力.
4.利用教学助理的身份进行人文素质训练
授课教师一定有其过人之处才能胜任教书育人这份工作,学生除了在课堂上向老师学习以外,还可以以教学助理的身份向老师学习,这种学习方式不仅比在课堂上学到的内容全面,还减轻了教师教学的准备工作.学生在帮助老师处理一些教学任务时,能够更方便、更直接的学到处理相关问题的方法和策略,从而加强对人文素质水平的提高,进而提高自身的实践能力与创新能力,为将来更好、更快的步入工作岗位打好基础.
三、结语
人文素质教育是高校开展教学任务的核心所在,尤其是在高职财经类专业教学方法中的渗透.财经类专业学生对创新能力和实践能力的要求比较高,因此,要全面提高财经类专业学生的人文素质水平,以提高学生的学习效率,进而提高其创新能力和实践能力,为学生以后的发展做好准备.
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作者简介：哈 申(1963-),女,蒙古族,内蒙古库仑旗人,学历：大学本科,职称：副教授,工作单位：通辽职业学院财经管理系财税教研室,主要从事财税研究.
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参考文献：
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