论文以《威尼斯商人》为例进行戏剧导读的教学设计，本文是有关威尼斯商人论文参考文献范文与《威尼斯商人》和教学设计和戏剧有关硕士毕业论文范文.
【摘 要】教学目标：一是了解戏剧知识和莎士比亚及其创作情况；二是鉴赏激烈的戏剧冲突；三是把握夏洛克的性格特征.教学重难点：一是把握戏剧冲突,理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用；二是通过把握情节和探究语言,认识夏洛克这一形象的复杂性.
【关键词】《威尼斯商人》；教学设计
中图分类号：G42文献标志码：A文章编号：1007-0125(2017)23-0178-01
一、导入
(一)从罗密欧和朱丽叶说起
教师：知道罗密欧和朱丽叶的故事吗？（师生共同补充、叙述）
教师：莎士比亚为我们了留下的戏剧形象,不仅有我们熟知的罗密欧、朱丽叶、哈姆雷特,还有探讨爱情和嫉忌本质的奥瑟罗,体现人文主义者憧憬和悲哀的李尔王,体会人间希望与失望滋味的麦克白等,所以莎士比亚,不仅是英国文学史上最杰出的戏剧家,也是全世界最卓越的文学家.
（二）小调查：同学们读过或看过哪些戏剧作品？你觉得戏剧有什么特点？
学生自由发言自己读过的戏剧作品或话剧表演,教师结合学生的阅读或观剧体验,共同进行戏剧特点的讲解.
二、复述课文
威尼斯商人安东尼奥为了帮助巴萨尼奥成婚,向者犹太人夏洛克借款三千元,因不能按时偿还必须按照契约“割一磅肉”.鲍西娅提出可以割一磅肉,但“不准流一滴血”,不能相差“一丝一毫”,让夏洛克陷入绝境,从而将法律的惩罚无情加到他的身上,使他落得人财两空的下场.
三、经典探究共赏析
(一)初探入戏看冲突
1.提问：以大家的生活经验,说起商人,人们一般是怎么评价的？（逐利、精明）
2.商人夏洛克应以利益为重,为什么不要金钱要一磅肉？甚至给他几倍的钱都不要？
师生共同探究夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突：个人矛盾、宗教矛盾、阶级矛盾,甚至民族矛盾.
(二)涵泳入境品人物
投影：夏洛克问题是“莎士比亚戏剧中除哈姆雷特之外最令人困惑的性格问题”.
——英国学者威尔逊（JohnDoverWilson）
1.提问：学者认为夏洛克性格复杂令人困惑难解,我们能否帮学者解惑,谈谈你眼里的夏洛克形象？
师生共同观看视频“庭审”前半部分（4分钟）,然后联系课文,结合脚本语言探究夏洛克的人物形象.
答案示例：吝啬无情、狡诈冷血,是一个被铜臭熏黑了灵魂的人.（和阿巴贡、葛朗台、泼留希金并列为西方文学世界里的四大吝啬鬼.）
可恨之人必有可怜之处：他所遭受的不公和屈辱,令人对他的所作所为也有同情的一面.
语言赏析示例：贴切而又新颖的比喻,以及反问的句式、幽默的风格等.
小结：随着庭审的步步深入和突变陡转,夏洛克也从一开始的不依不饶到得意洋洋,最后失望求饶,借助脚本优美诗意、广博灵活的语言,我们一步步了解冲突,走近人物的内心.
2.结合自己对全文的情节和人物的探讨和理解,教师提供庭审后半段的视频（7分钟）,让学生配音,再次感受莎士比亚的语言特点并深化对人物形象的理解.
教室投影2017年国家大剧院版话剧《威尼斯商人》,导演陈薪伊,延伸拓展学生认识的丰富性和深刻度.“莎士比亚为夏洛克设置了一个女儿、一个仆人,他们都处在夏洛克的阴影下,尤其是割一磅肉的行为,是相当残酷的,所以我不准备原谅他.但是最后他被剥夺殆尽之后,我给了他一点点同情的处理.我以为,他是不是犹太人不重要,重要的是他不应该那样做,任何身份的辩解只是一个借口而已.”也就是说,任何时候,无论面临怎样的遭遇,我们都不能泯灭人性,任何所谓的苦难都不能作为我们为自己的罪恶辩护的借口.
教师：夏洛克是一个可悲的角色,从某种角度来说,他并不可恨,可恨的是当时的社会,正是因为当时的可悲社会,才造就了一个悲剧的夏洛克.对夏洛克凶残本性的揭露,讽刺中不失警世作用,它也是对当时社会的批判.
(三)深思入理悟主题
教师提供三种主题,学生结合文章谈自己的选择.
主题一：通过威尼斯法庭审理夏洛克诉讼的案件,揭露了者的自私自利、冷酷无情,赞美具有人文主义思想的鲍西娅一举击败夏洛克的勇气和智谋.
主题二：反映了资本主义早期商业资产阶级与者之间的矛盾,表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想.
主题三：反映了基督教的虚伪和,批判和揭露了金钱的破坏作用,呼吁和谐的人际关系.
教师投影：这场庭审的核心,也许是一座象征公正的天平.如果把《威尼斯商人》的全部意义安置在一架天平中,那么天平的两端是什么呢？一磅肉与三千黄金？智慧与愚昧？仁慈与邪恶？放下与执念？爱与恨？似乎世间的一切尽可添置两端,天平成为了一个生命的隐喻.所以有学者认为,“《威尼斯商人》是人类有戏剧以来最深刻最有意义的喜剧.”
教师投影小结：“人类最伟大的天才之一”“人类文学奥林匹克山上的宙斯”.——马克思
四、作业布置
选作一：课外阅读《威尼斯商人》全剧,探究安东尼奥、巴萨尼奥、鲍西亚三个人物形象.
选作二：根据自己已学习的戏剧知识,展开想象,创作一篇戏剧小脚本.
拓展阅读：课外阅读莎士比亚的《哈姆雷特》、老舍的《茶馆》、曹禺的《雷雨》、温方伊的《蒋公的面子》.
归纳总结，上述文章是一篇关于经典威尼斯商人专业范文可作为《威尼斯商人》和教学设计和戏剧方面的大学硕士与本科毕业论文威尼斯商人论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 《红楼梦》选讲品茶栊翠庵教学设计和反思 教学目标学生通过预习完成学案,初步理解文意,把握关键信息；教师引导学生进一步品味作品语言艺术,鉴赏人物形象；培养学生敏锐地感知文本语言的能力,进而提升鉴赏水平；体会中华传统文化的博大精深,激发学生阅读.
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