论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>硕士论文>范文阅读
快捷分类: 关于英语教学的论文 科学教学论文 教育教学论坛杂志 外语教学期刊 教学论文范文 教育教学论坛期刊 小学语文教学策略论文 高中文言文教学策略的论文 学前儿童第二语言教学策略毕业论文 教学策略论文 英语教学策略论文 教学策略论文的选题

有关教学策略毕业论文题目范文 与小学读写一体化的语文课堂教学策略分析方面在职研究生论文范文

分类:硕士论文 原创主题:教学策略论文 发表时间: 2024-03-14

小学读写一体化的语文课堂教学策略分析,该文是教学策略相关毕业论文题目范文与课堂教学和策略分析和一体化相关在职研究生论文范文.

【摘 要】

在小学语文教学的过程中,阅读和写作这两大方面的教学是基础,关系到其他很多语文学习能力的提升,阅读有助于积累写作素材,写作是对阅读情感的一种抒发,所以开展读写一体化教学非常重要.在实际课堂教学中,教师要引导学生在阅读中思考,写下阅读感悟,在写作中引发阅读,训练阅读技能,从而全面提高学生的读写能力.

【关键词】

小学语文读写一体化教学策略

在小学语文学习中,读与写就像是唇与齿的关系,读写相结合,唇齿相依偎,不可分割.阅读就是对文章的理解和感悟,是对知识进行吸收的过程,写作则是对于语言文字的表达和锻炼,是对知识进行倾吐的过程.新课程改革背景下,小学语文教师要更加重视阅读教学和写作教学的开展,通过二者的融合,实现读写一体化教学,从而全面提升学生的阅读和写作能力,培养语文综合素质.

一、以读,在阅读过程中培养写作能力

1.在阅读中进行思考

阅读实际上不是只用眼睛看就可以了,要想通过阅读有所收获,就必须加入思考,分析文章表达的情感,所以小学语文教师要注重开展读写一体化教学,让学生在阅读中进行思维的延伸.例如在教学《幸福是什么》这一课文时,这虽然属于略读的部分,但可以对学生产生很多的启发,教师可以让学生说一说自己眼中的幸福是什么,这样每个学生在经过思考之后,都会有自己不同的看法,比如有的认为父母的关爱就是幸福,有的认为衣食无忧是幸福,还有的认为看到学习上取得进步是最幸福的,此时教师可以再进一步提问:“我们每个人都有着自己对幸福的定义,那么如果为了实现幸福应该如何去做呢?”这样学生就会针对阅读进行进一步思考,然后运用语言或者文字表达出来,经过这样长久的阅读锻炼,学生们就能够深化对文章的感悟,在写作的过程中也会更加倾注真实情感,表现出深厚的文化内涵.

2.写下阅读感悟

阅读是学生对文本进行感悟的过程中,但小学生的思维方式较差,对于文本的理解程度不同,并且感悟和灵感的产生往往是一刹那的时间,所以教师在指导学生阅读时,应该让他们及时抓住灵感和感悟,随时写到笔记本上,这样就不会被遗忘,这种读写结合练习就非常有益,也有助于学生积累写作素材[1].例如在阅读完课文《掌声》以后,学生对于文中那个身体残疾但依然勇敢地表现自己的精神所感动,对于教师同学的鼓励和关爱也很印象深刻,联想到自己在学习生活中遇到一点小困难就畏惧和放弃,此时就是可以借此机会把自己的反思和感悟写下来,此时还可能想到张海迪身残志坚的故事,想到司马迁写《史记》的故事,都可以写到日记本上.同这样在阅读后抒发自己的内心真实情感,把各种相关故事或名言等进行积累,把这一切都用笔记录下来,就实现了以读的学习效果.

二、以写促读,在写作过程中锻炼阅读能力

1.在写作中引发阅读

当前很多小学生都害怕写作文,认为写作是一件太困难的工作,这主要是由于小学生的生活经验少,不注重对各种事情进行思考和感悟,也没有丰富的词汇素材的积累.写作实际上是一个厚积薄发的过程,需要学生具备丰富的积累、深厚的情感、科学的构思方法,而这一切都可以通过阅读来实现[2].例如,要想让学生通过描写“梅花”来写一篇作文,但实际上很多小学生对这一事物并没有足够的认识,而且为了写出好的作文就必须建立在充分认识它的基础上,认识梅花的方式主要是两种,一种就是直接观察梅花这种植物,但这一方法的实际操作可能性较小,而且也就只能观察表面,难以写出深度.还有一种方式就是阅读了,文学作品中有很多关于描写梅花的,不仅介绍了梅花的外形,更是展现了梅花所具备的独特内涵,比如陆游《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘,只有香如故.”表达了梅花永不改变的寒香风骨,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”表达了坚韧不屈、自强不息的品质,还有寿阳公主梅花妆、王昭君香魂归故里化作梅花的故事,以及各种成语等等,阅读中有着更为丰富的写作内容,通过写作引发了学生的阅读.

2.在写作时训练阅读技能

当前很多小学生的作文如果流水账一般,没有突出主题,主次不清,缺乏亮点,整体质量不高,究其原因,主要是在阅读或者审题后不能抓住中心,没有提炼出关键词,所以也就不能准确表达出观点.因此,学生应该要有良好的阅读理解能力,这样才能在写作时更为科学合理的构思,能够把文章有条理、有重点地写出来.学生在阅读过程中要分析作者的构思、写作手法、情感表达方式等等,然后应用到自己的写作中.

【结语】

总之,阅读和写作教学都是小学语文教学中的基础和关键,教师要注重读写一体化在课堂教学中的运用,以读,以写促读,发挥二者之间相互依存的作用,培养学生的语文综合素养.

【参考文献】

【1】赵江霞.读写在碰撞中闪光——小学语文读写教学一体化分析【J】.新课程(小学),2017(05)

【2】施高英.分享“读”与“写”的快乐——小学语文读写一体化教学浅思【J】.语文教学通讯(学术刊),2016(08)

该文汇总,此文为一篇关于教学策略方面的大学硕士和本科毕业论文以及课堂教学和策略分析和一体化相关教学策略论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 实施有效教学策略打造高效语文课堂 江西省乐平市第六小学 王田生什么是有效教学余文森教授认为“从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展 ”我认为就其内涵而言,指的是知识与技能、过程与方法、情感.

2、 语文读写一体化教学实践实施分析 阅读和写作是语文学科应用的两个方面,而阅读教学与写作教学则是构成语文教学的两个重要组成部分 从语文教学的本质来看,阅读教学和写作教学对学生的培养目标是不同的,但二者之间又非完全独立的,在语文综合应用能.

3、 探究小学语文教学中的读写结合教学法 【摘要】近几年,新课程教育体制改革与素质教育理念已经成为了基础教育发展的主要指导原则,语文作为小学阶段重要的基础课程之一,其课堂教学情况已经引起了国家教育部门的高度重视 小学是为学生夯实语文基础的阶段.

4、 如何使小学语文课堂教学效率得到提升 江苏省如东县岔河镇岔南小学 孙雪梅针对于小学语文这一学科而言,其往往具有较强的基础性、人文性,其开展的好坏与否,不仅决定了学生语文能力、综合素质的形成,对其后续的学习、发展也产生莫大的影响 至此,身.

5、 基于让学引思的小学语文课堂教学实践和 【摘要】小学语文教师在语文课堂教学中将“让学引思”教学理念有效地引入小学语文教学,能够使语文课堂真正成为 学生们成长的天堂 本文对此进行了分析研究 【关键词】让学引思;小学;.

6、 谈小学语文课堂教学中思维的训练 创新思维和创造能力是现代社会对每个成员的基本要求,只有拥有足够的创新能力,才能够更好地立足于这个飞速发展的社会之中 新课程改革对小学教师提出了新的教学要求,要求教师在小学语文课堂教学过程中重视对小学生.