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黄昏,我们又见面了.像很多人
有过的对面,像第一次见面
像很多偶然.你像一株翠绿的松竹
一样朝我走来,把胳膊伸给我
时间变得很软
像田野新松过的泥土
布谷鸟
风慢慢吹醒我们身上的火苗
一簇,又一簇
就这样,我们牵手走进桦树林
灰斑鸠在水边筑窝
我们踩着新掉下来的野栗
用绿色的眼睛呼吸,用吻
交换色彩.布谷鸟的声音
一滴,又一滴
杨梅述
他磨好,敲打一树鲜嫩的
杨梅.扑簌、扑簌,连枝带叶
连同尚未出嫁的花朵
一起卷进自行车的链条里
他脱光衣服,在酒店里撼摇一颗
翠绿的梅树.悬在头顶的灯
忽明,忽暗
忽明,忽暗
隔岸传来潮湿的声音,一阵黑,一阵白
如眩晕.如痴.四肢掉进雾里的人
钓鱼人手中的细线一直在颤
要来了,大鱼要来了,他说
游.大鱼在她身体里着陆的时候
他浑身发冷,双唇沾满海水的潮腥
女裁缝
走出缝纫厂,她又一次
感到迷惘.郊区的天气
是方才抖落的灰色鹅绒
丈量心绪,泛黄如同
去年被子里填满的旧棉花
去年,她踏上回乡的火车
掠过断断续续的山洞
有东西扑棱作响
也许是鸟折断的翅膀.别人
新婚,戴着情妇戒指
不管怎样,她还有几尺鸳鸯锦缎
亮泽.不再犹豫
她把自己,也裁了进去
镜头倒映着并立的塔顶
小小的我
在露珠坠落的顷刻
以掌心,将任性的太阳举托
笑靥揉碎作落落光影掠过
膝盖抵着尚含月色的理石
古老泥土里生长出曾经一株芬芳的许诺
记忆中怏怏的藤蔓
垂下足尖处胆怯般不定的绿色
盛夏有何意？
石碑有何意？
蝉声有何意？
诗文有何意？
我又有何意？
同学会和雪梨
中学时偏爱她的短发
檐下风铃声响起
她微笑进来给我们
——这些老家伙,送上新摘的雪梨
我记得她当初刘海分在左边
指尖兀自跳跃在琴声上
日光静静滴落在唇旁
梨肉撒了细细的盐巴
她笑起来
细细的眼纹
恰如其分的甜和沙
她还是她
二十八年之后的聚会
我的视线终于不再游弋变化
以磊落将岁月报答
岁月还我一盘切好的雪梨
一如当初
甜和沙
我看流水都像你
路过的门前的
异乡的故里的
我差不多
准备爱上每一条河
我试图去捕捉
倒影的异样
和里面的鱼儿讲好规则
若白鹭停留拜会
假装不曾见我
——这不是我要爱的那条河
我会仔细对比水底的颜色
拾一块写满青荇的谜题
与履迹有关
答案是仍旧失望的纹理
——这也不是我要爱的那条河
我只想好好爱上一条河
确凿的那条
有呼吸的河
我看流水都像你
却不知你是哪条河
我看流水都像你
却知道这些河都错了
女人离年过半百只有一步之遥
挑水、劈柴、割草、喂马
还照看长满麦子的土地
她没有上过学堂,离文字与诗歌的距离
就像我们与哥伦布时期的新大陆一样遥远
但她却把自己活成了海子
她的眼睛里还有北岛的《生活》
——“网”
每次相遇
她像个苦难的使者
这一生都苦难深重
我用我最自然的微笑
送她做知天命时节的礼物
——暗示她
生活里有好多能使人误入歧途的假象
并没有太多结实的网
农村的母亲
母亲早起,烧炕,扫地
收拾昨夜被我打翻的一碗葵花子
轻微游弋的曦光照不明亮她的脸廓
“一到晚年,儿子就比暮年混账”
所有的噪音都被大事化小,小事化了
我在床上摆着拥抱的姿势迎接早起的太阳
出于习惯,母亲打开窑洞仅有的一扇窗户
这是她每天早起后都要做的功课
温习昨天流逝的时光
而每一个傍晚,她会像维护尊严一样
关窗,开灯
这是生命的步骤
不容错乱
我在她的眼睛里看到了
一个倔强的女人
大雨将至
我被突如其来的乌云迷了眼睛
不光是我,母亲说大雨将至
我的面前陈列着残损的沟壑
想一个老人残损的长满皱纹的手掌
有种慷慨就义的感觉
把我浸没在转眼即来的风雨中
我一定能过早洞察东野圭吾所述的
时隔十九年之久的那场凶案
血淋淋的人心以及
更多的真相
人群是错误的开始
躲藏是错误的开始
错误让一切开始开始
我的正确是泛滥的堤
你迷媚的眼神是滚滚的蚁穴
我们要一个一个地清晰地现身
要用你的嘴唇来面试我的青春
要让我们的视域相投并出暖风和雨
我们都是正确的岸
在彼此的肩上错误地彻夜行走
我们沿途无心插柳
种下慵柔而轻碎的阴影
我和空山溃不成军
你撒入江中
脉脉成阴
不孤鸟
穿透云,突破音障
遇见风,撕裂海浪
却在追上光之前
死去
看见一朵花
两朵花、三朵花、四朵花
最后看见菊
却在梅花开放之前
死去
看见人
男人、女人；黑人、白人.看见十个人
看见一百个人,一万个人
看见一亿个人
最后看见你
然后爱上你
却在你爱上我之前
死去
萱
我很酷
是一株多年生的草本植物
一棵在粉红的云朵下等待开花的树
至少我认为,我是一棵可以开花的树
我愿意把我条状披针的叶送给你做迷人的发卡
我愿意立成一幅秀色可餐的风景画供你欣赏
我愿意把我的花蕾做你消遣时可口的零食
我愿意把我的根须做你孤独时的解药
你看见的我是一棵
真实的,我其实漫山遍野
谢谢你在伤心或者快乐的时候在我的脚下坐坐
让我长成一块刻有你名字的碑
长成一座树心旁
我尤为担心,有一天我的北方再也看不见
一只强壮的骆驼,骆驼的背上
再也看不见裹着红头巾的我的女王
华美的黄昏下孤独的马信步而过
头发散披在肩的落魄剑客挥剑自刎
光芒万丈,我的裹着红头巾
坐在骆驼背上的北方的女王
走向河流的尽头消失于黄昏里的沙漠
这里的秋天凋落了所有的叶子
仍然没有一个让人满意的答案
月光清冷如同穷人家的房子空空荡荡
我是坐在这里,只会唱童谣的
穷人家的傻孩子.我常去的那片山坡上
歪脖子树在向远方招手
姿势在风霜雨雪里永恒,让我想起
山顶上的石头.北方的女王原谅我无法放下
儿女情长,妈妈我爱上了一个姑娘
我情不自禁想娶她,跟她在一起
南方的女王
我不相信随随便便一条青石板街
就能遇见丁香一样的姑娘
我不相信梅雨季节里剪不断的只有忧愁
我相信花开四季是为了更好的相逢
我相信南方的水总能浅唱一首
渲染别离的曲儿.你是南方的女子
有着清澈的声音明媚的目光
你有一把油纸伞,但还未来得及撑开
就遗失在美好的年华里
你所讲的故事沾着南方的温柔气息
你走过的日子如同绣女手里的丝绸般光滑
我是没有触摸过南方潮湿的墙壁的外乡人
我讲粗犷的话唱直白的歌,穿麻布衣服
我无法感受水乡小桥上一轮夕阳
在细雨里的牵挂,我哒哒的马蹄
敲击着生了苔藓的石板路却叫不醒你
晚上一起吃饭吧
这句话,最重要的字眼是
一起
一起走到餐厅
桌上的鲜花一点都不矜持
连香味里都蔓延着心跳声
透明的水杯被我的脸颊染红
吃完饭,一起去逛街
晚上的霓虹灯像是天上陨落的星
在整片星河里给你挑一件白色的衬衫
这个时候我们需要跳支舞
街头艺人弹着吉他来伴奏
我们还可以一起去看电影
趁着主角睡着的时候,偷偷吻你
镜头害羞得都转了头
如果你愿意,我们拉着手
听完这支片尾曲再走
现在是九点五十分,你说
要不要坐在公园的长椅上
一起吹吹风
接下来……丁铃铃……
我被电话吵醒
噢！原来是一个梦
只听电话那端的你说
“晚上一起吃饭吧”
亲爱的,我想送你一个空房子
亲爱的,我想送你一个空房子
用一本书做窗户
无聊的时候,打开它就是一个新世界
用钢琴做地板
开心的时候,光着脚丫跳舞
把天上的星星摘下来为你装饰墙壁
难过的时候,数一数
天花板就是整个天空
孤单的时候,抬头望
是“我爱你”
想我的时候,说一句
亲爱的,我想送你一个空房子
嘘……
这是一个惊喜
读到这首诗的你要是知道了,可千万别出声
那个少女,早早落了座
窗玻璃映出
她好看的轮廓,似有若无的
一株过往的云杉
她想起了什么？
还是远方的梯田太美？
那太阳光对她真好
情人一般包裹着
但风吹不进来
细软的发落到鼻尖
如蒲公英一样飘落
桌上一只心形芒果
还未曾打开
起初应该珍惜
记起夏日雨天
和你同撑一把油纸伞
雨下得多轻
风吹得缓慢,远处的云缓缓移动
飘向远方
雨停云散
池塘路口合起伞
你向左
我向右
风抖落了荷叶上的雨滴
我们却没有说再见
等你
女人独居的地方
在村头山坡
屋外麦子、菜叶、小狗
屋内圆桌旁插着麦秆
遇到雨天,女人什么也不做
绣花枕撩起薄纱素帐
看往日锦书
雨后打落的木叶贴在地面
女人点起灯
想白天发生的事或更远的事
烛晃影动
脚旁,小狗一声不吭
石川河依傍西山
一拐弯遗失的泥沙
爬上了祖先的屋顶
蔽风护雨
闫家人散落的火种
先人们把它当宝于是
在山麓耕种山腰生烟
再修一口水井喂牛做饭
后来在六月酒红的傍晚
父亲磨洗麦镰
我的母亲将我托生在
草湾村一个三尺多宽的土炕上
窦家沟
汉王朝的雄风吹遍西域
连一个女人也不放过
从大庙山伸头看
一条裙带绵延向前
她和家人
在这里修墙建城
后人称显亲国
迎亲的车队抬眼都看不到边
翻阅历史课本我看见
驱车进长安的窦太后
一不小心就将亲人们
丢在流水路过的山沟畔
天宁寺
佛是吃素的见不得人间烟火
于是山门前清闲不少
我独自一人涉水爬坡
只为见佛一面
敲钟击鼓
把这一年的气撒完
我知道佛是慈悲的
他会包容我的无礼莽撞
跪向佛我两眼婆娑
只祈求别断了母亲的烟火
马关镇
往返的车辆像流水
影子也没有地方立身
转身从后川街道
蜿蜒直上
路旁的倒柳见过
光武帝亲征陇上时
在这里驻马
看过一台大戏
时过境迁黄泥
也忘记了自己曾在
北镇寺
受过香火
站在卧马关
我匆匆一瞥
就是一个春天
青草用来喂马
责任编辑郭晓琦
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参考文献：
1、 大学生诗群 李啸洋笔名从安 北京师范大学电影学博士研究生 诗歌散见于星星、 诗刊、 中国诗歌、诗歌风尚、 诗歌周刊、2015中国高校文学作品排行榜·诗歌卷…… 获第八届首都高校诗歌原创诗歌奖、.
2、 九行诗札 红月亮拨开云雾她终于现身了慈母般的红润温暖着无垠的天地鸟儿不在飞翔河流停止流淌路人纷纷驻足百年最美丽的一瞬间此刻静止了桔子皮别丢弃呀淡淡的桔皮它是一味药又是一盏灯哪怕放到潮湿处它也能独自闪光口中乏味时.
3、 网络环境下高校图书馆运用阅读疗法开展大学生心理健康教育 教育部、卫生部、共青团关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见指出,加强和改进大学生心理健康教育是新形势下推进素质教育的重要举措,应努力拓展大学生的心理健康教育途径,促进大学生健康成长,培养高素质.
4、 关于大学生阅读量的分析和以广东外语艺术职业学院学生为例 关键词阅读量；驱动；心理；行为；数据分析摘要大量的文献阅读是大学生掌握专业知识的基础,也是提升学术水平的保证 但国内大学生阅读量却不容乐观,不喜欢阅读的大学生比例在不断增加 教育导向、技术发展驱动大学.
5、 竹岩诗草 竹岩诗草二卷,清边中宝撰 清乾隆四十年(1775)刻本,四册 题“任邱边中宝适畛” 半叶九行十九字,左右双边,白口,单鱼尾 框高18 1厘米,宽12 8厘米 前有乾隆四十年(1.
6、 面向大学生的高校图书馆性信息素养教育模式 关键词高校图书馆；大学生；创新；信息素养；教育模式摘要文章介绍了高校图书馆信息素养教育的内容与要求,分析了高校图书馆面向大学生实施信息素养教育的意义,研究了高校图书馆的创新性信息素养教育模式,指出了高.