论文如何指导初一学生课外阅读，该文是如何指导方面在职毕业论文范文与课外阅读和初一和学生相关本科论文怎么写.
伍丽蓉
（南充市顺庆区金台镇小学四川南充637000）
【摘 要】《新课程标准》提出“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得.”教学要达到大纲这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读.课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大.如何有效地指导学生进行课外阅读,本文作了一些探讨.
【关键词】课外阅读；素质教育；发展智力
教育家叶圣陶老先生曾说过：“阅读是写作的基础.”在读写的关系上,他强调了读的重要性,“惟有先读书,打好基础,才能搞好写作.”阅读可以开阔学生的视野,陶冶学生的情操,增长学生的知识,启迪学生的智慧.课外阅读是课外语文活动中最经常,最普遍,最重要的形式,它对于开阔学生视野,发展学生智力,提高学生素质具有极为重要的意义.本期在七年级一班进行了“书香文化班级建设实践”的课题研究,我担任本班语文教学,就指导学生课外阅读的实践谈谈自己的体会.
1. 营造课外阅读的良好氛围
（1）创设阅读环境.在班级里,布置一些手抄报,板报,墙报,放置一些适合学生阅读的杂志,如《读者》《青年文摘》等.通过这些途经向学生传递阅读信息,学生随时可以在这些材料中阅读到自己感兴趣的内容,学生在这样的气氛中会由被动阅读转变为主动阅读.
（2）激发阅读的.如果老师能与学生一起看书,而且看同样一本书,并能经常在课间休息的时候一起讨论故事情节,评论故事中的人物,那么就能激起学生的读书,激发阅读兴趣.如有段时间班上学生掀起“韩寒热”,我自己也找来韩寒的作品集,读后与学生交流,学生觉得与老师之间有共同话题,讨论很激烈,连一些平时不爱读书的同学也加入到读书热潮中来,班上读书的气氛更浓了.
（3）开展形式多样的活动.根据本班学生的能力和水平,我开展读书故事会、人物评论会、佳作欣赏会、读书知识竞赛、一日要闻等活动,让学生介绍在课外阅读中所了解的故事,要闻,民情风俗,奇闻怪事,并跟大家交流,可以稳定和保持学生被激起的课外阅读兴趣.
2. 培养学生的阅读兴趣
（1）“以讲诱导法”.初一学生不爱看课外书,从根本上说是对课外书缺少了解.老师可以利用各种契机,用自身的语言描述给学生建立一个有趣的课外书表象,让学生产生对课外书的一种向往.每周三的阅读课,我根据学生特点,适当安排一定的时间,引读部分童话故事、成语故事、作文天地、精典名着,用生动的描述和精彩部分的嘎然而止,激发学生强烈的看书,激发孩子阅读类似书籍的兴趣.
（2）“以身示范法”.古语道：其身正,不令则行：其身不正,虽令不从.每次读书时间,老师也和学生一起读书、笔记；每次读书展示周,老师和学生一起撰写读后感、共编阅读小报.我用自身阅读的状况、频率、习惯等潜移默化地感染学生,以师道的示范作用带动学生,让学生在不知觉中爱上课外阅读.
（3）“赏识激趣法”.“水不激不跃,人不激不奋”.为了学生能保持读书的热度,在阅读教学的开展中,老师要以赏识的眼光关注每一个学生的阅读过程,发现其“闪光点”,不失时机为学生某一做法进行激励、表扬、喝彩,激发学生的内在动力.我还开展了“读书小明星”、“课外知识小博士”、“书香小组”等荣誉的评比活动.通过多种途径激发学生的阅读兴趣.
3. 推荐学生的课外阅读内容
（1）从学生的心理特点入手推荐读物.初一阶段的孩子一般都具有好奇心强,好表现的心理特点,比较渴望神秘、冒险、刺激,仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等.我们可以根据这一点,给学生提供《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》等儿童文学的经典,也可以是《哈利·波特》、《拇指牛》、《魔法学校》、《郑渊洁童话》等畅销书,让他们选择.
（2）从学生的兴趣爱好入手推荐读物.有的学生喜欢思考,热爱科学,我们可以指引他们去学《十万个为什么》,或自然科学、数学、天文学等方面的知识.对于喜欢社会信息、科学知识的学生,可以指引他们去观看电视新闻时事,阅读报纸,去关心国家和世界大事.
（3）从教师的朗读入手推荐读物.朗读的最大优点是能再现文章的节奏和韵律,让学生能从中感受到语言文字所传达出来的美和感染力.我给学生读优秀的儿童文学作品,希望这些故事能伴随他们成长,成为他们生活中的一部分,从而营造高雅的文化氛围.阅读应先易后难,初一学生是幼嫩的读者,别硬塞给他们教师所选定的经典之作,可让他们跳过那些晦涩难啃的书籍.否则,会破坏他们对阅读的兴趣.
（4）推荐学生阅读经典名著.阅读经典名著是课外阅读的最高境界,也是一个成熟的阅读所必须经历的一段生命历程.其实,我们并不期待经典名著能让学生能在综合知识考试中考出高分,但它能温暖他们的心灵,打开他们美好而又人道的感受世界的心智,激发他们心中善良的、温柔的一面.对学生而言,经典名著并不仅仅是中国的《唐诗三百首》和《三国演义》、《西游记》、《水浒传》等四大古典名著,成人世界的经典当然可以成为学生的经典,但是他们也有自己的经典：《绿野仙踪》、《狐狸列娜的故事》、《木偶奇遇记》、《爱的教育》、《神笔马良》以及安徒生、格林兄弟,甚至迪斯尼的故事等.这些都是学生一生受用无穷的精神食粮,作为传承人类文明的教师更应该指引给学生.
4. 传授学生课外阅读的方法
（1）在阅读中积淀阅读方法.我们应当教会学生自主阅读的方法,让学生调动多种感官,发展多种思维,指导学生运用正确的读书方法,提高阅读能力.
（2）在活动中砺炼阅读品质.课外阅读的习惯不是一朝地夕就能养成的,如果不及时检查督促,容易自流.为了提高阅读质量,把该项活动引向深入,进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比,展开各类读书活动,可以是“我是小小推荐家”、“我是小小评论家”、“我是小小创作家”、 “我是小小编辑”……,还可以是读书经验交流会,与作家面对面等,这样一系列的活动开展能让学生充分感受到读书的乐趣,在活动中砺炼阅读品质,提升阅读品位,从而进入阅读的两良性循环.
（3）在评价中培养阅读情感.阅读到一定的程度,学生也会在日记中有所表达.因此,鼓励学生在习作中运用积累的语言特别重要.对学生作文中的好词好句,教师在修改文章时,用红笔标出并加以好的评价,学生在教师的指导下慢慢体会到正确应用积累的语言的方法.同时,还要鼓励学生在课外语言实践中运用语言、评价同学的语言.在辩论会上,在小记者会上,在演讲会上,对学生在表达时应用的好词好句,都要予以充分的肯定.在班级制度中,组织学生运用多种形式交流所积累的语言,积极进行展评,从而给学生一个舞台,让积累腾飞.
总之,课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁,而且更是大语文课堂所必不可缺的一项重要内容.组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习,让课外阅读为学生的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础.
收稿日期：2016-04-09
上文结论，本文是关于经典如何指导专业范文可作为课外阅读和初一和学生方面的大学硕士与本科毕业论文如何指导论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 培养学生课外阅读的兴趣 王 琴常言道 “ 兴趣和爱好是最好的老师” 我认为兴趣是对事物特殊的认识倾向,它是一种心理活动,当发展成为爱好时,就成为一个人相对稳定的行为倾向,影响着一个人能力的发挥 兴趣是.
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