论文论中学羽毛球运动的育人功能，该文是羽毛球方面论文写作资料范文与羽毛球运动和育人功能和中学类论文范文检索.
广东广州市第一一三中学（510630）林友柱郭耿阳
［摘 要］羽毛球运动在中学的开展深受学生的喜爱,在中学开展羽毛球课程,充分发挥羽毛球课程的育人功能,教育的根本目的是立德树人,是育人.羽毛球运动的特点、趣味性、比赛的激烈性、观赏性都吸引中学生积极参加这项运动,在体育教师的引导下,把羽毛球的育人功能融入羽毛球的课程教学过程中,提高中学生的身心健康和社会适应能力及审美情趣的培养.
［关键词］中学生 羽毛球 育人功能
［中图分类号］G633.96［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)090063
前言：十八届三中全会关于立德树人的要求落到实处,充分发挥课程在人才培养中的核心作用,进一步提升综合育人水平,更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长,统筹各学科,特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科.充分发挥人文学科的独特育人优势,在立德树人工程里,特别把体育和艺术列入其中.努力使学校体育、艺术真正成为立德树人的载体,切实发挥学校体育、艺术教育在全面育人中不可替代的价值与功能.
现代羽毛球运动起源于英国,是一项室内室外兼顾的运动,依据参与的人数,可以分为单打与双打.羽毛球运动对选手的体格要求并不很高,却比较讲究耐力和意志.羽毛球运动约在上世纪二十年代传入中国,从20世纪70年代的世界冠军庾耀东、张爱玲,80年代的世界冠军韩健、韩爱平、杨阳、李永波、李玲蔚到现在年轻人的偶像林丹、谢杏芳,我国的羽毛球运动开展得非常普遍,是仅次于散步的第二大运动.
一、羽毛球运动的特点
1.羽毛球是一种全身运动项目
羽毛球运动无论作为比赛项目还是健身、娱乐活动,都能使运动员在场上全身心的投入：击球技术的挥拍、网前的跳跃扣杀和截击、救球的转体及步法的移动,需要运动员全身心的投入,身体肌肉的协调配合,提高神经系统的兴奋性,锻炼神经系统的灵敏性和协调性.此项运动增强运动员的心肺耐力,促进呼吸系统的功能,经常参加羽毛球锻炼,能使人们肺活量增大、耐久力提高、心脏跳动有力,提高肌肉对乳酸的耐受性,减少肌肉酸痛的发生.
2.羽毛球运动可调节运动量
羽毛球运动可以根据个人的情况调节自己适宜的运动量,以达到健身的目的.青少年学生可以根据自己的兴趣爱好在体育课堂教学中和课外体育锻炼中进行羽毛球练习,在体育教师的指导下学习羽毛球的技术和技能.羽毛球运动能促进青少年身体机能的发育,促进身心健康,为养成终身体育锻炼的习惯打下基础；儿童可以以游戏的形式开展简易的活动,提高学习羽毛球技术的兴趣.
3.羽毛球运动的简便性
第一,场地简单.羽毛球运动对设备、场地要求简单,一条绳、两个球拍、一个球即可.羽毛球运动使用的场地宽6米、长13.40米即可,日常的羽毛球活动更为简单,社区里平整的草地即可练习.很多城市社区都有羽毛球场地,青少年和喜欢羽毛球运动的成年人可以到专业场地练习,学校基本都有正规羽毛球场地.
第二,团体、个人皆可.羽毛球运动既可两人对练,又可双打练习、团队比赛,两人对练时,运动员可以打出任何弧线、任何远度、任何力量、任何速度、任何落点的球；团队比赛形式更是多样.
第三,不受年龄、性别的限制.羽毛球运动游戏性较强,运动量可大可小.体能好的年轻人比赛激烈,奔跑积极,扣杀凶狠；年老体弱的练习者根据自己的情况来放缓击球节奏,从而达到锻炼身体、延年益寿的功效,既活动了身体, 又娱乐了心情.不同年龄、不同性别以及不同体质的人都能在羽毛球运动中找到乐趣.
二、中学羽毛球运动开展的现状
1.初中羽毛球运动的开展情况
《教育规划纲要》要求全国义务教育阶段学校根据自己学校的实际情况,让学生掌握一到两项运动技能,羽毛球是八项技能中的一项.广州市中考体育要求初中生在综合素质评价中,对学生进行两项体育运动技能测试,分值6分,每项测试合格得3分.大多数初中女生选择羽毛球,男生也有一部分选择羽毛球运动作为测试的项目.
在体育课堂教学上,羽毛球课占一定的课时,学生很喜欢羽毛球运动,原因有三.一是体育课程内容的要求,二是中考体育的综合素质评价中八项技能的测试；三是学生对羽毛球运动的喜爱.课外羽毛球运动开展如火如荼,学生参加课外活动很多选择羽毛球,初中大部分学校都有校羽毛球队,区县每年都组织羽毛球比赛,市里每年也组织羽毛球比赛.
2.高中羽毛球运动开展情况
高中体育课开展的是选项教学,由于大部分学生都有一定的羽毛球运动基础,选修羽毛球的占全部学生的四分之一以上,致使教师在众多人数中选拔羽毛球技术较好的学生选修羽毛球,有的学校开设选项教学,羽毛球选项开了两个班,这样将羽毛球基础好、技术好的学生集中教学就容易多了.
3.中学羽毛球运动的育人功能
体育在教育中具有独特价值,既能促进人的自然发展,亦能培养社交能力,“体育在教育中的重要性体现在两个方面.首先,体育运动能够促进大脑功能的发展,通过增进大脑供氧,使人们更容易集中注意力.其次,体育培养社交能力,包括团队合作、公平竞争、尊重规则、尊重对手以及遵守纪律,这些都是获得成功的重要因素.在中国,通过体育运动培养社交能力显得尤为重要.”弘扬奥林匹克的教育功能,突出体育对健全青年人格的作用,意义更为深远.
（1）羽毛球运动促进身体健康
体育锻炼可以全面提高中学生的健康水平,羽毛球运动更是如此,这项运动有很强的趣味性,在中学生中开展羽毛球运动教学很受大家的欢迎.打满一场羽毛球赛,需要运动者有较好的力量、速度、耐力、柔韧性等运动素质以及快速的反应能力.因此,经常从事这项运动可以发展人的灵活性、协调性,可以提高人们上下肢及躯干的活动能力.更重要的是提高呼吸系统和心血管系统的功能,促进有氧供能和无氧供能,调节神经系统,全面提高了运动者的体能,使身体的免疫能力加强.
羽毛球运动可以全面增强青少年的体质.羽毛球运动时前后的奔跑跳跃,网前的跳跃扣杀、救球的匆忙步伐和转体,都要求青少年练习者有良好的体能,包括充沛的力量、一定的速度、身体的灵敏性和协调性.青少年经常练习羽毛球项目,可以发展身体的肌肉力量,提高身体的速度、灵活性、协调性,可以增强呼吸系统和心血管系统的功能,经常参加羽毛球锻炼,使人们肺活量增大、耐久力提高、心脏跳动有力,提高肌肉对乳酸的耐受性,减少肌肉酸痛的发生.而且能起到增进健康、抗病防衰、调节神经系统的兴奋性、消除紧张学习后的疲劳的作用.
（2）羽毛球运动促进心理健康
羽毛球运动具有高竞争性、高对抗性和高强度的特点,所以中学生能在运动中锻炼出机智、灵活、果敢、积极的心态和在复杂情况下辨清事态的能力.同时,由于比赛的紧张和竞争的激烈,使运动者的心理素质也能得到很好的锻炼.想赢对手,就必须比对手跑得更多、打得更巧或者练得更努力,面对体能的极限也要咬牙坚持,这对于培养良好的意识很有帮助.在比赛中,中学生面临激烈的竞争、这种紧张的状态培养中学生过硬的心理素质,羽毛球场上大力扣杀,奋力救球,锻炼中学生的进取精神和积极向上的心态、顽强的拼搏精神.这种积极向上、永远进取、不服输的精神使学生在遇到生活上或学习上的困难时,会以平和的心态、正确的人生观、价值观理性面对.
中学生开展羽毛球运动能促进情商和心理素质的培养,使学生的意志品质也得到进一步的淬炼,能使中学生从沉重的课业负担中解脱出来,在羽毛球运动中得到情感的宣泄.中学生开展羽毛球运动可以提高观察力、注意力及动作记忆能力；羽毛球运动学习内容的多样性、复杂性可以使中学生从运动中得到满足.可以锻炼中学生的心理素质,使中学生的情感体验更加深刻,使中学生的心理承受能力得到提高.
（3）羽毛球运动能增强社会适应能力
体育与健康课程标准培养学生的社会适应目标是①建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德；②学会获取现代社会中体育与健康知识的方法.可见,社会适应能力是完整健康概念的一个部分,中学生不仅要身体健康、心理健康,还要具备与社会、学校、班级相互融合的能力.
羽毛球运动的形式有单打、双打、混合双打、团体比赛,中学生参加羽毛球运动的过程就是一个和其他人沟通合作的过程.羽毛球运动的双打、团体比赛都能促进中学生与他人沟通合作能力的提高,能促进中学生增强社会的适应能力,建立和谐的人际关系.在比赛中尊重对手、尊重裁判,比赛文明,沟通友谊,以球会友,锻炼身体都是中学生在羽毛球运动中体育道德的体现.这样的合作交往、体育道德、规则意识都能促进中学生社会适应能力的提高.
（4）羽毛球运动促进中学生审美情趣的培养
羽毛球的娱乐性很强,羽毛球飞翔的过程有快慢、轻重、高低、远近、狠巧、飘转等各种变化,运动者需要不停地奔跑和作出合适的动作,才能把球击打到对方的场地,所以对于参与者来说,其中的乐趣难以言表.而打羽毛球时动作轻盈,丰富多变,击球的节奏、跑动的节奏都富有美感,所以也是一项非常有观赏性的运动.
由于羽毛球运动技战术的变化多端,所以其观赏价值很高.奥运会冠军林丹的比赛画面使得万人空巷,他出神入化的羽毛球技术和超强的体能,一度使其成为青少年学生的偶像.他的后场大力扣杀、近网拦截,出神入化的补救球,都展示着羽毛球运动的力与美,使观赏者像吟读一首动人诗,如浏览一幅悦目的画,令人心旷神怡,流连忘返.
小结：中学开展羽毛球运动,发挥羽毛球课程育人的目的,不仅符合立德树人的理念,也契合新课改的精神,使中学生养成终身体育锻炼的习惯.为社会培养德智体美全面发展的人才.
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（责任编辑黄晓）
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参考文献：
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