论文分析阅读教学法在数学课堂中的渗透，该文是关于数学课堂类自考毕业论文范文与教学法和数学课堂和渗透方面函授毕业论文范文.
江苏宿迁宿豫区实验小学（２２３８００） 卜 雪
［摘 要］教师要提高对阅读教学法的认识,用正确的方式培养学生进行数学阅读的习惯,多带领学生阅读数学题目,深入剖析题目中隐藏的条件,并鼓励学生大胆质疑,激发学生的创造性思维,促进学生健康成长.
［关键词］阅读教学法 小学数学 阅读方式 阅读能力 数学问题
［中图分类号］ G623.５ ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2016）２４-016
随着课程改革的不断深入实施,数学教学更加注重充分调动学生的学习积极性,提高学生独立思考和解决实际问题的能力.其中,阅读教学法不仅能帮助教师引导学生正确解读数学问题,理解题目中隐含的意思和条件,而且能有效培养学生细心阅读的能力.
一、指导学生正确的阅读方式,在阅读中把握重点
数学中有很多涉及文字阅读的题目,如应用题、方程解答题等,所以教师在教学过程中要注意指导学生正确的阅读方式,让学生在阅读时厘清题目的条件和问题,提高学生的理解能力.
如“增加了”和“增加到”类型的题目：“（１）有一堆苹果,原来是７吨７００千克,增加了４吨２００千克,就是增加到（ ）吨（ ）千克；（２）有一堆苹果,原来是７吨７００千克,增加到１４吨８００千克,就是增加了（ ）吨（ ）千克.”
解析：教师在教学这类型的题目时,不要生硬地解释“了”跟“到”的区别,而应该引导学生多读题目,在阅读中把握题目的重点,确定是用加法还是减法解题,使学生在数学语感中形成答题的基本模式.
解答：（１）１１吨９００千克；（２）７吨１００千克.
二、培养学生质疑的阅读能力,在阅读中发现问题
小学生的好奇心特别强,在阅读数学问题的过程中,他们会有很多的奇思妙想.在这种情况下,教师不能为了维持课堂秩序而故意忽略,而应鼓励学生大胆提问,培养学生的质疑能力.
如：“学校食堂有一大缸水,已经被厨师用去１ ／ ５和８桶,还剩３０％,请问这缸水有多少桶？”
解析：这是典型的方程应用题,教师应该让学生充分、自由地阅读题目,引导学生指出其中的因变量和自变量,从而找到未知数ｘ.在阅读题目的过程中,教师可以让学生自由提问,培养学生独立思考的能力.
解：设这缸水有ｘ桶.
０．２ｘ＋８＋０．３ｘ＝ｘ
ｘ＝１６
答：这缸水有１６桶.
解答这种类型的应用题时,教师要利用阅读教学法引导学生找到准确的ｘ.这里,教师要注意：不能在学生读完两遍题目后,就直接告诉他们如何设未知数,这样不仅降低了阅读的效果,而且让学生形成依赖教师的思想.
三、带领学生阅读数学问题,在阅读中创设情境
数学课堂中,教师可创设适宜的教学情境,让学生在情境中理解阅读解题的模式.特别是遇到条件比较多、数字比较复杂的题目时,教师更应该贴近学生的实际生活,让学生参与解题过程,提升阅读教学的效率.
如典型的“上山、下山”问题：“从Ａ地到Ｂ地,先必须走一段上坡路,然后走一段下坡路.这时有一辆汽车开过,它的上坡速度为２０ｋｍ ／ ｈ,下坡速度为３５ｋｍ ／ ｈ.这辆小车从Ａ地到Ｂ地共用９个小时,从Ｂ地返回到Ａ地共用７．５个小时,请问Ａ地到Ｂ地的上坡路和下坡路分别为多少千米？”
解析：这类题目属于比较复杂的数学应用题,学生对这类条件多的应用题有抵触心理.教师要利用阅读教学法,创设动态的教学情境,指导学生找出题中对应的条件.在这道题中,教师可以让学生边读题目,边模拟小汽车的行走路线,引导学生找到解题思路.
解：设小车上坡速度为单位１,则下坡速度为２０÷３５＝４ ／ ７.
由于：上坡所用时间为１．５÷（１－４ ／ ７）＝３．５（小时）,
下坡所用时间为３．５÷４ ／ ７＝２（小时）；
所以：上坡为２０×３．５＝７０（千米）,７０＋７０＝１４０（千米）,
下坡为２×３５＝７０（千米）.
答：Ａ地到Ｂ地的上坡路为１４０千米,下坡路为７０千米.
四、帮助学生丰富数学阅读,在阅读中总结方法
丰富学生的数学阅读,引导他们在阅读过程中总结方法,需要教师加强自身的数学底蕴,多跟学生分享生活中的数学,让学生体会到数学阅读的乐趣.如：“学校书店运来１９７９０本科学读物,比连环画少２０４３本,请问这两种书共有多少本？”……课堂教学中,教师可从连环画、科学读物等学生比较感兴趣的素材切入,让学生爱上数学阅读,形成自身独特的阅读方式、方法,从而提高阅读的效率.
综上所述,在数学课堂中适时引入阅读教学法,对调动学生的学习主动性、培养学生的数学思维等方面有很好的促进作用.因此,教师要提高对阅读教学法的认识,用正确的方式培养学生进行数学阅读的习惯,鼓励学生大胆质疑,激发学生的创造性思维,促进学生健康成长.
（责编 杜 华）
该文结论,此文为一篇关于对写作教学法和数学课堂和渗透论文范文与课题研究的大学硕士、数学课堂本科毕业论文数学课堂论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 初中数学课堂提问有效性的调查和 摘 要新课程改革不断推进的背景下,数学课程对数学教师的要求更高了一层,因此数学课堂的有效教学更离不开有效提问 教师通过有效提问可以充分的激活并激发学生的学习积极性,促进教学质量的提高 关键词数学课堂.
2、 交互式电子白板让高中数学课堂绽放光芒 摘 要交互式电子白板作为一种基于现代信息技术的先进产品,因其整合了传统教学黑板与计算机的两大优势,故不仅有助于促进传统“知识型课堂”逐步向“生命型课堂&rdquo.
3、 精心设计游戏，让数学课堂魅力无限小学数学活动游戏化设计课题感悟 摘要游戏活动在小学数学课堂中扮演着重要角色,每一位教师都应该有意识地把游戏活动与数学教学结合起来 数学游戏可以设置全课游戏或者设置在课前、导入、新授、练习、课尾……各个环节 关键词数学活动；游戏化；设.
4、 数学史融入数学课堂的个案 摘要数学史对于数学教学的价值不可估量,数学史走进数学课堂是一种必然 在因数和倍数单元“你知道吗”的教学中,将数学史融入数学课堂,不但能丰富课堂教学的内容,健全学生的数学知识体系.
5、 构建培养学生学习兴趣的数学课堂 摘要很多学生害怕数学,对数学学习提不起兴趣,以致数学学习成绩不佳 对于这种情况,教师要摒弃传统的灌输式教学,通过情境教学法,将生活引入教学中,让学生在探究活动和数学游戏中逐步对数学产生兴趣,进而提高学.
6、 数学课堂练习设计 摘 要要想更好地提高数学教学质量,针对学生的认知特点和实际情况设计课堂练习是非常必要的 设计数学课堂练习时,教师应做到合理、有趣,与教学内容、生活实际紧密联系,在巩固学生课堂所学的同时,发展学生的思.