论文让我们从仿写开始吧，本文是有关从仿写硕士论文开题报告范文与开始有关本科毕业论文范文.
文 / 赵丹丹
教师简介 ：
赵丹丹, 长期担任小学语文教学工作, 先后在《语文教学与研究》 《新高考》 《花火（小学生作文辅导） 》《现代快报》等报刊发文,指导学生创作的各类文学作品发表于多家报刊,现任教于南京理工大学实验小学.
一到放寒暑假前夕, 就有学生忧心忡忡地跟我倾诉心中的小烦恼： “赵老师,放假了,老师不在身边,爸妈要去上班,我真不想去上辅导班,在家里怎么做就能提高作文水平呢？” “嗯,这真是一个很有价值的问题,给我一点时间好好想想. ”
很自然地回顾自己学生时代的写作经验, 我从来没有上过一次作文辅导班,主要是通过积累和揣摩课文和课外书上的语言,结合自己的生活感受,进行大量片段仿写.
那什么是仿写呢？就是模仿别人的文章写法,拓开自己的写作思路.也许心急的你忍不住要问了,咱们都要模仿些什么呢？从哪里入手呢？很多介绍仿写的文章都介绍过,比如模仿作者的语言,模仿文章的结构,模仿文章的修辞手法,模仿文章的点题技巧等,以上这些经验总结说得都很好.但是,当我们提笔进行写作训练时难免困惑了,因为写好作文的关键除了语言本身,还需要大量真实鲜活的写作素材.所以,我们每个人都要敏锐地观察生活,善于捕捉生活中各种生动的细节,细节最能打动人.此时的你,或许很想追问,有什么简单便捷容易上手的操作方法吗？
有啊,当然有.写作和任何一门技艺没什么不同,都是需要反复地进行训练.这里,我们不妨从片段模仿说起,因为这样比较容易上手.
苏教版国标本第十二册语文第十八课《广玉兰》的第二自然段回放 ：
五、六月份是广玉兰花盛开的季节.在绿油油的叶丛中,花朵是那样的洁净、高雅.我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来 ； 我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性.总之,只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的.
由于课文是根据陈荒煤《广玉兰赞》改写,为还原作品风貌,我特意找出了原文的片段 ：
现在正是玉兰花盛开的季节,抬头看,树枝头上,在绿油油的叶丛中,有的玉兰花正在绽放.在朝阳的照耀中,我觉得我笨拙的文字无法来形容那花瓣洁白的色彩 ； 说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来 ； 说是雪白的吧,它又显得那么厚实,没有任何颗粒感 ； 总之,沽白两个字又不能概括它洁白的全部内涵.
当我们读完这两个片段时,千万别冲动,麻烦把你手里的笔放下来.仿写的第一步是反复吟咏和咀嚼,细心揣摩文章的精华语言,努力捕捉文章在遣词造句上的优点,进而联系我们自己的所见所闻和所思所想,拟出题目进行仿写.
让我们一起咀嚼一下这两个片段 ： 两个片段的相似之处都是先写广玉兰的颜色再写广玉兰的质感,咱们该仿写哪一个呢？个人观点是仿写经过改写后的课文片段, 因为层次性和逻辑性更分明.而原文的优点在于捕捉到更多的细节,尤其是用“厚实”和“没有任何颗粒感”写广玉兰的质感,这个特别棒的细节成功地抓住了读者的注意力. 读者在读的时候很自然地浮现出广玉兰花瓣厚实、光滑的样子,并留下了深刻的印象.课文的改写在表达上更具备条理性和逻辑性,陈荒煤的原文在细节上更为具体可感,语言技巧和生活积累是写好作文的两大法宝.
反复揣摩以上两个片段后,南京理工大学实验小学六（6）班朱留舒同学拟了一个题目《乘夜览花》 ,文中有一段《广玉兰》片段的仿写 ：
它清香扑鼻,它完美无瑕,它是什么花？原来是如白玉般清纯透亮的李花.我走上前仔细一看,它只有薄薄一层花瓣.但那颜色却甚是玄妙： 它白里透粉,粉里透红,红里又似乎有一丝淡淡的绿意.说它俏丽害羞吧,你看它高傲枝头,俯视着一切,似乎不畏严寒,竟在这寒冷的夜晚尽情地盛放了.总之,光凭几个优美的形容词断不能概括它的全部.
朱留舒的这一段仿写非常成功,从颜色和内在品质展开,并且有自己独特的生活体验,尤其是在颜色的描写上用到了“但那颜色却甚是玄妙” ,这是小作者自己的表达, 非常准确, 也很宝贵.后半部分将“俏丽害羞”和“高傲” 、 “不畏严寒”进行对比,表达了对李花的喜爱和赞赏之情.另外,朱留舒开头巧用设问引起读者阅读兴趣,这一部分既是一个总起句,又是一个巧设悬念,整个片段读起来非常完整.这段仿写极其高明——因为她不仅学会了课文中语言和结构的表达技巧,还善于结合自己的生活感受.仿写如果没有自己深刻的生活体验做支撑很容易滑向生硬和突兀,能做到妥帖自然、文气贯通是仿写的最高境界.
因为朱留舒写得太精彩了,低年级同学读后心里很羡慕,担心自己写不出这般厉害的文字,这很正常.如果说片段仿写有点难以把握,可以从句子的仿写起步.你还记得那些让你过目不忘的句子吗？打开抄写好词好句的采蜜本,那些你认认真真一笔一画抄下来的句子,曾经一定有打动你的地方 ： 也许是一个精妙的比喻,也许是叠词的使用,也许是整齐的句式,也许是长短句的交错使用,也许是一个耐人寻味的结尾,也许是一个形容词的准确表达,也许是因为一个标点符号用得不同凡响,也许是一句过渡句子的巧妙衔接.
郑和外国语学校小学部三（1）班张正翰同学从《王一梅温馨童话 ： 猫的演说》中摘录了一个佳句 ： 道路上落满了梧桐的叶子,一片一片,像是天空寄来的明信片.
小朋友对课外书中好句的热爱莫过于比喻句.比喻确实是写作中最重要的修辞手法,比喻的精华在于妥帖,本体和喻体有明显的相通之处,这是最基本的.我们来看看低年级同学的仿写 ：
南京理工大学实验小学一（8）班蔡琦菲第一次仿写： 天边五彩斑斓的晚霞,一条一条的,就像刚刚染好的彩色丝带.
乍一看蔡琦菲这一句也不错啊,是个比喻句,本体和喻体有相似之处,表达颜色的丰富和绮丽, 然而这句话禁不起推敲.仿写也是要反复推敲和打磨的.我们一起来推敲斟酌,晚霞怎么是一条一条的呢？晚霞应该是一片一片的.这个地方就要改了,还有其他地方要改吗？当然有,彩色丝带也要跟着改,彩色丝带改成什么好呢？彩色棉布？丝绸？锦缎？当然选锦缎更好,因为百度百科上讲 ： 锦缎是经纬丝先染后织,色彩多于三色,以经面缎、斜为地、纬起花的提花熟织物（色织绸） ,因此选用“锦缎”一词更加符合日落前后彩霞色彩的绮丽和秀美.
蔡琦菲同学根据这样的修改思路完成了仿写升格 ： 天边铺满了五彩斑斓的晚霞,一片一片的,就像刚刚织完的锦缎,还闪着光亮.我要为新添的五个字“还闪着光亮” 点 32 个赞. 高明之处无他, 只剩两个字——呼应！细看这个句子,“五彩缤纷”和“锦缎” “光亮”呼应.因为“五彩缤纷”这个词语本身不仅有色彩绚烂的意思,还包含着光亮的意思.峻青在《地下水晶宫》中这样写： “墙壁上有着许多霜花似的花纹,在灯光的照耀下,满墙都放射着五彩缤纷的光芒,就好像是彩虹织成似的. ”
我们可以从一个句子的仿写中总结一些写作升格的方法,首先是要广泛阅读最优秀的文学作品,其次在仿写的过程中选用准确的形容词、动词、名词去状物写景.仿写固然是一种高效的学习,同时仿写也是为了精准地表达思想情感, 反映日常生活, 因此, 仿写不能任由陈词滥调在文中穿行, 遮蔽生活的本真.
小学生作文经常写人,开头一般是一番外貌描写,写外貌重点要抓住眼睛来写,学生对基本的套路都很熟悉.有同学开头这样写 ： 我的妹妹有一双水汪汪的眼睛.对小学生而言能这样表达已经很不错了,但如果一个班 50 个孩子写人和小动物的眼睛都用“水汪汪”这个词语的话, 就很容易陷入陈词滥调了.英文里用 “sauce( 浆汁 )” 来表达 “一双多汁的眼睛” , 这样的表达既新奇又妥帖,真的好棒！英文里也有很多可以借鉴的地方,英语对于汉语表达也有滋养的作用.
写作是一种艰难的寻求,经常是发乎一念之间,却要拼命钻研探索,才能寻找到与生活、人生、情怀匹配的语言文字.以仿写这种训练方式来表达难免有点牵强或是装腔作势,然而并没有关系,唯有将文字打磨久了,方可慢慢贴合时光.因其真实、独特、细腻、妥帖,才能和生活完美契合,文字的美从来不是轻而易举可以得到的,让我们从仿写开始吧！
此文结论,上文是关于开始方面的从仿写论文题目、论文提纲、从仿写论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 立足小学课本资源进行仿写训练 仿写是根据一篇文章或一段文字的结构、表现手法、语言、立意方法……,按题目要求进行临摹、模拟的一种习作方式 我利用课本资源对仿写教学进行了研究 仿写实际上是借鉴他人的经验,学习他人的知识来表达自己的思想.
2、 仿写式读写结合在记叙文教学中的应用 摘 要教师在初中记叙文阅读教学中,要与仿写式读写相结合,引导学生对记叙文阅读进行深化理解的同时提升学生的写作能力,可以收到事半功倍的教学效果 关键词阅读教学；记叙文；仿写；读写结合中图分类号 Ｇ633.
3、 指导仿写袁提升学生语言能力 【摘要】在初中语文写作教学中,教师可以利用课本让学生积极投入到仿写活动中,让学生在逐步模仿中提高语用能力 仿写的训练要循序渐进地进行,一开始可以先让学生模仿句子进行仿写,促使其学会清晰表达；其次可以让.
4、 注重语文课内外仿写提高学生写作能力刍探 摘 要让学生以课文为范例进行仿写,能够帮助学生打开思路,增加语言积累,降低写话习作难度 在具体仿写过程中,教师可以引领学生通过句式和片段仿写、体裁仿写、语言特色仿写、事件活动仿写……提高写作能力和写作.
5、 从片段仿写出发，以自主作文抵达 学生进入小学三年级以后,开始练习写作文了 但是很多孩子在面对作文时,却无话可说、望而生畏 对此,立足文本,对学生进行仿写训练,是提高学生写作能力的有效方法 一、口语表达,仿写的起步1．借助插图进行说话.
6、 《不亦快哉》仿写背后的智慧 偶然读到清朝才子金圣叹写的不亦快哉三十三则,颇为惊叹 金圣叹是明末清初文学家、文学批评家,一生的主要精力在于诗文、小说、戏曲的评点 不亦快哉三十三（下文为不亦快哉）则出现在他对西厢记卷五之拷艳篇的评点.