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魏丽丹
(广东省梅州市五华县横陂中学514400)
如果说优秀生犹如茁壮成长的幼苗,那么后进生就宛如未扎根大地,在风中摇摇欲坠的幼苗.他们需要更多阳光的照耀,更多雨露的滋润.而使他们茁壮成长的雨露,便是教师给予学生的爱.对于后进生就要求教师付出更多的爱,用满腔的爱抚慰他们脆弱而幼小的心灵.那么,下面谈谈如何培养后进生.
一、挖潜力,找光点,因势利导
孔子曰：“三人行,必有我师焉.”这说明每个人都有自己的长处,即使是后进生,也有自己的长处,只是他们的长处暂时相对少一点,或不容易被人发现.这就要求教师细心,用较强的洞察力,善于捕捉后进生身上的“闪光点”.哪怕是稍纵即逝的光亮,也要把它挖掘出来,使之发扬光大,从而扬长避短,促进转化.如：我班里的小华同学各方面表现较差,老师教育他时,他总是漫不经心,没有丝毫改变.有一次,学校搞大扫除,我班负责清理垃圾场.由于又脏又臭,许多同学都不愿清理.只有他独自一人在猛烈的阳光下铲垃圾.我看见后,在全班同学面前表扬了他,并提倡同学们学习他不怕苦,不怕累的劳动精神.同学们听后,纷纷加入清理行列.接着我委任他劳动委员.从此,只要是我班负责的劳动,都必然得到校领导的表扬.而他在获得多次肯定后,开始发奋学习,成绩很快地提高了.
要找到学生的“闪光点”,加以引导,成为他人学习的优点,需要教师对学生耐心观察和细心的爱.
二、多赞扬,不指责,循循善诱
“赞扬”蕴含着老师的鼓励、教育与评价,也蕴含着老师的爱心与期望.如果教师再一味地批评,指责,就会使他们丧失自尊,不求上进.陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.”因此,教师应控制自己的情绪,心平气和地帮助学生认识缺点和错误.如果一次不行,就两次,三次,甚至一、两天再说,直到认识,接受为止.马克吐温说过：“只凭一句赞美的话,我就可以活上两个月.”人人都希望听赞美的话,对于学生,尤其是后进生,赞扬就像温暖的阳光,照亮学生的心灵.
但是,过度的赞扬会适得其反,因为学生的年纪小,有时不能正确地认识自己,评价自己,不适度的表扬会使他们滋长骄傲的情绪,就像阳光太足,幼苗会晒干一样.要让后进生在表扬中认识到自己的不足,在批评中体会到“爱”和“鼓励”,这就是循循善诱.如：我班里经常逃课的陈杰同学,只要听到表扬他就按时上课,但不到两天,他又逃课了.于是我给他写了一封信,在信中赞扬他进步不少,特别是大部分时间能按时上课,也点明他还没做到最好,希望他今后能做得更好.而且用了大量事例说明上课的重要,最后写上赠言：“成功属于那些不骄傲,持之以恒的人.”这个学生收到信后,特别高兴,并向我承诺：今后按时上课,决不拖全班同学的后腿.后来他果然遵守承诺,表现出色,成绩也进步了.对学生进行赏识教育,让学生体验成功的快乐,令其进步得更快,需要教师对学生表现出极大的爱心.
三、多关心,严要求,一视同仁
关心后进生的学习和生活,了解他们的需要,这不仅是教师应尽的义务,也是师爱的具体表现.只有这样才能消除老师和后进生的距离,就如同在教师与学生之间架起一座交流情感的桥梁.这样他们才会“亲其师、信其道”.然而仅有“亲其师”还不足以让学生有所改变,还要严格要求学生.古语说：“教不严,师之惰.”可见,自古以来人们视“严”为教师的职责.但教师要严而有格,如果严而出格就等于一棍子打死.还要注意做到严而有度,严而有恒,严而有方和严而有情.只有这样对学生严格要求,以爱动其心,以严导其行,才会把“爱”和“严”真正统一起来.
“一视同仁”是教师取信于学生的最好方法.学生最反对教师不能一视同仁,尤其是后进生.因此,教师决不能以学生的好赖定“亲疏”,要一碗水端平,处理问题要公平,这样才能取得后进生的信任.记得教育过一位这样的后进生,他经常和同学打架,对人态度蛮横,多次教育不改.有一天上课时,他居然打了一拳后面的同学.我知道后,并没有立即批评他,而是先了解情况.谁知他不但不说,还摆出一副傲慢、不在乎的神态.在我耐心的教育下,他才说出事情的经过：是后面的同学在上课时不断地骂他,还用圆珠笔戳他.他忍无可忍才打了后面的同学.我问他为什么不告诉老师？他说：“因为后面的学生是三好学生,他骂我,你也没看见.我说了,你肯定不相信,还会说我冤枉他”.我公平地处理了这件事,改变他以及所有后进生对我的态度.他再出现问题时,我教育他,他不再顶嘴,而是心悦诚服地接受批评.此后,他经常教育其他同学出现问题时,要第一时间请求老师解决.因为他认为老师办事公道,不偏不向.因此班上的纪律也越来越好.
多关心和严要求是不可分割的,我们教师要把握爱的尺寸,做到爱中有严,严中有爱.此外还要做到公平、公正.后进生也是你的学生,更要让他们感觉到你对他们的重视和理解.
四、多尊重,多信任,鼓励进步
中学生虽然年幼无知,但也有自己的自尊心,有自己的人格.尤其是后进生,缺乏自信心,充满自卑感,因此,教师要给他们更多的尊重和鼓励,帮助他们消除自卑心理,鼓励进步.如：我班的陈涛同学成绩欠佳,每次考试都因书面表达完成不好而不及格.然而在一次单元测试中,他在试卷的空白处写着这样的几句话：老师,我知道我的英语作文写得不好,可我希望这次您能让我的作文及格.因为今天是我妈妈的生日,我想用好成绩报答她.您能答应我的要求吗？我向您许诺,今后一定多看练习,提高自己的写作水平,我会以高分相还的.我看到这些话后,仿佛看到他不甘落后的力量和学习的自信.于是就答应他的请求.尔后,这位学生也遵守了还高分的诺言,并在中招考试中,英语科取得了90分的好成绩.爱默森说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生.”教育中教师能尊重学生的人格,保护其自尊心,必然能取得良好的效果.
转化后进生的工作本来就困难,因为他们进步缓慢,经常出现反复犯错.教师一定要认识到转化后进生的工作不是一帆风顺,要坚定信念,有锲而不舍的精神,把“爱”贯彻整个教育工作.因为爱是教师的天职,是一种伟大的教育力量,是一种最有效的成功教育.所谓人非草木,孰能无情只要教师有爱心,并把爱心奉献给学生,使学生从心里享受到雨露般的关爱.学生定为之感动,做到“爱其师,追其师.”这样教育就能事半功倍,做到不让一个学生“掉队”,让所有的学生既成才,又成人,才是我们做一名教师的境界要求.
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参考文献：
1、 技工学校后进生转化策略 孙莉（郑州市商业技师学院旅游烹饪系,河南 郑州 450121）摘要针对技工学校后进生的表现,分析技工学校后进生的原因,从正面管理的角度提出后进生转化的策略 关键词技工学校；后进生；转化中图分类号F27.
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