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为什么着眼于学生健康发展的“减负”问题长期得不到解决,窃以为,这与人们对教育规律的认知态度有着密切的关系.
大数学家陈省身生前曾经给中科大少年班题词“ 不要考1 0 0分”,这是需要更多的人去切实领悟的一个教育本质问题.在陈省身看来,学生根本不必为了追求高分而在学业的细枝末节上花太多的力气,这样的“投入”是不值得的,因为其学习“成本”很高,而价值并不见得大,甚至还有把学生引向死读书、读死书境地的可能性.中国科技大学前任校长朱清时对陈先生这句话的理解是,原生态的学生一般考试能得七八十分,要想得100分要下好几倍的努力,训练得非常熟练才能不出小错.如若大多数人能自觉认同陈省身先生的“不要考100分”,那么就完全可能避免发生应试教育下学生课业负担日趋加重的跟风现象和“剧场效应”.
人民教育家陶行知先生在谈到“解放孩子的时间”时就专门谈道：“解放他的时间,不把他的功课表填满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲时间消化所学,并且学一点他自己渴望学的学问,干一点他自己高兴干的事情.”这样的告诫在当下不知有多少人能听得进去并付诸实施？
“ 不要考1 0 0 分.” 解放孩子,这是一种教育大智慧！
(摘自《浙江教育报》2018年4月4日）
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参考文献：
1、 读懂孩子，用心教育 炎热夏日,坐在家里,有机会平心静气地阅读兰海的让我们一起读懂孩子这本书,这自然是快乐和幸福的事儿 看完这本书,看了那么多现实生动的案例,获益匪浅 让身为小学语文老师和班主任的我进一步走进孩子的心灵,了.
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