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七律九首
苟启文
岐黄赞
先哲睿智拓洪荒,石器砭针治病伤.寻药论理唯神农,开天明道有岐黄.心肝脾肺察藏象,寒热虚实辨阴阳.随手青囊只半部,能和西说比宽长.
书画之乡·通渭
厚重人文底蕴强,丹青翰墨共芬芳.寄情握管兰亭醉,排遣临池日月忙.商贾竞争淘逸品,士农比兴挂中堂.相承千古书风盛,应慰秦嘉乐故乡.
陇上神泉
通渭声名自古传,城西八里一神泉.琼浆喷涌腾烟浪,玉液奔流泛碧涟.养藏休闲精气爽,疗疴治痹疥癣痊.寻机偶享温汤醉,胜似瑶池不老仙.
贵清山
层峦叠嶂碧连天,景物清幽态万千.古洞灵岩生隽秀,云崖飞瀑化流泉.钟鸣古刹传禅意,月挂松梢梦丽娟.更有奇花拥异草,叶红点点惹人怜.
鸟鼠山
突兀群峰鸟鼠眠,巍巍荡荡几多年？白云袅袅丛林绕,深壑幽幽碧浪翻.兴盛八朝凭一水,润滋一域系三泉.仰观山坳神仙庙,黎庶至今祭古贤.
过华川随想
初冬过路望华川,满目白膜覆旱田.芳草萋萋无觅处,枯杨寂寂已成眠.水涸牛谷沧桑变,雾锁蟾山鸟鹊寒.远眺荒村青瓦舍,炊烟袅袅隐清闲.
母校随笔
少小别离末暮还,如烟往事涌心田.土坯茅室无踪迹,青瓦红砖换旧颜.师长已成荒冢客,同窗全是鬓毛斑.曾栽楸树高几丈,与我依依诉当年.
陇中罐罐茶
曲曲罐中年月老,火盆油饼煮春芽.琼浆滚沸云腾浪,仙茗翻澜日饮霞.待客筹亲情万古,提神健体醉千家.悠悠风雨茶当酒,且尽金盅梦岁华.
十三花宴席赞
色鲜形丽称奇葩,满室馨香举座哗.荤素宜心千古醉,酸甜适口九州夸.盘盘珍馔开肠胃,碗碗馐汤固齿牙.天下佳肴何处有？陇中美味十三花.
词五首
郝洪涛
诉衷情·昌江赏木棉
木棉花开似火红,随处耀眼明.村寨溪边田垄,绿野起绯云.霸王岭,昌化江,七叉镇.天涯春早,游客纷至,人在画中.
天净沙·早春兴游天涯海角
蓝天碧海银沙,芳草椰林红花.七彩人流入画.春到三亚,和气融融天涯.
南歌子·清明小园种菜
未做踏青客,且当田头翁.种瓜点豆过清明.柳绿桃红李白燕飞轻.春播赶时令,夏秋好收成.古稀耕田亦豪英.倚锄喜听竹篁禽嘤鸣.
卜算子·谷雨登白塔山
拾级登山巅,一路春光好.柏翠花馨白塔雄,漫坡青青草.眼底新楼多,只惜绿阴少.大河何时满而清？青山永不老！
捣练子·巴州道中
山苍翠,稻青青.“巴山新居”林海中.老区今日富而美,碧空绿野画里行.
词三首
代雨东
清平乐·离别
留君不住,醉乘夜舟去.一汪旧波秋水路,半途听莺啼处.不见垂柳青青,唯有楚楚情.此别鸿书休寄,只缘烟云无凭.
一斛珠·春
小年初过,数尽残梅落几个.丁香春尽忆几颗,满野清歌,只听寒风破.杏园佳人艳犹可,欲将乡酒宴君喝.满窗秀色暖不尽,嚼烂红茸.
淡黄柳·神户之春
空风入巷,吹得柳梢高.书生啜饮真无聊.看罢河边绿尽,都是故国旧.尚沉寂,谁来约明朝.强持酒,花还妖.樱花魂飞枝头多骄.低声轻唤,晚春还在,看那野风正烧.
诗词四首
宋丽
西江月·回眸
一
终见秋华玉树,轻吹雪鹤烟松.孤零几载复葱茏,樽满忘怀旧痛.眸过香肩笋指,风流竹叶诗中.来时莫恨转头空,妖艳清愁与共.
二
案上飞龙骁勇,舌尖普洱缠留.偷闲半日醉醇柔,缱绻流光倾瘦.难忘唇盈怀明,曾经梦现颔收.时光静扰抵春秋,暗结相思诗扣.
七律·自省
得闲拾步见云红,几度轻闻暮鼓匆.逝水年华明世镜,沧桑岁月腐侯风.一春梨树婆娑异,十里尘烟落拓同.清静修心方入道,醒时禅意已朦胧.
七律·乡吟
为掬乡风陌野巡,葱茏一路染芳尘.牛闲卧碍田间道,童慧炊思父母薪.耄耋倚墙熬日月,华年放胆搏青春.桑麻寂历秋将至,遍地金黄不见人.
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参考文献：
1、 诗词之页 词六首廖海洋卜算子·秋色赋一秋色竟如何且看爬山虎 屋后村前绚烂时,恰在霜浓处 乍认火燃烧犹讶霞飞舞 任是无花也动人,艳煞群芳谱 二秋色竟如何来访胡杨树 一晌神游童话中,沉醉迷归路 任性梵.
2、 历练对比思维，巧学古典诗词 阅读教学离不开思维的浸润 古典诗词作为我国文化史上璀璨的明珠,语言凝练、意蕴丰富,需要学生以深刻的思维进行解读 当下小学语文教材对古诗词的编排都是依照相应的主题展开的,这就为运用对比性思维开展古诗教学.
3、 《中国诗词大会》夏鸿鹏：无胃者誓做无畏者 原创2018年3月23日,在新一季中国诗词大会上,勇敢与病魔做斗争的刑警夏鸿鹏成为当晚的“催泪弹” 夏鸿鹏是来自沈阳市局刑侦局的一位带犬民警,去年6月,他不幸被检查出胃癌晚期,.
4、 一条奔流不息的诗词之江 钱塘江不仅是我们浙江的“母亲河”,还是一条文化之江、诗词之江 历代以钱塘江为题材的诗词数以万计,从各个角度反映博大精深的钱塘江文化,它们本身也成为钱塘江文化的重要组成部分 且让.
5、 诗词三首 作者 陈志标陈志标为中国诗歌学会会员,从事工会工作逾30年, 对工会和工人有着深厚的感情 今年以来, 他利用业余时间创作了数百首古诗词, 尤其是在赴各地调研期间, 利用古诗词阐述自己的所见所闻、 .
6、 关于题名页题名信息不全的著录问题探析 摘要对题名页题名信息不全的著录目前还存在着一些分歧,主要是由于对ISBD与中国文献编目规则的认识、理解不统一,编目规则与CNMARC还未作到无缝对接 以编目规则相关规定为依据,就其中存在的问题进行了探.