论文珲春市第四中学校长办公室，该文是办公室硕士学位毕业论文范文与珲春市和中学和校长相关论文如何写.
珲春市第四中学简介
珲春市第四中学始创于1978年,其前身为镇郊中学,于1979年改为第四中学.学校占地面积约3.5万平方米,建筑面积约2.4万平方米.现有教学班40个,学生1800余人,教师152人,其中省、州、市骨干教师和学科带头人、教学能手、教学新秀、科研型名师有51人.学校现任校长李丽辉,为吉林省学科带头人,曾获得吉林省首届中小学杰出校长荣誉称号.
自建校以来,学校在上级正确领导和全社会的广泛支持下,坚持以“团结、勤奋、文明、求实”为校风,以“抓中心、促全面、创特色”为办学宗旨,以“培训一流的教师队伍、创造一流的教育质量、建设一流的校园环境”的办学目标,经过历任校长及广大教职工的艰苦努力,学校办学实力有了飞速发展,取得了丰硕的办学成果.
1.实行“差异—适应性”管理
在教师管理层面,学校根据教师年龄和可信任程度实行差异定量、差异定标和差异免检制,学校教学管理重心下移,并注重加强学年组、备课组团队建设,挖掘每位教师个性潜能.
在学生管理层面,从1996年开始,学校借鉴部队管理模式,进行学生思想品德月考评；2004年,学校丰富了学生思想品德月考评内容,拓展评价维度,实行学生综合素质月评价；2009年,学校开始实行日小结、周反馈、月评价、学期综合评定相结合的动态、多元评价,取得了良好效果.
2.倡导“差异—适应性”研究
学校把“课堂活起来、学生动起来、效果好起来”作为“差异—适应性”教学的基本研究目标；把基于差异即先学后教、以学定教、多学少教、以学论教作为“差异—适应性”教学的基本原则；把利用差异即小组合作学习作为“差异—适应性”教学基本组织形式；把发展差异即开发选修课作为“差异—适应性”教学的补充.研究工作从照搬照抄、刻意模仿,到因地制宜、为我所用,逐步朝改革创新、推陈出新迈进.
3.实施“差异—适应性”课程
为满足不同智能类型学生的需求,学校专门开设了42门选修课,学生可根据自己的兴趣爱好自由选择.另外,从生命健康角度出发,学校组织体艺走班选修,鼓励学生力争在初中三年间形成2项以上体育特长和一项艺术特长,为其终身生命幸福打下基础.
多年来,珲春四中在兴科研、重教改、严管理、求高质的思想指导下,取得了丰硕的办学成果.学校先后荣获吉林省教育系统先进单位、吉林省未成年人思想道德建设工作先进单位、吉林省首批省级“绿色学校”、全国“青少年集邮示范基地”、延边州“基础教育课程改革实验先进单位”、延边州“德育先进集体”、延边州“体育工作先进集体”等几十项荣誉称号.更值得一提的是,学校自主研究的“中学生自主评价体系”相关成果荣获2014年吉林省教学成果一等奖.
“禀受才智于自然,回复灵性以全生”. 四中人愿珍视历史赋予的神圣使命,竭尽所能,力求卓越,站在新的历史起点上,以全新的姿态书写新的辉煌！
校长办公室供稿
责任编辑：平和光
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参考文献：
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