论文综合实践活动课程教学中的德育探析，该文是课程教学方面论文范文集与综合实践活动和课程教学和德育探析有关研究生毕业论文范文.
摘 要：德育在综合实践课程中具有重要意义,既可以培养学生勤俭节约的品质,又可以培养学生热爱祖国和生活的精神.教师要在教学中紧扣课程特点和德育主题,实现德育和课程教学同步发展,让学生在实践过程中得到熏陶和感染.
关键词：综合实践；德育；应用价值；实施对策
中图分类号：G623.15；G623.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）05-0012-01
德育在综合实践活动中具有重要意义.德育一般采用言传身教的形式,由于学生人生经验不足,所以通过实践能加深学生对德育的理解和认识.综合实践活动课程为学生德育发展提供了很好的平台,其中蕴含的知识体系和德育内容能让学生在实践过程中得到良好的熏陶和感染.因此,教师要在综合实践活动课程的教学中紧扣课程特点和德育主题,实现德育和课程教学的同步发展.
一、德育在综合实践活动课程教学中的应用价值
（1）德育素材具有广泛性.德育素材在综合实践课程中具有很强的广泛性,既可以培养学生勤俭节约的品质,又可以培养学生热爱祖国和生活的精神.德育在综合实践课程中素材资源的广泛性主要体现在三个方面：第一,广泛的社会资源.例如“探索家乡习俗”活动,可以让学生走出校园走入实际生活中,在走街串坊的过程中树立社会责任感和服务社会的意识；第二,丰富的自然资源.例如开展“走进大自然”活动,让学生在走进自然的过程中,培养热爱自然、保护自然的环保意识；第三,充实的自我资源.例如“小鬼当家”活动,可以让学生主动去体验生活,获得生活的经验和能力,提高自我的认知和体验.
（2）多样的德育形式.综合实践课程开放性的特点为德育的开展提供了多种途径.教师在教学中可以将当地的风俗民情信息融入到课堂中,使教学活动具有浓郁的民族色彩,也可以发掘教材内容,开展德育活动.在具体的教学中要引入身边的好人好事作为德育素材,让学生有切身的体验和理解.网络信息技术的发展为德育教学提供了丰富的素材,教师可以利用网络这一平台,向学生宣传社会道德典型,以正确的价值观引导学生.可见,德育在综合实践课程中具有多种多样的形式,并且与学生的心理活动特点相符合,有利于促进学生的全面发展.
（3）德育过程具有实践性.传统说教形式在学生德育中的应用并不能取得理想的效果,因此,要根据学生的身心特点采用实践的形式对学生进行启迪.学生对系统理论缺乏正确的理解,即使获得一定的理论知识也是表面的,不符合学生对事物的认知规律.综合实践活动课程为学生身心获得健康的发展提供了理想方式,让学生在与生活的碰撞中,领悟德育的真谛.学生在综合实践课程中通过与社会的接触,培养了自主探究意识和实践能力.
二、德育在综合实践活动课程教学中的实施对策
（1）选择合适的德育主题,营造良好的教育环境.只有选择合适的德育主题,符合学生的认知范围,才能获得良好的效果.合适的德育主题主要表现在两方面：第一,能够启发学生的思想.选择的德育主题要具有鲜明的时代精神和内涵,包含一定的思想启发意义.第二,要贴近学生的生活.选择的主题要与学生的生活贴近,在学生的接受理解范围之内,能够引起学生的情感共鸣.例如,在对学生进行感恩教育时,不要仅仅依靠教材内容进行说教,还要向学生讲述孝子事例,要求学生采取一些行动去感恩父母.比如可以让学生和父母交换一天的身份,体验父母的艰辛和爱,让学生知道父母的爱并不是理所当然的,也不是可以肆意挥霍的,让他们深深体会到父母的伟大,要懂得孝顺和感恩父母、感恩社会的道理.
（2）培养学生团结与协作精神.综合实践课程主要在于“实践”二字,让学生在实践中提高德育水平和综合素质.实践课程通常采用走访调查的形式,然后对结果进行分析总结.对于学生来说,要完成这一任务还是有困难的,因此就需要分工与合作,所谓“众人拾柴火焰高”就是这个道理.教师在安排一项调查任务时可以根据学生的特点和能力采用分组形式,让他们进行分工合作、共同探索.在完成调查任务以后,让学生进行小组讨论和分组交流,交换自己的意见和看法,再做出总结获得结果.这种方式既培养了学生的实践能力,也培养了团结协作精神.
（3）培养学生关心社会的优秀品质.综合实践课程的教学目标就在于培养学生的社会责任感和社会公德心,让学生拥有热爱社会,热爱生活,服务社会,服务人民的崇高精神,在实践中实现自己的社会价值.综合实践课程是为了让学生参与生活,与生活相联系.例如,在城市环保的主题研究中,教师带领学生走向街头,与环卫工人进行面对面交流,并亲自劳动,体会环卫工人的辛苦,让他们从我做起关注社会,尊重他人的劳动,关心环卫工人和城市环保.
三、结束语
综合实践活动课程是提高学生综合素质的重要途径,德育是综合实践课程的重要组成部分,借助课程的实践性、探究性、开放性特点,将德育渗透在综合实践活动课程中,促进综合实践活动课程的有序开展和学生的全面发展.因此,德育贯穿了实践课程教学的全过程,以丰富的素材资源充实着综合实践课程,为学生道德品质的提高提供了保障.德育和综合实践课程的渗透还要与生活实际相结合,以取得更好的效果.
参考文献：[1]蔡程.项目学习在小学综合实践活动课程中的应用研究[J].亚太教育,2016(9).[2]薛平.浅谈小学综合实践活动课中的德育渗透[J].课程教育研究,2016(8).
上文评论：这篇文章为一篇关于综合实践活动和课程教学和德育探析方面的课程教学论文题目、论文提纲、课程教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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