论文市场营销专业课程教学模式，本文是有关教学模式本科毕业论文范文跟教学模式和专业课程和营销相关本科毕业论文范文.
市场营销专业课程教学模式研究
王趁荣 中原工学院信息商务学院
摘 要：《市场营销》专业课程的特征是更加强调实践能力的培养,传统的课堂教学会使得该专业的学生实践能力受到制约.随着市场经济不断发展,社会变革的深入,近几年来社会对市场营销方面的人才需求急剧上升.因此为了能够更好地培养专业人才,需要对市场营销课程的教学模式进行探索和创新.本文依据我国当前的基本国情以及高职院校市场营销专业的基本特点,对如何将该专业有效创新,实践改革进行探索.
关键词：市场营销；教学模式；探析
中图分类号：G642?文献识别码：A?文章编号：1001-828X(2017)036-0-01
一、市场营销课程专业教学改革的总体思路
国家发展规划明确指出,社会发展需要一批高素质市场营销的人才,因此需要不断的深化教育的改革与教学实践.教育模式改革要坚持面向市场,依据市场的变化而变化,学校和企业强强联合,校企合作.对现有课程进行重新配置.随着现代市场经济的不断进步,市场营销理论和技术推陈出新,社会上对相关专业的创新型人才需求量大,各所院校也对专业极为重视,现在市场营销专业已然成为各大高校的抢手专业.高校作为重要的营销性人才的培育基地,需要加快对市场营销类专业进行改革的步伐.各所院校需要更新现有的学习内容,不断创新教学模式,辅之以现代化的教学手段,不断强化相关教育.
同时需要不断的突出和市场需要相适应的定位,依据市场营销类专业特有的特征,专业教师联合专家、学者共同制定出适合学生的项目式教材,有针对性的对学生进行个性化的辅导,运用先进的教学模式,例如实训教学,让学生全程参与,充分发挥学生的主动性,调动学生的积极性.在学习中和实践中不断提升技能,适应时代的发展需要.
二、《市场营销》专业课程教学模式探索
1.营造宽松的教学氛围,因材施教
教学氛围是由师生的情绪、情感、态度以及教师的威信、学生的注意力等因素共同作用下的一种心理状态.只有在、宽松、娱乐的学习氛围中,学生才能大胆尝试,敢于质疑,勇于创新.
学生和学生之间的营销水平和知识的接受程度是不一样的,在高校进行市场营销极其相关理论的教学也基本上也是以班级为教学单位,很难考虑到每位学生的个别差异,这样长此以往下去,就会使学生之间的差距变得越来越大,严重的影响到学生的发展进步和市场营销课程的时展.在当今对学生的技能和知识的重视程度提高的过程中,想要每位学生的技能学习足够扎实,理论掌握充分,就应该做到因材施教,针对每位学生的特点,结合实际情况,制定不同的教学方式和内容.对于那些接受能力较强的学生,可以增添更多更难的实际事例的内容,反之,则先进行一些基本的理论知识的讲解再逐步加强教育.
陶行知先生曾说：“人人是创造之人,处处是创造之地,天天是创造之时.”因此需要教师针对每位学生的特点进行教育,培养专业的营销人才.
2.结合实际问题,激发创新意识
事实表明：一个人事业的成功,20%来自智商,80%来自情商.创新能力也是一样,它的很大部分来自非智力因素.只有员工具备了创新的意识、精神,才有可能以过人的胆识、勇气和冒险精神去克服困难,带领团队创造性地去学习和工作、追求卓越.市场在不断的变化,营销的知识也随着市场的变化为在不断进行更新,学生应该静跟市场的需要,制定出适合自己的学习计划.根据一些营销的实际案例,教师要创设企业的问题情境,指导学生找出解决问题的对策,不断的提升自己的营销能力.
3.强化教师队伍,不断加大投入
在学校的教学过程中,在学校的专业发展中,教师的地位都显得十分的重要.想要提升学生的市场营销能力,那么教师首先应该提升相应的营销水平,做到与时俱进.只有教师始终具有先进的思想和理念,把控时代的先进脉络,掌控时代的先进理念和教育教学手段,不断接受新事物,发展新思想,那么他所教授的学生也会和教师一样走在时代的先端.
市场营销课程的教授多了这样的教师,那么整个课程建设都会做到与时俱进得到迅速的发展.因此,高校不仅仅只能注重学生的学习和实践,更应该加强教师的理论知识和实践能力,培养先进的现代化的意识.因此要着力培养和打造彰显时代特征的师资队伍.在必要的时候还要引进先进外来人才,引进更多的他校甚至是他国的先进理念和课程改革的举措.当然,在进行理论教学教育的过程中,缺少不了资金的支持.高校在对各种项目的经费进行分配的时候要适当的对该类专业教育进行倾斜,优化课程体系,完善实践场地,在课堂上尽可能的引进先进技术.技术是进行改革的前提,高校应当紧跟时代的发展步伐,引进先进的教育技术和信息技术,国家也应当加大教育方面的投入.只有这样才能进行有效的教育改革,学生才能真正提升自身的理论知识和实践技能.
三、结语
总之,只要我们从市场营销专业课程出发,不断探索新的教学思路和方法,给学生提供良好的教学环境,激发学生的创新意识和能力,利用创设模拟企业、案例引领、竞赛激励、综合考核等教学手段,就会使学生积极主动地投入学习中去,并大胆尝试,敢于质疑,勇于探索.
参考文献：
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[3]万蓬勃.基于新型教学模式的市场营销学教学方法探讨[J].北方经贸,2014(4).
[4]王阳.高校市场营销学教学模式改革探讨[J].现代商业,2016(9).
作者简介：王趁荣(1970-),女,汉族,河南郑州人,武汉理工大学管理科学与工程硕士,中原工学院信息商务学院,副教授,主要从事市场营销,品牌营销,营销策划研究.
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参考文献：
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