论文基于工作室模式的高职院校软件专业人才能力培养，该文是高职院校类论文范本与高职院校和工作室模式和专业人才方面硕士论文范文.
当前职业教育逐渐受到重视.但是由于当前高职院校软件恩彩的培养规模已经超出行业的整体需求,企业却依然存在较难招聘软件人才和培养软件人才的成本较高的情况.所以需要加强对于人才创新能力的培养.
一、基于工作室培养高职院校软件专业人才创新能力
1、教学思想.工作室教学模式实质上是师徒式教学训练模式的一种,属于近现代教育常用的模式之一.其注重在做得过程中学习,注重引导学生开展自主学习,以学生为中心.通过工作室教学模式,可以使得学生的学习积极性以及创新意识得到充分的调动.在软件开发的过程中,其艺术性质高于技术性质,因为软件自身需要融合艺术创新,才能够更具竞争力.这也是软件开发与艺术、建筑和设计之间所存在的相同之处,其特点都是需要通过人的创新意识和集体工作方式,实现软件的开发.
2、教学方法.智力因素、非智力因素以及知识因素是影响人创新能力的直接因素.对于智力因素而言,其主要是指在某个领域的经验与知识,其是各个学科所需要解决的问题,同时也是开展高等教育的主要目的知识,更是开展创新活动的基础.非智力因素则主要是指人的性格特征,具有创新能力的人普遍存在想象力丰富、善于提出问题、思维活跃并且善于挑战的特点.所以针对软件技术专业的特点,可以通过设立创新软件开发工作室,采取校企合作等方式,由指导教师带队,基于项目、问题和设计三个形式确定对应的教学方法,并且以此来提升学生的教学能力.其中项目方面的工作室学习主要注重对知识的积累,具体是对科研项目进行横向研究.通过安排些学生完成项目,掌握软件技术,其通过让学生参与到真实的项目活动,从而从中获得解决实际问题的方法与技术,此行是能够更加侧重对应用知识的传授与掌握.引导学生自主和积极的学习,其对于知识的持有更加的持久.并且在进行实际问题的处理过程中,可以更加熟练的应用知识,最终可以将学习的知识应用到新的问题与情境汇总,从而积累创新能力所需要的知识；而基于问题的工作室学习则主要针对知识的探索,具体是探索开源项目,其通过对开源项目的分析与应用,达到提升学生创新能力的目的.
二、工作室对于提升高职院校软件专业人才创新能力的作用
1、工作室可以提升学生创新兴趣.兴趣可以显著提升学生的主观能动性.在培养学生创新能力方面,工作室具有自身优势.其比传统课堂教学更加有趣和开发,在此环境下可以更好激发学生学习兴趣,而且其本身所营造的探究式学习氛围能够促进学生自主探索、交流沟通的习惯和意识.而且工作室模式还可以将具有相同兴趣的学生集中到一起,互相学习和切磋,从而萌生新的想法与创意.
2、工作室可以增加学生的知识面.相对于填鸭式教学而言,引导学生产生主动获得知识的对于学生未来的发展更加有好处.工作室教学不是直接灌输知识,而是通过开展活动,让学生在此自主学习,倒逼学生根据自身的需求学习各方面知识,同时通过互相的交流沟通实现合作学习,更好地学习新的知识和掌握心得经验.尝试凭借自身所掌握的知识来解决实际生活中所需要的问题,由于学生在此过程中体验和经历了新知识的发现过程,逐渐开始看重创新能力.
3、工作室能够提升学生的实践能力.在软件技术就业方面,可以发现在校期间参与软件项目开发的学生,其在就业时更容易被用人单位看重.而那些具有较好成绩却没有真实的项目经验的学生,则容易被用人单位忽略.培养学生创新能力,需要建立在培养学生实践能力的基础之上.除需要系统的专业教学与严格的理论知识教学之外,还需要开展具体的实践活动.工作室本身是真实开发实际项目,如此能够帮助学生深入掌握课堂所学内容,同时让学生可以在工作室开展实践活动,促进学生实践创新能力的培养.
总结：当前大数据、云计算以及移动终端的快速发展,并且不断形成新的服务和商业创新模式,社会的各个行业都依赖软件行业而存在.对于软件行业而言,其能够看作是电脑与人脑结合、具有创新精神的人才密集型行业.而我国软件服务行业的发展,需要高素质软件人才的支持,所以需要基于工作室教学方式,在贴近实践的教学过程中,帮助学生掌握最贴近实践需求的知识,同时培养学生的自主学习意识和能力.通过积极学习和思考,进而提升学生的创新能力.
概括总结，这是关于高职院校方面的大学硕士和本科毕业论文以及高职院校和工作室模式和专业人才相关高职院校论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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