论文国培思政班对思政教师的教学和自身修养，本文是关于思政研究生毕业论文范文与班对和启示研究和国培类硕士论文范文.
摘 要:通过参加了职业院校教师素质提高计划思政培训班,在培训中,认真聆听了专家,学者的讲座,使我更新了观念,改变了认识,不仅为我今后的教学指明了方向,同时也对我的自身修养的提高指明了路径.
关键词:培训教学自身修养
今年,我有幸参加了职业院校教师素质提高计划思政培训班.回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例教学的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼.一段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高；既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长.国培对我的教学与自身修养的启示总结如下.
一、异彩纷呈,讲座全面系统,实用价值强,为教学指明方向
专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣.他们对职业院校的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰.让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的思政课指明了方向.培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题,和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值.
这个培训历时两周,通过第一周的学习,我了解了新时代职业教育发展的情况；深刻理解了我们党提出的“不忘初心、牢记使命”的主题深意；通过王雪雁教授讲授的“贯彻党的十九大精神,建设幸福美丽吉林”为主题的讲座,深化了对吉林省省情的认识,认清了当前吉林经济的困境,明确了未来吉林振兴的方向；学习了职业教育教学方法；通过龚玲教授讲授的“职教教师核心素养的价值追求”为主题的讲座,知道了职教教师应该具备懂大数据分析、有成长性思维、对学生进行分层教学的三个核心素养,为我今后教学指明了方向；通过孙艳霞教授讲授的“《资本论》的伟大生命力”,深刻的理解了《资本论》的现实意义；大国工匠李万君用自己亲身经历生动形象的讲述了“弘扬劳模精神,为中国梦提速”的精彩报告,真是鼓舞人心；通过李红教授讲授的“如何提高协调沟通能力”为主题的讲座,掌握了一些高效沟通的方法与艺术,真是收获颇丰.
通过第二周的学习,我掌握了职业院校教师教育科研能力提升的途径,要更新自己专业内涵,使教育工作成为一种创造性的专业工作,使教育教学变得更有效、更有意义；通过赵连中老师风趣幽默的分析当今国际形势,使我对当今国际格局和中国的战略发展有了更深层次的理解；了解了新时代背景下高职教师应具备的职业信念与素质,并且探索新的教学模式提出了一些思考,对我今后的自身成长与教学能力的提高提供了帮助；通过参观职教使馆,使我清楚的知道了中国职业教育发展的历史,加深了对职业院校的定位,也增加了一份职教教师的责任感；通过张秀岩教授讲授的“推进高质量发展的路径选择”为主题的讲座,使我了解了高质量发展的内涵、机遇、挑战,我国推进高质量发展的新任务和新举措；通过王雁苓老师讲授的“基于微课制作的媒体策略与优化技术”为主题的讲座,使我对新媒体新技术应用到教学当中有了更明确的认识,并且学会了一些可以很好制作课件的有效方法,真是受益匪浅.
二、转变教学观念和教学行为
当今的教师应成为学生潜在品质的开发者,成为教育教学的研究者,成为学生的身心健康的引领者.“德高为人师,身正为人范”教师道德水平和发展状况关系着民族的未来,关系孩子的健康成长,关系教育事业的成败.
以学生为本.牢固树立学生的主体性,教师工作的全部目的都是围绕学生成长服务的.学校教育中缺乏教会学生生存的内容,因此劳动技术教育、职业教育、思想政治教育变得更为重要.
因材施教.尊重学生的先天素质.精英教育主宰着教育的风向标.职业教育并未脱离精英教育、普通教育的思维.职业教育的关键是找准职业与因材的结合点,帮助学生踏上生存与发展之路.改变用知识考试检验一切教育效果的机制.
教会学习.学会学习是人最基本的素质,也是学校教育要解决好的根本任务.认真作业、独立思考、总结反思等.
掌握方法.习惯和方法是成功的决定因素.学思结合、学用结合、学以致用、学会自学、学会研究.
三、要不断提高自我,增强自身修养
身为教师,要进行知识的更新,要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要掌握学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自我的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐.
上课是一门艺术,除了有必须的知识结构外,还要有一些技巧和方法.教师上好一堂课,最主要就是有自我的特色,有自我的灵魂,不一样的方法能够学习、借鉴.国培研修是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高.为了教育,为了学生,为了自我,时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造,并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的职责和义务.
总之,通过培训,激发了动力,加快了继续努力的步伐,在今后的工作中,不断克服惰性、无计划性,要通过各种学习,力求解决教学中的实际问题,促进自己的健康成长,切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力.继续强化教师素质意识,树立终身学习观念,向名师迈进.在教学实践中不断反思、总结、完善,争取有更多、更新的教研成果.
括而言之:此文为一篇适合班对和启示研究和国培论文写作的大学硕士及关于思政本科毕业论文，相关思政开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 思政课实践教学中学生获得感的层次差异 摘要在思政课实践教学过程中,不仅学生个体之间在获得感上存在层次性差异,同一个体在不同的实践教学过程中也存在着获得感的层次性差异 实践教学中学生获得感呈现层次性差异的原因既与学生自身有关,也与实践教学过.
2、 高校思政课实践教学资源多元化整合和一体化运用 摘 要随着时代的发展,教育事业已经达到了一个新层次 对于我国高校的思政课实践教学,改革已经进入一个重要时期,这之中最重要的一个关键点就是教学资源的多元化及一体化应用,又因受到传统的课程影响,高校思政课.
3、 高校思政理论课实践教学资源利用的现存问题与 摘要开展思想政治理论课实践教学是学生知行统一、增强思想政治理论课教学效果的重要途径 结合实际,针对思想政治理论课实践教学资源利用过程中存在的问题,以及影响因素,要不断提升主体资源利用意识、推进实践教学.
4、 基于微信公众平台的高校思政课实践教学应用 ■杨万贺长春财经学院摘要微信公众平台作为现代信息技术的产物,有着强大的功能和优势,将微信公众平台引入思政课的实践教学环节,找到两者的契合点,发挥其在思政课实践教学中的作用,可以显著提升实践教学的实效性.
5、 哈尔滨红色文化资源在高校思政课现场教学中的应用 摘 要优质的红色文化资源为高校思政课提供了丰富的教学资源 现场教学模式的开展对高校思政课的教学实效性的提高提供了有价值的参考 本文通过对哈尔滨市红色文化资源与高校思政课现场教学方法相结合的实践研究,进.