论文浅淡小学教育主体意识培养策略，该文是关于小学教育方面论文范文检索跟小学教育和意识和浅淡类论文怎么撰写.
李 越[
作者简介:李越（1993- ）,河北承德人,牡丹江师范学院教育科学学院小学教育专业在读硕士研究生.]
（牡丹江师范学院 黑龙江牡丹江 157011）
摘 要 随着新课标的不断推进,小学生主体意识的培养成为新时展级别要素.小学教育新课标改革是迎合社会和教育发展的需要,也是以学生为主体,开展学生素质的基础和前提,认识和把握新时展脉搏.为了发展培养自主学习的习惯和提高适应环境的能力,学校应当首当其冲,根据学生正常心理特点挖掘学生的潜力.文章主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对小学教育主体意识培养策略进行研究,试图找到促进学生主体意识发展的可行之处,为我国青少年教育事业贡献一份力量.
关键词 小学教育；主体意识；培养策略
中图分类号:G623.2文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)02-108-01
1改变教学观念,挖掘学生潜力
教师既是学生小学文化的组织者又是主要的参与者,因此一定要以学生为主体转变思想观念.每个学生都具备潜力,通过这种教学模式把抽象的主体意识思想观念构建在学生群体喜闻乐见的、富有情趣和吸引力的框架上,陶冶学生的思想情操,让他们在参与学习和活动中锻炼克服困难的能力,从而应用自身的创新创造来解决在现实生活中遇到各种实际问题.因此老师应该逐渐由传统意义上的学生管理者的思维中,转变为学生通过主体意识思想观念的学习全面发展的参与者和帮助者,使学生成为自主学习的主人.只有这样,才能激发出学生思考问题的积极性.
2冲破传统教学模式,教学方法的灵活多样化
在小学课堂教育教学的过程中,教师敢于冲破传统的教学模式,依据现有的教学设备进行个性化、多样化地开始教育教学.尽量做到教学方法灵活化,教学内容简单化,教学辅导专业化.同时合情合理地应用演示教学模式和生活化的辅助小学教材,比如可以制作出模型、设置一些游戏等方式开发学生的想象力和动手能力.另外还可以应用多媒体、电影、网络科技等辅助教学.因此演示的教学法和示范法一样,是非常重要的教学方法.
3培养学生兴趣,调动小学生的学习积极性
兴趣是个体对某种事物带有趋向性的心理特征.个体一旦对于某种事物感兴趣,就有力图认识、掌握它的迫切愿望和强烈要求.现代心理学、教育控制论、行为科学等一致认为兴趣是学习的催化剂,是掌握科学知识的重大推动力.在小学教学活动中,他们朝气蓬勃,活泼好动,一方面尽量表现自己的才能,希望得到他人的肯定和鼓励；另一方面又渴望得到经验丰富的前辈和学识渊博的老师的指导和教诲.因此,应当了解并掌握学生心理心态活动和变化,加强小学生兴趣的培养,满足学生强烈的求知欲和好奇心,调动学生学习积极性,培养学生自我锻炼意识,提升教学效率,提高教学质量.
4增强自身素质,促进学生全面发展
教师自身在学生面前要有模范作用,以身示范,给学生树立榜样.教学上,教师如果懒懒散散,没有良好的表率作用,学生就会令不行、有不禁止；而教师严于律己,起好表率作用,树立良好的榜样,这样就可以很好的影响和带动学习,从而激发出他们的创新创造积极性,这样就能调动起学生学习的积极性,提高教学质量.另一方面,教师应提高自身的能力教学能力.老师的讲解是否清楚,知识点正确与否都直接影响学生对小学课的兴趣.促进学生知识积淀能力的提升以及健康人格的形成应该是整个教育活动的核心目的.从这个意义上来讲,教师应该把自己摆在和学生一样的位置,对学习出现问题和困难的学生进行重点辅导.既要把握同学生活中的共同性,也要抓住学生学习中的特殊性.在教学里让矛盾的个性和共性协同发展,学好科学知识为以后进入社会打下坚实基础.
5小结
小学生是一个特殊的群体,是身心发育和知识积淀的重要阶段,也是自觉地养成和坚持良好的学习习惯的关键时期.主体意识和自主学习能力是衡量小学教学质量层次的核心标准之一.在小学课程教育教学的过程中,积极引导学生群体参与到活动当中,养成良好的学习习惯,尤其是在网络科技高度发达、学生群体接触的网络社会下,更应当积极培养学生终生学习意识,对我国培养出高精尖后备人才有重要的现实意义.
参考文献
[1]詹淑柳.促进小学生数学主体意识发展[J].考试周刊,2018 (14):113.
[2]鲁晶.小学生意识教育研究[D].江西师范大学,2013.
[3]陈栋.激发学生主体意识培养学习创新能力——浅谈小学生的数学学习能力培养[J].教师,2012(15):42.
[4]王晓鸥.浅谈如何培养小学生的主体意识[J].教学与管理,2001(11):30-31.
该文汇总，上述文章是一篇适合不知如何写小学教育和意识和浅淡方面的小学教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 小学教师的专业化培养策略 小学教师的专业化培养策略研究陈金富【摘 要】本文分析了小学教师专业化发展的重要含义,阐述了目前小学教师发展过程中出现的诸多问题,重点探讨了小学教师专业化发展的策略方针 【关键词】小学教师 专业化培养 .
2、 符号意识培养策略 李冬琴栏目主持人孙爱蓉 Email2412832771 com义务教育数学课程标准（2011年版）明确提出,在义务教育阶段要培养学生的符号意识 建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数.
3、 小学信息技术教学中学生意识的培养策略 【摘 要】随着信息时代的到来,人们逐渐意识到知识学习已经不再是唯一,还需要掌握一定的实际操作技术,只有具备专业知识素养和信息应用技术才能成为社会需要的人才 因此,教师在小学信息技术的教学过程中就需要重.
4、 学生主体性意识的培养策略 一、主体性意识的含义主体性意识内涵十分丰富,主要由两种特性组成 首先自主性主要是指人们根据自己的思想支配去做自己想做和愿意做的事情,人可以自行决定自己的行为 其次能动性主要是指人的大脑通过结合实践和思.
5、 大学舞蹈教学节奏意识培养策略 摘要社会经济的高速发展,在一定程度上促进了教育体制的改革,为了向社会供输更多全能型人才,高校作为高素质人才重要培养基地,开始重视教学创新 而舞蹈课程是大学重点教学课程,关系着大学生的艺术修养和内在气质.