论文巧用信息技术，提高小语课堂教学有效性，该文是教学有效性方面有关毕业论文提纲范文和小语和课堂教学和信息技术类开题报告范文.
语文是语言的一种,信息技术教学作为一门新生的技术,在表现形式上尤其形象、直观.它仿佛一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁,对于提高小语教学有效性,有着举足轻重的作用.
教师在教学中巧妙地运用信息技术,既可改善老师和学生的关系,又能形成良好的课堂氛围,而且还能打破界限,让经验较为贫乏的小学生,在愉快、轻松的气氛中学习语文,感性地认识教材中的事物,达成知识、情感领域的积淀和满足,从而使他们语文素养不断提高,从而提高课堂教学有效性.
巧用信息技术,辅助小语课堂教学是一种高效的现代化教学手段,能让学生在学习中始终愉悦、兴奋、渴求上进.现就如何巧用信息技术提高小学语文课堂教学的有效性,和大家分享.
一、巧用信息技术,创设乐学情境
情境有两层含义：一是指场景和环境；另一层是指人物、情节以及人的情绪和内心境界.兴趣是学习的内驱力,趣生则情浓.情境教学就是充分利用形象,创设具体生动的场景,激起学生的学习,从而引导学生从整体上理解、运用语言文字的教学方法.
1.运用媒体,展示情境
孩子爱新奇、好动,利用信息技术打出图画,或播放录相,可使文章内容更具体,变无形为有形,变抽象为具体,更利于调动孩子的学习积极性.
例如,教学《石榴》,播放秋天石榴园里,石榴挂满枝头的录相给学生看,让孩子感受石榴的丰硕和唯美.这对于走进课文,定会产生出乎预料的感悟效果.
2.语言描绘,带入情境
如在教学《东方之珠》前,老师首先向学生介绍香港的繁华,然后再问：大家都喜欢旅游吗？今天,老师和大家一起去香港走一走,领略香港的繁华和与众不同,好吗？紧接着,信息技术出示香港的风光.这样一段语言描述,使学生产生读书的,唤起学习热情,为了走进文章创设了一个良好的心理情境.
3.设疑突破,引发探究
《维生素C的故事》是一篇科普故事,我在上课时设疑起步：那些留在荒岛上生病的船员,回答了哥伦布怎么活下来的问题后,哥伦布的脑海里产生了什么样的疑问？难道秘密在野果子里面吗？果子里面究竟有什么秘密呢？信息技术出示：船员吃野果的场景.今天,我们就一起来学习本课,去揭开这个秘密吧！
4.借助音乐,渲染情境
优美的音乐能带给人美好的情绪.借助音乐引导孩子走进文本,也是语文阅读教学的一个有效手段.它有利于调动孩子的情感,烘托、渲染课文中的内容,创造美妙的氛围,培养学生的想象、感悟能力.如教学《丹顶鹤》一文,我播放乐曲《百鸟朝凤》,同学们的思维变得异常活跃.
二、巧用信息技术,入境悟道
小语教材所选很多篇目特别适于学生读背.要朗读、背诵就要找到语感,形成语感,这就需要教师的引导.教学《军神》时,我用大屏幕打出刘伯承元帅生前几次受伤的照片,继而以极富感染力的语言介绍其英勇事迹,让刘伯承元帅光辉而鲜活的形象沁入学生的心田,学生油然而升起崇敬之情.同学们带着这种情感走入课本,急于探求“军神”背后的传奇.这样就为朗读、理解、培养语感作了强有力的铺垫.
三、巧用信息技术,促成体验
使用信息技术能打破时空制约,发挥了它独特的优势,让学生用多种感官协同进行思维加工,把语言文字所描绘的情景,直观逼真地展现出来,能使学生从听觉和视觉上去领略语言文字所描绘“美”的情景,从而主动寻求、感受、体验美.
《但愿人长久》是一篇文包诗的课文,为了帮助学生理解词的内容,领略它的意境,体味作者既思念亲人,又以理遣情、热爱生活,向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀.在教学中,我借用媒体,营造中秋之夜品瓜果、赏明月的欢乐氛围.再以特写：苏轼卧床望月,思绪不宁.前后两者对比,充分调动起每个学生的情感体验.最后进入朗读,体会亲情,领略意境,从而凸现语感,加深了对诗词的体验.
四、巧用信息技术,提高素养
信息技术课件能为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源,为学生营造一个声像同步、动静结合的教学情景,能使学生眼、耳、口、脑等多种感官同时接受刺激,促使学生手脑并用,集中思维.在小语课堂教学中有力地促进学生语文综合能力的发展和提高,从而全面提高学生的语文素质.
如教学语文综合实践《海洋动物》时,在课堂上我们与学生一起登录“百度”,师生通过浏览“海洋动物图片”,收集数据资料,并加以处理,就使教材给予学生的间接感受转化为学生的视觉感受,潜移默化,增强学生的保护意识,从而轻松实现教学难点,使教学取得较好效果,这是用传统教学所无法达到的.
总之,引导孩子走进文本的根本目的是提高孩子感悟语言文字的能力,培养孩子的语文素养,巧用信息技术就能达到事半功倍的效果.
上文总结，此文为关于小语和课堂教学和信息技术方面的教学有效性论文题目、论文提纲、教学有效性论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 信息技术环境下大学英语课堂教学的生态化解读 摘要近几年,我国高度重视信息技术的建设和创新,积极促进信息技术与各个行业、各个领域进行高度融合,提高信息技术的红利效应,促进相应行业的信息化和网络化 对于大学英语课堂教学而言,信息技术作为一种全新的教.
2、 信息技术和初中思想品德课堂教学的整合 广西南宁市第十四中学（530022）周海燕摘要近些年来,政府部门对教育行业的投入力度不断加大,信息技术与教学的融合已经成为一种必然的发展趋势 从初中思想品德课程的视角出发,结合自身的教学经验,提出信息.
3、 运用现代信息技术，活化中职语文教学 【摘要】在中职语文教学中,结合中职生的特点,积极运用现代教育技术手段,可以使课堂教学充满生机与活力,让学生在自主活动和探索发现中全面发展,进而提高学生的综合素质,拓展中职语文学习的空间和视野,提高课堂.
4、 有效地运用现代信息技术，促进高中物理课堂教学 【摘要】高中物理具有其复杂性,抽象,微观,其有关于物体受力分析,有关于离子的运动,是肉眼无法直接感知的物象,在传统的教学条件下无法将其呈现出来 如何让学生能够直观具体地感知,将其动态过程呈现出来,以简.
5、 新课程背景下信息技术应用于小学语文课堂教学 在现代社会,信息技术正在深刻地影响着人们的生产、生活、学习和工作,应用信息技术辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它可以让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求获取新知识的心理状态,它对学生主体性.
6、 合作学习在小语课堂教学中的运用 【摘 要】“合作学习”的教学策略和学习方式,充分发挥学生的主体地位,在现代教育背景下,越来越多地被采用 合作学习这一新形式,有别于传统的教学方式和学习方式,对传统教学形式进行.