论文巧用平板电脑让小学数学课堂绽放异彩，本文是关于数学课堂类自考毕业论文范文跟平板电脑和异彩和小学数学有关学年毕业论文范文.
【摘 要】 随着时代的发展,信息化的全面普及,网络资源逐渐丰富,APP 资源的增加,平板电脑正逐渐走进课堂,经历了从赛课使用到日常教学使用的巨大变化,如何充分利用平板电脑,使平板电脑更好的服务于课堂教学成为当前的热点,本文通过实际教学案例,就如何利用平板教学说一下个人经验,同时指出目前平板教学存在的一些误区.
【关键词】 平板课堂 数学 个性化学习
随着信息化的全面普及,网络资源逐渐丰富,APP 资源的增加,平板电脑正逐渐走进课堂,经历了从赛课使用到日常教学使用的巨大变化,平板电脑已经不是高大上的奢侈品,而成为电子书包的重要组成部分.
一、巧用平板电脑
平板电脑作为日常课堂教学的组成部分,就像黑板、投影、白板一样,只是一种教学工具.我们常说“形式服务于内容”,我们使用平板电脑也要服务于我们讲授的内容,而不是要突出平板电脑这种工具.
1、巧用平板电脑,促进学生积极参与.例如在二年级教学《观察物体》一课时,我设计了一系列的活动：先让小组同学轮流交换位置,仔细观察后把各自在不同位置观察到的Kitty 猫的样子拍摄下来；再和小组同学说一说每张照片你分别是在哪个位置拍摄的；进而对比前面和后面拍到的是否相同,左面和右面拍到的是否相同；最后让学生分别从不同的位置拍一拍自己喜欢的玩具,再让小组的同学猜一猜分别是在哪个位置拍摄的.学生在拍照活动中进行对比,思考,并有所发现.通过自主探究活动,逐步实现从立体图形上进行平面图形的提取,进而激活学生在不同位置观察到的图形的表象,做出相应的判断,提高了思变能力.通过这个案例,我们可以看出,使用平板电脑,促进了学生的参与程度,提高了学生学习的兴趣.由于学生亲身参与到实践过程中,加深了对课堂内容的理解,同时教学场景可以长时间停留在学生的头脑中,保持一个长时间的有效记忆.
2、巧用平板电脑,延展学生的学习时间.利用平板电脑将学习从课上延展到课下,用数学的视角看生活,用数学的思维去解决生活中的实际问题.以下是我在教学中的一个案例：二年级下册《图形的运动整理和复习》学生用平板去拍摄生活中的轴对称图形,以及生活中有关的微视频.事实说明当我们真正放手让学生自己去做的时候,学生也会呈现给我们以惊喜.学生到生活中拍摄的平移旋转的微视频有自行车轮转动,拉动推拉门,太空漫步机运动,转椅转动,陀螺转动,电梯门开关等等,电风扇的转动,等等,精彩纷呈.
在此基础上,课上教师让学生尝试说一说平移、旋转的特征,再进行归纳总结,使学生从感性经验的积累上升到理性的认识和思考.通过这个案例我们看出,我们利用平板电脑,让学生事先预习,在课堂上通过平板展示了自己的学习成果,通过教师总结之后进一步的学习,这样就有效的将课前预习和课堂教学有机的融为一体.使学生玩中学,在快乐中拓展了学生的学习时间.
3、巧用平板电脑,加深学生对知识的理解.利用多媒体本身具有的形象、生动的特点可以吸引学生,可以加深学生对知识的理解.前面举的两个案例都充分利用了平板的多媒体特点.在《观察物体》一课的教学,平板电脑中提供了丰富的可供学生操作练习的学件.这里包括学生喜欢的动物,如孔雀开屏,老虎钻火拳等等,使练习具有个性化的同时,更生动、有趣.每一个练习场景学生填好后,只要点击“判断”按钮,电脑都会对学生的答案进行自动判断,及时反馈,便于学生发现错误并及时调整.既增添了学生的练习兴趣,又加深了学生对知识的理解,达到了较好的巩固练习的效果.
二、平板电脑教学中需要注意的问题
平板教学从出现至今,仅仅几年,在这几年中,真正进入到日常课堂教学还是这两年的事,所以,难免存在一些误区.我认为常见的误区有以下几点：
2.1 把一切放在平板中
在传统教学中,黑板的功能单一,所以教师经常使用教具,经常给学生发纸质的表格等,便于教学、便于学生探索.随着平板电脑的出现,因为平板电脑的功能强大的多,所以很多老师把一切都往平板里放,有时往往效果不如教具直观、不如纸质的表格方便.
2.2 过多的使用多媒体效果
多媒体效果可以有效的吸引学生,但是过多的使用多媒体效果,往往多媒体效果分散了学生的注意力,使学生不能把注意力集中到正确的地方.
2.3 过多地进行演示,代替学生探究
教师一定要明确任何一种工具都是为教学服务,我们使用平板,是为学生提供探究的乐园,展示的舞台,而并非让学生在平板电脑中看一段段华丽的演示.任何时候,课堂的本质是学生,教师永远要留给学生探索创新的空间,这一点要牢记.
三、结束语
总之,利用平板电脑的课堂教学必将成为未来教育的发展趋势,我们将在这条路上不断努力实践,让课堂教学绽放生命的光彩.
参 考 文 献
[1] 李葆萍. 平板电脑在小学“1 ∶ 1”教学中的应用与反思[J]. 中国电化教育,2013（11）：105-110.
[2] 李玉顺. 整合平板电脑教学模式的有效应用与思考[J]. 中小学信息技术教育,2013（12）：16.
上文点评：该文是关于数学课堂方面的大学硕士和本科毕业论文以及平板电脑和异彩和小学数学相关数学课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 如何让小学数学课堂充满趣味 江西省赣州市大公路第一小学绵江路校区 邓晓霞【摘 要】提及数学教学,多数人觉得枯燥无味,这是因为觉得数学以理性见长,其知识过于严谨,不如其它学科那样缤纷多彩 而数学老师在课堂上的表现大多也比较刻板,不.
2、 有效提问让小学数学课堂教学更有效 韦荣摘要小学数学课堂教学中的提问要防止流于形式,要注重提问技巧,提问的问题难度要适中,提问要把握好时间 要注重提问的教学效果,使提问真正起到启发思维的效果 关键词数学教学；提问；有效性中图分类号G62.
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