论文琴行音乐教育调查以江西省南昌市红谷滩为例，该文是调查研究方面有关毕业论文怎么写和调查研究和红谷滩和琴行相关硕士学位论文范文.
■朱梦迪／南昌大学艺术与设计学院
摘 要:1890年第一家由中国人自己开设经营的琴行“祥兴琴行”在上海正式挂牌营业；1956年后琴行经营变公私合营,出现了上海民族乐器厂和上海民族提琴厂,改革开放后计划经济向市场经济过渡,乐器零售业体系取代了一级、二级批发系统,国有乐器专柜绝迹,琴行变为民营性质.
关键词:琴行现状和存在问题建议展望
一、琴行音乐培训机构的调查和存在问题
笔者通过实地走访,抽样了解了4家配合问卷调查的琴行的情况,调查显示经营时间越久,学员数量越多（四家中平均每家学员人数是130人）；培训规模越庞大,四家中只有一家没有分行（此琴行没有门店,没有宣传招生）.只有强大的市场需求才能推动发展,可见音乐培训需求的迫切性.调查中发现问题如下：
（一）琴行机构内教师少学员多
四家音乐培训机构的教师人数平均每家是在10个左右（也有多数琴行不愿透露消息,具体人数无从得知）,平均每个老师要负责10名学生.由图表得知目前琴行开设的课程主要有钢琴,小提琴,架子鼓,古筝,声乐,吉他.其中钢琴占据主要地位.
（二）不同琴行教学方式存在差异
四家机构中,钢琴,声乐,架子鼓是100%一对一教课；其他课程教学方式参差不齐,不同的教学方式会影响教学效果,一对一和一对多教学方式的差异是存在的.
（三）琴行开设课程重技术,轻理论
调查得知琴行主要开设课程是技能操作类课程,理论类课程几乎没有.抽样的四家琴行都没有将理论课程的学习放在重要位置,不管是何种原因导致了理论学习的需求不足,基础音乐理论的学习是很必要的.
（四）琴行员工分工不明确
据了解,在这四家机构中,有两家机构创办者,在照顾店面的同时,是在担任琴行内部的音乐课程教授的.且不说教师资质如何,教师是否有第三职业,单单教师和琴行管理者身份重合,就会影响到琴行的管理和教学水平,因为一个人的精力是有限的.
二、琴行音乐教育良性发展的几点建议
（一）课程设置
琴行课程开设要注重音乐理论的讲解,无论是哪种类型的音乐课程学习,基本的乐理知识都是非常必要的.极少数的琴行是有开设的,但是开设的形式也只局限于小班授课制,一对多的教学方式不一定能适用每一个学生.管理者一定要开设乐理课程,并且向教师,学生及家长宣传基础理论知识的重要性.
（二）教材建设
当下琴行教师对课程和教材还是非常重视的.每一位老师对教材都有自己不同的体会,拿钢琴教材为例,市场上多用的为《大汤普森》、《小汤普森》、《拜厄》、《钢琴基础》、《车尔尼》、《哈农》等.作为教师,教材选择要有针对性,不同的学员专业程度,接受程度不等,不同的学员所用教材也就不同.像《车尔尼》《巴赫》等教材有一定的技巧性,是针对接受程度较高的学员学习用的,中级水平的学员就不一定适合.再比如海伦的专门教材《比爱诺快乐钢琴》普及程度非常快,结合中外教材的特点和方法,更适合于国际接轨.在教材选用上一定要避免“教材复制”.
（三）教学方法
教学方法随着社会的进步整体水平都有很大提高,教师在教学环节是起到最重要作用的,如果教学方法运用不当,学习效果就会大打折扣,甚至造成排斥学习等严重后果.其一,要求教师具备细入微的观察力和良好的沟通能力,在教学过程中严格要求,准确表达.为学生量身教学法方法.其二,教师的课堂一定要能吸引学生注意力,引起学生学习的兴趣和热情.目前大多说机构的课时是60分钟,很多年级偏小的孩子存在坐不住的问题,这种情况下可以将课程时间设置为每节半小时,最终的解决办法还是需要教师个人魅力和方法引导.
（四）师资力量
师资力量是关乎琴行生存的重大问题,是琴行音乐教育发展的中坚力量.对于琴各行各业的管理者来说,用人方面存在两大难题：如何用人、如何留人.解决这两个问题的方法有：其一,教师必须具备专业素质和人格素质.管理者可通过各种渠道招聘专业教师,浏览求职者简历,通过面试了解教师专业水准是否合格；其二,规范琴行教师的收入,有了固定收入,解决了生活问题,就有更多的时间和经历为教育付出；其三,全职教师在有稳定底薪的前提下设立晋升制度,能力越出众,薪资水平越高.教师设立1-3年的用工合同,违约金缴纳金额随合同签订时限不同而金额不等.其四,教师晋升是很有必要的,根据每位教师招收学员和流失学员的比例建立奖惩制度,定期回访学员和家长,通过第三者角度定期对教师做出教学评价.其五,培训机构有责任为全职教师提供学习的机会,教师有义务为自己的就职单位反馈学习成果.
三、琴行音乐教育的展望
教师首先要把育人和传道授的教师精神贯彻在教学中,对学生有耐心,有爱心,有包容心；对自己严格要求,不断提高教学能力和水平；学生要能坚持自己的选择,不气馁不放弃；琴行的管理者要用好人,会用人,和团队一起普及音乐教育,惠及大众.
通过实地走访笔者了解到琴行音乐培训的队伍发展很迅速,在地域性的音乐教育上占据重要地位.琴行的音乐教育弥补了学校音乐教育深度浅、没有针对性的问题,给学生提供了一个便捷的音乐学习途径；既满足了学生自身对音乐课程学习的需求,也提高了自己的专业知识技能,总体来说琴行的市场发展处在一个良好的轨道上.
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作者简介：朱梦迪（1992－）,女,河南人,研究方向：音乐与舞蹈学.
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参考文献：
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