一、小学识字教学论文

宁夏回族自治区石嘴山市第二十六小学 张存霞【摘要】识字写字是阅读和写作的基础,是12年级的教学重点,所以低年级的教学中识字写字教学不容忽视,我在识字写字教学中充分运用多媒体手段辅助教学,激发了学生的兴。

韦廷龙（广西壮族自治区河池市凤山县乔音乡小学,广西　河池　547608）摘　要当前小学语文识字教学存在诸多弊端,其不仅降低了学生的积极性,也影响了教学效果 本文对新课程的教学目标及小学生的认知特点进行。

张银萍（陕西省西安市蓝田县三里镇陶沟小学,陕西　西安　710505）摘　要识字教学在小学语文教学中的地位非常重要,是提高小学生语文阅读能力与写作能力的基础 这也迎合了中国的古话叫做“人生聪。

识字教学是小学阶段尤其是小学低年级的语文教学重点,知识性和趣味性是小学识字教学的两个必备属性,只有将这两个属性充分融合,让学生在识字求知的过程中得趣,在趣味玩耍中获得识字知识,才能保证识字教学的良好效。

识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学低年级语文教学的重点,在识字教学中,教师要采用符合学生认知规律的形象化教学手段,创设丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,促使学生从多种渠道获得汉字信息。

【摘要】识字的方法很多,当前小学语文低年级识字教学所提倡的“随文识字”,从文入手,遵循着字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇的循序渐进的认知规律 平时,我们在低年级阶段的识字。

小学语文教学要抓住儿童身边“熟识”的语言材料,充分结合儿童身心发展特点来培养他们的识字习惯 培养识字习惯,能使学生由“学会”转变成“会学&r。

【摘要】小学低年级阶段学生,在识字层面有着重要需求,并且这一方面的教学也是重点和难点 为了有效促进小学低年级识字教学水平的提升,帮助学生更好地识字,不少教师进行了新颖尝试,获得了一定经验 其中,趣味识。

汉字是中华民族文化的瑰宝,传承着优秀的民族文化,蕴含着先民的思维方式、思想观念、社会生活 透过汉字,我们可以体察他们的生活,感受他们的思想 传统教学中,教师重音、形、义的把握,忽视了对汉字背后故事的了。

提升识字教学质量的关键是激发学生的学习兴趣,调动学生的学习潜能,让学生在学习的过程当中更加积极主动 为此,老师应该在方法方式以及手段上多动脑筋,让自己的课堂教学更加高效 一、利用多媒体开展识字教学。

汉字是中华民族传统文化的一部分,是古往今来劳动人民智慧的结晶,小学汉字教学不仅仅是汉字的认知与记忆,更为重要的是让学生了解我国历史传统文化,促使学生深刻感知我国汉字文化的博大精深 因此,作为小学语文教。

【摘要】中文作为世界上最难的语言之一,不仅是拼音难拼,而且文字也很难认,关键是文字数量还多 所以对于小学语文识字教学方法的探讨十分重要且必要 【关键词】小学语文识字教学方法探讨中图分类号G4文献标识码。

【摘要】语文课程标准指出识字、写字是阅读和写作的基础,是低年级教学的重点,同时,在实践教学过程中,识字教学也是一个难点 　　【关键词】小学语文；识字；教学　　语文课程是义务教育阶段的一门必修课程,对于。

近些年来,我国迎来了飞速发展的时期,越来越多的外国人对中国文化开始好奇,而中国在变得国际化的同时,我们的教育改革一定要跟上,识字教学就是对汉字的教学,是中华文化最基本最重要的一部分 我国传统的识字教学。

【摘要】汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字,中国历代皆以汉字作为主要文字 识字教学能够培养学生的审美能力,促进学生的健康全面发展 本文针对小学语文识字教。

【摘要】随着小学语文教学的不断改革,在课堂教学上,针对识字教学的方法,很多老师都在教学上作了改革 情景化课堂教学,营造课堂的教学氛围,激发了学生学习热情,提高了课堂教学质量 【关键词】小学语文情境化课。

江苏省淮安市天津路小学枚乘路校区成玉萍【摘要】识字是语文学习的基础,识字关系到听、说、读、写能力的发展和提高 文章主要从情境教学、活动的开展、趣味化的方式的运用……几个方面,论述小学语文识字教学的有效。

识字是阅读的基础,是写作的基础,是生活运用的基础 语文课程标准在小学低段识字的教学目标中也提出要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望” 可见,我们的小学低段语文课堂要采取多种。

在小学语文教学,特别是低年级的语文教学中,识字教学有着非常重要的地位,识字教学对于整篇文章的学习起着关键重要 但是,识字教学的方法不能太单一了,单一的教学方法不能激发所有学生的学习兴趣,这就需要教师采。

识字是阅读跟写作的基础,打好识字基础,是小学低年级语文识字教学的教学重点 只有打好识字基础,今后的阅读水平能力和写作水平能力才能提高 新大纲提出“要在课内外创设多种多样的情境,激发学生学习。

识字教学既是小学语文教学的一项基本内容,也是学好语文的基础 因此,作为小学语文老师要遵循小学生的认知规律,采用直观和趣味化的教学方法,提高识字教学效率,为小学生以后的学习打好基础 以下是本文对小学语文。

【摘要】小学语文教学的第一步是“识字教学”,其目的是让学生学会识字和写字,令学生能够以足够的识字量为基础,更为顺利地进行后续语文的学习 我们下面就对小学语文识字教学进行探索,以。

【摘 要】在新课程改革的实施当中,对小学语文识字教学提出了更高的要求,并且强调识字是语文教学活动的根本,只有提高学生的识字能力,才可以为学生语文听说读写综合技能的发展打下基础 小学语文教师需要转变传。

【摘要】在当前的小学语文教学当中,识字教学是一个重要的教学内容 识字教学是一个基础教学内容,学生想要较好地进行语文阅读及语文写作学习,就应具备良好的识字基础 笔者立足于自身多年的教学实践经验,经过深入。

摘要在教育教学活动中,教师与学生之间的有效沟通是一门艺术 师生间有效的沟通交流,可以将教师传递的信息成功地传达给学生,促使学生能够保持积极向上的态度 课堂教学作为学校最普遍的教学形式,是师生之间沟通交。

中图分类号G623 31 文献标识码A 文章编号10027661( 2017 )17006002捷克教育家夸美纽斯指出兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一 实践证明让学生对英语学习产。

邓谋燕盐津县第一中学,云南 昭通657500摘要 ‘语文是百科之母’,是高考首考科目,随着社会的发展及教育改革的深入,对教育的要求越来越高,传统的教学方法已经不能很好地满足。