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高考类有关专科毕业论文范文 与高考面前,我们都一样写在高考动员大会之后类专科毕业论文范文

分类:专科论文 原创主题:高考论文 发表时间: 2024-02-29

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文/白雪蒙

原来有个学姐在朋友圈写道,“不是说只有考名校才能有好的出路,但总有一个阶段,大学会成为你的一张名片,一个决定别人是否多看你一眼的标签.”

她是一个出国党,我见证她考TOEFL、SAT、ACT、AP,转战各种考场,俨然一副不疯魔不成活的架势,她举办各种活动、念书,仿佛每件事情都能办的井井有条,不论前一天晚上她是哭过还是想放弃过,第二天依然会迎着阳光继续努力着.所以,当我看到她的这条朋友圈时,才明白,许多事情我们之所以在不断被折磨中坚持下去并不是因为这件事本身有多么美好,而是因为在飞跃这些事情之后,能看到怎样的天地.申请如是,高考,也同样如此.

不知不觉间,就走到高三的门口.班级里的倒计时牌光明正大的从365 天开始正式上岗,许多许多的事情都开始被冠以“准高三”的名头.提到高三,仿佛就是一场旷日持久的战争.父母开始关注高考动态,创造安静的环境,及时给予鼓励;老师开始反复强调努力的重要性,吃苦的必然.

有时候会觉得,恰恰是这种一反常态的关注使高三变成如今令人紧张的名词.高三可能更像是自己的成长,与他人无关,或许是在17 到18 岁的这段日子,我们为着跨越高考后的天地拼搏,我们因一次次的考试与挫折变得强大.尽管过程很痛苦,我们却做好了应对“外面的世界”的准备.一次次努力过后产生的失落和迷茫,或许会让我们更加清楚我们想要的未来.

好妹妹乐队有一首歌叫做《普通人》,里面歌词这样写道:”我没有生来勇敢|天赋过人|面对人山人海只剩一些诚恳|我没有怪脾气|没有鲜艳文身|力量只够表达一些真心|我没有生来勇敢|天赋过人|面对悬念迭起欠缺一些天分|我没有意志力|不曾冲锋陷阵|却变成一个不同的人|一个普通又不普通的人”我们都是这样的普通人,握着一点勇气,但不多;有勤奋也有懒惰,时而敏感时而坚强.因此在高考面前,我们都一样.就像《不说再见》的最后一句,“谁的青春不迷茫,我们都一样.”

现在我们身边的人,就是我们最宝贵的财富,也是将来回忆里最重要的组成部分吧.以前总有人说,到了高三人就会变得自私,压力大的时候大家会很容易吵架,每个人都讳莫如深.

我不敢完全的否定,但在内心中却怀疑甚至恐惧上述的状态.高三的日子已经足够黑暗和冷酷,人和人之间再加上一层隔膜,是该多难熬啊!而且更多时候,一个问题去问同学会比问老师更加明白,因为同学更懂你,以及那些问题产生的原因.没有必要去讳莫如深,没有人强大到什么都会,而即使成绩再不起眼的同学,在一些问题上,也有更加透彻的理解.

《面对巨人》中球员们无论是输球还是赢球都要感谢上帝的恩赐,他们拥有自信和“平静的力量”,我们身边的普通人同样是上帝的恩赐,无论输赢,都该感谢,感谢走过彼此最激烈热血的高中.那些朋友和师长,或许是高三中比梦想还要温暖和激励的存在.

可无论怎样为高三开脱和宽慰,我们终不甘于平凡,总是想创造些自己的小奇迹.

我们,可能算出了这辈子都不会再算出的理科题,也竟然上知天文下知地理.我们,可能长这么大以来第一次抵制住自己追梦的热情.因为就像之前学姐写的,我们知道在很长一段时间内,大学,会成为我们的标签.我们都有自己想做的事情,不一定是梦想,更不一定“现实”,可是我们都想通过自己的努力让自己的梦有些底气,让自己追梦的行为有些资本.

我们对前路迷茫,是因为我们都不愿意走回头路.谁知道呢?明天或许艳阳高照,我们一路高歌走过高考,无论成败都笑着走过青春.又或许是电闪雷鸣,低沉的迈向未来,谁又说这不是纪念呢?我们的人生从来都没有天气预报,也不是努力了,就一定会春暖花开.我们高三拼搏的努力不过是为了给自己打造一把最最坚固的伞,以便在瓢泼大雨下依然能做着温暖的梦.

高考面前,我们都一样.没有强者也没有输家.

上文总结:该文是一篇适合我们都一样和动员大会和高考论文写作的大学硕士及关于高考本科毕业论文,相关高考开题报告范文和学术职称论文参考文献.

参考文献:

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2、 借用白板,生成看图写话生态教学 白板中有丰富的资源库和工具库,是智能化操纵平台,我们就应在看图写话时主动借助这一平台,提升看图写话学习品质 现就个人在看图写话教学中白板的实际运用,说说个人的做法和实践 一、选调资源,体悟联想更丰富看.

3、 在你面前,我不想讲道理 倪一宁小孩子常被问爸爸和妈妈你喜欢哪个说都喜欢的通常被夸奖为“伶俐”,我一直不伶俐,我一贯的答案都是我妈 其实我爸对我好太多了,我妈干过的负能量事件罄竹难书,我每学期开学都要发.

4、 随文练笔,架起读写桥梁 纵观当前的小学语文阅读教学,我们看到呈现在听者面前的大多数阅读课堂都是场面热热闹闹,但是语言训练效率低下 在课堂上,老师带领学生对文本做了大量的剖析,反复阅读,反复感悟,浪费了课堂大量宝贵时间,学生动.

5、 从读学写,以读促写,提高学生表达能力 【中图分类号】G332 46 【文章标识码】B 【文章编号】13263587(2018)11004601身为一名语文教师,教学中,我常因这样的场景而苦恼课堂上,面对老师的提问,很多学生不能条理清楚地表.

6、 春天,给鄞州写封情书(外二首) 这是朝阳中诞生的鄞州,这是一块何……绝伦的宝地恍若万顷的城廓创造着一种叙述,灿烂到极致所有大街小巷触摸而来的清风,才甘心被她所俘虏鄞州……这难以言喻的风雅之美,拥有多少神思.