论文如何提高语文教学课堂的实效性《皇帝的新装》教学反思，该文是如何提高自考开题报告范文跟《皇帝的新装》和语文教学课堂和教学反思有关论文范本.
樊飞强
广西来宾市忻城县实验中学(546200)
【摘 要】实效性是课堂教学的生命,它能使教师和学生双方都获得发展,应该成为所有教师教学所追求的目标.本文试就如何提高语文课堂教学实效性问题作一些探讨,一是课前教师首先要自己独立钻研教材、教参,吃透文本；二是把握本班学生学情,根据学生实际情况设计教学过程；三是课堂上要有随机应变和课堂驾驭能力；四是教师通过自己的人格魅力感染学生,激发学生学习的兴趣.
【关键词】初中语文课堂教学实效
课堂教学是学生获取知识的最主要阵地,如何最高效的发挥课堂效能,是每一位教师都应该探究问题,实效性的获得涉及到诸多问题,如：课前问题的预设、课堂时间的把控、课堂检测等.下面笔者就《皇帝的新装》课堂教学谈谈自己的一些看法.
1课前要吃透文本
《皇帝的新装》体裁是童话.童话是儿童文学的一种,主要通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育.童话的语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜,往往采用拟人的手法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化.本篇课文极富魅力,符合中学生的心理特点,学生爱读,也能读懂,故事的情节就是一个世界众生面：一个皇帝、几个大臣、两个骗子、一帮群众,基于某种不同的原因,他们之间上演了一场骗与被骗、自骗的滑稽喜剧,借助极度的夸张和想象、通过荒诞的情节和幽默的语言讽刺时弊,在寻常世界里营造了一个异乎寻常效果.通篇巧于用“骗”,用“骗”推动故事情节的发展,组织童话结构,引出荒唐可笑的语言、动作.由皇帝受骗、骗子行骗、大臣助骗、百姓传骗构筑的社会怪圈,不可思议,最后是一个小孩的真实捅破“怪圈”的丑陋.细读课文,我们觉得可笑的同时也陷入沉重的思考：“人,到底怎么了”？.
2把握学情
本篇文章我安排一个课时,关于童话文体,我在课堂的导入设置这样的问题一笔带过：《皇帝的新装》作者是____,他是_____（国名）著名的童话作家,他的代表作有《______》《_______》《_________》《_______》等,童话是一种通过丰富的______、________,用____、______等艺术手法,塑造____,反映_______,对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式.因为学生对通话接触较多,很容易理解.课堂授课的重点和难点是如何引导学生对文本的总体把握和分析,在对人物性格的分析中提升自己明辨是非美丑的能力,培养正确的价值取向.新课标认为“要让阅读成为思维碰撞和心灵交流的过程,要重视学生在阅读过程中的主体地位和差异性,教师不要将自己的见解或解读强加在学生身上,而让学生在阅读中有自己的独特认识、感受、方法和体验”.为此,我在课堂教学中,一是利用较多时间强化学生的“读”,通过“读”让感情渗入文本,与文本意蕴产生共鸣,从而理解文本,如：在读中感受童话的意味；在读中感受扭曲的人性等,在探究中学生们都能感受到“愚蠢”、“自欺欺人”、“可笑”、“不可思议”“淳朴天真”等文本意境,虽然有些学习小组没能用关键词语表达出自己的观点,但也能感受到类似的意境,那目的也算达到了,确实语文教学中有的只可意味不可言传；二是我正确看待学生对文本解读的差异性,允许答案的多元化.让全体学生主动挖掘文本资源,鼓励他们每个人都有话可说,共同梳理百态众生相,理解各色人物性格的成因.课堂中学生能积极从不同角度对人物进行分析,有的是抓住上层人物,有的是抓住百姓,有的从正面,有的从反面,有的从正反面对比着分析主题,出现了百花齐放的解读效果；三是注重语文教学的育人功能.课堂中我通过小组合作探究的形式让学生评析文本中的各类人物,最后那小孩成为学生最喜欢的角色.因为在众多“戴面具”的人面前,小孩天真无邪的话语“他什么也没穿呀”揭示出人性的丑陋,我因势利导,教会学生远离虚伪、走进诚实,保持童真,这样学生在获得了知识的同时又确立了正确人生观,课堂效果很好.
3随机应变驾驭课堂
“法无定则”“因材施教”,讲的就是教学中没有固定死板的教学模式,教学中,我有事先预设的教学思路,又根据课堂学生的发挥情境进行灵活的教学调整.紧紧围绕文本主题,时而点拨、时而讨论、个体发言和小组合作探究相结合,整个课堂、活跃.从课堂作业“续写结尾”来看,大多数学生能较好根据人物的性格发挥想象写出了各式各样的结尾,有的写如果皇帝继续执迷不悟穿新衣,最后必然国破家亡,但也有学生认为小孩子的诚实会触动人们的心理软肋,促使大家也包括皇帝进行反思,成就国家的未来……
当然,在授课的过程中,因为对一些临堂出现问题事先预想不到,比如讨论人物形象时,有的学生天马行空,任意驰骋,不着边际,老师回旋和引导费时过多,加上课堂的容量大,导致课堂时间分配显得仓促,课堂检测“续写结尾”时间过短,老师不能全面了解学生知识的迁移情况,这是不足的地方.
4通过人格魅力感染学生
教师对学生的影响力越来越大,学生喜欢某个教师就会对这个教师所教的课感兴趣,就能提高该科的学习成绩.“学高为师,身正为范”,“教书育人,为人师表”,这既是对教师职业特征的概括和要求,也是对教师人格的基本要求.为人师表是教师的本色.为人师表,就是指教师用自己的言行做出榜样,成为学生学习、效仿的楷模和表率.
人格魅力源于肢体语言和有声语言等,如标准的普通话、幽默风趣的语言、优雅的动作和亲和的表情等,才能获得课堂教学效果的圆满.
总之,在教学中我们需要不断的追问自己“什么样的教学才是具有实效性的？”,“我的教学有实际效果吗？”.在新课程的理念下,我们追求诗意、灵动、智慧的理想课堂,更需要理性的审视当前课堂教学行为的目的性和实效性,要寻找到教学理念与教学行为的结合点,才能最大限度的发挥课堂的效能.
小结，上文是适合《皇帝的新装》和语文教学课堂和教学反思论文写作的大学硕士及关于如何提高本科毕业论文，相关如何提高开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 例谈童话、寓言类文章的教学策略以《皇帝的新装》为例 □玉林市兴业县沙塘镇第三初级中学 梁顺芳【关键词】童话、寓言类文章 教学策略 皇帝的新装【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】04509889（2016）04A008001童话、寓言、神话…….
2、 沉淀公开教学经验，提高语文教学效率《罗布泊，消逝的仙湖》教学反思 摘要随着新课改的到来,在教学中也要不断更新观念,不断突破创新,善于应用新的教学模式,来促进教学效率的提升 在语文教学过程中应该秉持认知与情感兼顾,理性与感性并重,工具与人文结合的原则,强化感受性,强化.
3、 《皇帝的新装》教学手记 皇帝的新装是一篇传统经典课文,可谓历教不衰 日常的教学大多是围着教参转,围着已有的阅读经验转,无非是皇帝爱新装、骗子做新装、君臣看新装、游行穿新装、揭穿假新装的情节梳理,皇帝、群臣、骗子甚至是老百姓之.
4、 运用问题意识提高语文教学质量的方法 【摘要】问题是思维的起点,也是教学探索的起点 培养学生的问题意识是激活语文课堂的关键,也是解决提升学生语文素养与提高语文解题能力矛盾的突破口 作为教师要将问题意识渗透到语文课堂教学中去,通过对学生预习.
5、 提高语文教学效果 有效教学是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展 但是,目前的高中语文教学,往往在较低的教学效率下进行,大量繁重而无效的教学行为占用了师生绝大部分的时间和.
6、 充分发挥两室作用提高语文教学质量 摘要课外阅读对于培养学生广泛的阅读兴趣,开阔视野,扩大阅读面,增加阅读量,提高语文阅读能力和整体语文素养,以及学好其他课程来说,都具有十分重要的意义 语文教师要帮助学生选择关于品质修养、文学修养、服务.