论文基础教育阶段对学生情商的培养，本文是基础教育类有关毕业论文开题报告范文和情商和学生情商和基础教育有关毕业论文开题报告范文.
【情商是情感智力商数,是个体感受、理解、控制、运用和表达自己情感能力的高低.它具体表现在以下心理品质和行为特点方面：自信心、好奇心、自制力、同情心、人际关系及良好的情绪.
【关键词】
基础教育学生情商培养
一、基础教育阶段情商教育现状
情商是相对于智商而言的.指的是与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面.对基础教育阶段的学生进行情商的培养,在其一生的成长过程中,有着不可忽视的作用.
学生一天的大部分时间都在学校里度过的,接触最多的人是他的老师和同学,老师的言传身教,同学们之养成不是一朝一夕可以完成的,学生不是杲在塔里不出来的.我们经常说： “十年育树,百年育人.”可见,教书育人具有长期性、整体性.这便是非智力因素的培养与人生成功的关系,也称情商问题.
二、基础教育阶段情商教育缺失的原因
长期以来,在我们的教育中,特别是基础教育中,学校对学生情商和智商的全面开发上存在着严重的偏颇一一重智商培养而轻情商.
(一)评价好坏学生的标准有问题
以前我们评价学生的标准是德、智、体全面发展而涉及学生行为规范的问题都归结到道德范畴,所以常会有“道德品质”好或者不好之说,而忽略了真正响学生成长的不仅有道德品质方面的问题,还有情感力的问题.
(二)情商教育没有得到应有的重视
现在我国校园教育的现状是智商教育占绝对的主地位.教师、学校可以说只关注学生的分数、成绩,要分数高、学习好就是一个好学生,从不考虑衡量一人是全面的,客观的,不能以片面的某个点去完全评一个人.而那些成绩不好的,即便身上有许多优点,会被忽略.教师、学校这种重分数的教育方式,势必视了情商教育,也给学生、家长形成了错误的引导,
情商的培养,不在一日之功,是一项复杂的系统程,需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力.学应主动承担起这项艰巨的任务.教师,作为创新教育直接实施者,必须树立正确的教书育人理念,教育学树立良好的道德情操和关心他人的善良品行,拥有乐向上的积极心态,增强面对并克服困难的勇气以及善与人相处,把握自己和他人感情等能力.家庭对孩子商的培养不容忽视.家庭是学生学习和所学校.家长尤其是父母应提高自身的识到当今社会竞争决不仅仅是知识和智多的则是意志和毅力的较量.社会是培现不出来的.
三、基础教育阶段学生情商的培养
学生学习阶段是一个为将来打“地基”的过程.培养学生健全的人格和品格,良好的学习和生活习惯,以及优良的情商,是当前基础教育工作者的重要工作.学生情商的培养好与坏直接影响孩子的一生,所以对学生情商要从认识自身和他人的情绪、妥善管理和自控能力、自我激励意志力等四个方面进行培养.
(一)认识自身和他人情绪的培养
对于刚接触老师的孩子总带有几分畏惧心理,特别是那些性格内向,各方面不太出众,自觉不讨老师喜欢的孩子.怎样消除孩子们的畏惧心理,与他们建立朋友式的师生关系呢？我们老师每接一个新班,与学生初次见面时,先调整好自己的情绪,然后,面带微笑,精神饱满地走进教室,用欣赏的目光将每位学生扫视一遍,消除他们对新老师特有的畏惧心理；接着以朋友的口吻,从“朋友”这个词的意思将其,让他们一开始和老师接触就在心理上认同他,在头脑里留下老师是孩子们的朋友的第一印象.
（二）妥善管理和自控能力的培养妥善管理自我情绪从大的方面来说,它可以指“则性”顺从的公民意识的能力；而对小学生来说,则自我约束、自我克制,遵守学校规章制度,诚实、守的能力和适应变化的能力.孔子日： “克己复礼为仁一日克己复礼,天下归仁焉.为仁由己,而由人乎哉非礼勿视,非礼勿言,非礼勿动.”其理论正是倡导人自身修养为基础,以国家社稷为重,国家利益和集利益高于一切.
（三）培养学生自我激励意志力纵观古今中外的成功人士,我们不难发现,在他们的童年时代,似乎都并非是智商过人之辈,而在他们身上,体现得最多的,则是自我勤奋与实现目标的顽强意志力.科学巨人爱因斯坦说过,天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感铸成,而鲁迅先生这位文学巨匠之所以名流千古,其实是把别人喝咖啡的时间用在了写作上.还有那曾在学校沉默寡言,毫不出众的美国儿童比尔．盖茨,在他15岁退学后,更是一鸣惊人,逐渐成为当今世界电脑王国的住在,个人财富排行第一的富翁等等,这些适宜无不说明了情商教育中意志力的培养对于学生终生受益.
（四）培养人际交往和沟通能力情商高的学生总会有较好的人际关系.他们善于也善于处理人际关系.懂得面对什么人说什么怎样表达能让听的人舒服.在这点上,家长和应该注意加强对学生此种能力的训练.老师方面多多组织班级的讨论会,组织同学一起的自由组织谈话会,组织班级表演等.在这些活动中,够锻炼自己的交流表达能力.家长方面,要放弃圈在书房,钉在书桌上的想法,乡与孩子沟通多利用假期,带着孩子出去见见世界,多组织家,多领着孩子参加社会活动.这样,既能丰富孩识,增长知识,也能培养孩子的情商.
【参考文献】】
丹尼尔尔·戈尔曼．情绪智力【M】．上海科学出版社,1997
【2】苏霍姆林斯基,给教师的一百条建议【M】,教育科学出版社,1984
【3】周洛平．在教学中如何逆行情商教育【J】．教育与职业,2003( 24)
【4】海云明．情绪智力【M】．中国城市出版社,1977
简而言之,此文是关于对不知道怎么写情商和学生情商和基础教育论文范文课题研究的大学硕士、基础教育本科毕业论文基础教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 英语教学中大学生人文素养培养的内涵和方法探析 摘要人文素养培养是大学生素质教育的核心部分 英语课程教学因受众的广泛性和学习的持续性在大学生人文素养培养过程中起着非常重要的作用 从教师教学的角度出发,对大学生人文素养的内涵与方法进行探讨,以期为大学.
2、 高校学前教育专业学生艺术能力培养模式 摘要近年来伴随着素质教育的不断深化,学前教育专业学生的艺术素养成为众多用人单位考评的重要指标之一,在学前教育专业人才培养的教学计划中,提高学生的艺术技能,提升学生的艺术创新能力成为人才培养的重要板块 .
3、 当前高职院校加强学生人文素质培养的重要性 李志平（江西应用技术职业学院,江西 赣州 341000）【摘要】在当前国民经济飞速发展的新时代下,社会不再只是需要单一技能型人才,更多的是需要综合素养型人才,这说明高职学生除了必须熟练掌握职业技能外,.
4、 产教融合视角下高职学生核心能力培养 摘 要随着经济全球化和科技日新月异的发展,我国经济产业结构不断发生改变,如何培养大批高素质创新人才和技术技能人才成为时代课题 文章从产教融合视角探寻高职院校学生核心能力的培养诉求,为高职教育适应不断变.
5、 中职文秘专业学生职业能力培养 随着市场经济发展的不断深化,用人单位对文秘工作岗位人员的职业能力要求越来越高 作为一个工作性质是在办公室开展工作、协助上级处理各类政务和日常事务,甚至为上级提供信息服务的文秘人员,具备良好的职业能力显.
6、 高中化学实验课关注学生探究能力培养的策略分析 摘 要化学作为一门自然科学,在教学过程中主要就是基于实验以及与其他学科渗透的方式开展教学,是现阶段高中教学的重要内容 化学实验课程在高中化学教学中有着重要的作用,可以充分的培养学生的科学素养、实践能.