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关于生活类本科论文开题报告范文 和结合生活实际,培养学生的数学能力方面专升本论文范文

分类:专科论文 原创主题:生活论文 发表时间: 2024-03-19

结合生活实际,培养学生的数学能力,该文是关于生活专升本论文范文跟数学能力和生活实际和培养有关本科论文开题报告范文.

《数学课程标准》指出:数学来源于生活,又服务于生活.数学可以说是现代生活中必不可少的一样工具,然而现在的课堂,大部分教师只是一味照本宣科,或和现代生活脱轨,导致学生对数学这一学科的厌烦,特别是到了高年级,个别学生开始厌学,甚至放弃,因此,我们要联系生活实际,让学生能够学位所用,使学生能够运用所学知识去解决生活中有关实际问题,使学生对数学产生乐趣,这也是教学所必须的首要任务.教学中如何寻找与学生年龄特征、生活经验相适应的大众化、生活化的方式呈现教学内容,让学生在活动中、在现实生活中发展数学,掌握数学能力呢?我谈谈我的一些做法:

一、巧妙利用生活情景,培养学生发现问题的数学能力

人们常说兴趣是最好的老师.因此教学时,我们一定要抓住这一契机展开教学,在激发学生学习兴趣的同时,引导学生发现问题.教师可以借用学生熟悉的事物、动画片中的主人公、有趣的游戏项目等有关生活实例,创设与教学内容有关的生活情景,让学生在实践中发现问题和提出问题,在实践活动中理解知识,掌握知识.如:在教学《平行与垂直》一课时,我创设了这样一个情景:大家都看《西游记》,说说那些人给你留下了深刻的印象?老师也很喜欢这部剧,我给大家猜个迷吧!谜底是这部剧的一种兵器,你们有信心吗?有.它可变大,也可以变小,能上天,也能入地.还没等我说完,同学们就迫不及待得说出了答案,学生的积极性高涨,我趁势而入,又问道:我们学过的那种线具有这样的特点呢?现在请同学们看大屏幕,这里有一条直线,你能给它延长吗?能延长到哪?无限长.

很好,现在大屏幕上又出现了直线,请你想像一下,把他们同时延长会出现什么情况呢?把你想到的情况画在纸上.这时,我便开始收集学生的作品,在黑板上展出,让学生观察,说说自己的发现.学生通过这样的自主探究,不仅享受到了乐趣,而且探究到了规律.发现了规律,学生的观察能力得到了培养.同时,也让学生体验到数学就在身边,数学源于生活,生活中充满着数学.

二、引导学生合作交流,培养学生解决问题的数学能力

人多力量大、众人拾柴火焰高,这是我们古时智者流传下来的锦囊,是符合现代课程理念的.新课程倡导合作学习方式,是因为合作学习不仅能使学生在自主的基础上进行探索,还能在交流学习思维方法与过程中,相互交流,相互启发、相互补充.这样既有利于提高学生交往能力,又增强了同学之间的合作意识.但我们在进行合作交流学习时,不要流于要形式,一定要根据教材内容的编排特点、学生个体差异,鼓励学生自由组合、交流,各自发挥自己的长处.或者也可以先独立思考,然后再合作交流,既好又快地完成任务.使讨论成为主动获取知识解决问题的过程.真正发挥合作的功能,用集体的智慧解决问题.

三、创设现实生活情境,发展探索思维的数学能力

小学生由于年龄偏小,多数以形象思维为主,然而有些数学知识对于小学生来说又比较抽象.只有掌握好数学这门技能,才能为学生终身可持续发展打好基础,所以我们不能把学生栓在小教室,要把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂.

例如在教学了体积一课后,我出示了两个不规则的物体(土豆和地瓜),让学生动脑筋、想办法求出它们的体积.这个问题提出后,学生自由组合成小组,积极的投入到认真的讨论交流中,不但真正给学生提供了自主学习和交流的平台,而且还巧妙而又彻底的激发了学生的思维火花.孩子们设计了多种方案:有的将两个物体放入同一个杯中,将杯中放入水,分别将两个实物放入杯中,谁能使水面上升的高,得出了谁的体积就大的结论;有的采用用称称的办法,得出当它们都是同一类事物时,重的体积会大些的结论;还有的采用的是两个相同的杯子,装入相同的水量,分别放入两个物体,得出了谁的水面上升的高,谁的体积就大的结论.让学生在这种氛围中,通过交流,提出猜想,操作验证猜想,得出结论.一举两得,既培养了学生与他人沟通的能力,又激发了学生的思维火花,充分培养了孩子的思维能力.

总之,数学知识来源于实践,并最终又运用于实践,实践是认识的基础,学生获得知识,并不是学习的终结,学生能运用的知识才是真正拥有的知识.所以在数学教学中,应尽量把教材内容与学生实践结合起来.数学教学一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹,贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系,使生活和数学融为一体,从而激发学生学习数学的热情,体会数学与人与现实生活之间的密切联系,让数学成为学生发展的重要动力源泉,从而真正培养学生的数学能力.

(黑龙江省农垦九三管理局局直小学)

本文总结:这篇文章为一篇大学硕士与生活本科生活毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写数学能力和生活实际和培养方面论文范文.

参考文献:

1、 读写结合,培养学生英语写作能力的有效路径 【摘要】写作是提高学生语言综合运用能力的有效途径之一 然而,目前小学生的英语写作能力还不尽如人意 通过对比实验,让实验班通过词汇积累本,抓实基础,保证写作质量;运用阅读卡,拓展阅读,激发写作热情;采用.

2、 通过有效引导,培养学生的倾听能力 江苏连云港市赣榆区新城实验小学(222100) 祁海芳摘 要培养学生的倾听能力是英语教学的重要内容 因此,教师要借助实践教学活动、心理暗示和摘取提炼……方法,让学生学会倾听,引导学生在实践体验中获得感.

3、 开放数学课堂,培养学生的提问能力 山东青岛富源路小学(266035) 段秀芝摘 要 与传统的课堂相比,开放式的数学课堂,不仅可以激发学生的学习兴趣,培养学生的提问意识和能力,还能促进学生创新性思维的发展 关键词课堂教学 提问能力 学习.

4、 在数学教学中进行人文渗透,培养学生学习数学的兴趣 摘 要新课程标准要求“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程” 那具体的到底怎样能够让学生感受到来自数学的魅力呢如何引起学生的自主探究呢便需要我们应用多.

5、 创设有效的情境,培养学生的数学建模能力 义务教育数学课程标准(2011 年版)在课程设计思路中明确指出“义务教育阶段数学课程的设计,充分考虑本阶段学生数学学习的特点……使学生体验从实际背景中抽象出数学.

6、 借助插图,培养学生形象思维能力 第一学段的学生虽然以形象思维为主,但受年龄与认知的限制,他们往往无法准确地表达出自己所看到的事物 因此,在具体教学中,教师要借助插图,充分发挥插图的引导作用,使学生在头脑里再现插图的画面,从而发展学生.