论文小学数学难点化解策略探析，本文是小学数学有关学年毕业论文范文跟小学数学和策略和化解类硕士毕业论文范文.
【摘
要】虽然说小学阶段数学学科的难度并不是很大,但是由于学生们的年龄很小,心智发展不成熟,直接使得他们的理解能力和学习能力受到限制,所以说,使得学生们的数学学习存在着许多问题,下面我们就讨论一下,如何化解小学数学中的难题.
【关键词】小学数学 难点化解 策略探析
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.161
我们要明确的一点就是,这里提到的数学难点,是以学生的角度来看待的,并不是从教师的角度来说的,因为教师的理解能力要比学生的理解能力强很多,所以说在教师看来小学数学没有什么难度,但是学生们并不是这么想的.而且教师要尽可能的多了解一下学生,了解一下学生们的思维方式,这样才能够让教师在讲解知识点的时候,更加贴近学生,便于学生理解.教师可以记录生活去帮助学生理解数学知识点,也就是创设合适的情景,让学生能在熟悉的情景之下理解数学知识点.还要加强师生之间的交流与沟通,让学生在遇到难题的时候,敢于表达出自己的问题,这样教师才能够帮助学生去解决问题.
一、借助生活去理解数学知识点
所谓的借助生活去理解数学知识点,就是教师帮助学生们创设相应的情景,让人们在熟悉的情景下去理解知识点,因为一切都是学生们所熟悉的,学生们的认知所能够理解的,所以这样更加便于学生理解数学知识点.当然教师在创设情景的时候,还是有许多问题需要注意的,比如说教师在创设情景的时候,要尽可能创设出学生们熟悉的情景,因为如果教师以自己的角度进行创设,创设出的情景是学生们不熟悉的,那么学生还要花费一定的时间和精力去理解情景,这样就得不偿失了,而且也违背了实施这种方法的初衷.这也对教师提出更多的要求,要求教师更多的了解学生,拿出更多时间与学生交流沟通.其实,教师与学生的交流沟通的方式有很多种,教师可以把学生叫到办公室,与学生进行面对面的单独交流,但是在这种情况下学生很容易紧张,不能够与教师正常的交流.那教师就可以换一种方式,在课下的时候与学生以更轻松的方式进行交流,教师可以与学生一同参加课外实践活动,或者是与学生们打一场篮球,以此来拉近自己与学生之间的距离,了解学生们最近的学习情况和生活情况,根据他们的具体情况来创设他们熟悉的情景.
二、让学生真正地掌握数学知识
数学的难点都是由许多基础性的知识构成的,有些学生连最基本的数学知识都没有掌握好,那么出现的难点就更加无从说起了.因此,教师要帮助学生真正的掌握数学知识,这样才能够保证学生在面对数学中的难点时,能够最大程度去解决难点.学生们对于基础数学知识的态度,一般都是在学完基础知识之后,学生会感觉很简单,所以并不重视基础知识的学习,最终导致学生们连最基础的知识都没有学好.所以,教师要采取一定的措施来改变这种现象.首先,教师要做的就是改变学生们的想法,让他们从心底里重视基础知识的学习,让他们意识到基础知识的重要性,不仅要在课上认真地听教师的讲课,在课下也要认真的复习和学习.其次,教师要给学生布置课后作业,毕竟这个阶段的学生自制能力并不是很强,有时并不能很好地进行自主的学习,所以需要教师的监督和管理,给学生们布置一些与学习的知识有关的练习题,让学生独立完成,并把自己出现的问题标记出来,回到学校之后询问教师.而且教师对于自己布置的作业要认真的检查,保证学生能够认真的完成,防止学生们产生松懈的心理.而且还要给学生树立复习意识,让学生能够在知识学习完一段时间之后,对以前学习的知识有一个复习,当然教师也可以帮助学生们进行复习,在学习新的知识的时候可以顺带着复习一下以前学习的知识.
三、从学生的生活出发
知识是离不开生活的,许多知识就是通过生活积累而总结出来的,其实在学生们的生活当中也可以发现和学习许多知识,对于小学数学中的难点来说也是一样的.如果学生们善于观察和思考的话,会发现生活中处处都是知识,在集市上商贩们进行买卖的时候就可以用到加减的运算,而在生活中的一些桌椅板凳,高楼大厦等等,可以帮助学生们学习几何体,而且这样的学习更加的生动直接,有利于学生们对知识加深印象.所以在学生们遇到难点的时候,教师可以在生活中给学生们找一个“原型”,将学生们难以理解的知识形象化并演示出来.结合生活中的实例,让学生们通过联想、对比、想象等等的方法,找到知识点与其内在的联系,而且学生们也会全身心地投入到学习当中,并且学生们对生活中的一些事情是比较感兴趣的,不容易使教师的教学显得枯燥乏味,能够帮助学生利用自己的生活经验轻松的掌握知识难点.
四、加强师生之间的交流和沟通
还有一种现象,就是学生在学习过程中遇到和发现难点的时候,自己无法解决难点,不会向同学或教师请求帮助,而是直接选择忽略掉这些难点,直到自己存在的问题越积越多,最终严重的影响到自己的数学学习.这个问题的关键就是师生之间没有进行有效的交流和沟通,由于一些传统教学观念的影响,原本师生之间的关系就并不是很和谐,教师认为自己是知识的教授者,而学生们仅仅是知识学习者,所以就会使得教师产生一种高学生一等的心理.
当然,我们知道教师的这种想法是错误的,并且使得学生产生了害怕的心理,所以使得学生不敢与教师进行交流与沟通,这严重的影响到了学生对数学的学习.因此,教师要放平自己的心态,以正确的方法去对待学生,逐渐能让学生了解自己,让学生发现教师也是和蔼可亲的,逐渐地向教师表达出自己的一些疑问.而且教师要不断的进行学习,加强自身的专业素养和教育教学能力,逐渐地提高自己的教学水平,并且教师要以身作则,让学生慢慢的喜欢上自己,自然就会慢慢的喜欢上自己的教学.加强师生之间的教育与沟通是为了让学生能够向教师反馈一些问题,比如教师在教学过程中存在的一些问题,便于教师及时的改正和调整,不断地优化自己的教学方式,能够让教师找到最适合学生们学习的教学方式.
五、结束语
在学生们遇到数学难点的时候,教师要引导学生摆正心态,以正确的眼光看待数学中的难点,并在平时的学习过程中学好基础的数学知识点,为解决数学难点打下坚实的基础.在解决数学难点的过程中,不管是教师还是学生都会遇到一些困难,教师可能在教学方法上出现问题,而学生可能在理解上出现一些问题,但是只要师生之间能够相互信任,共同努力,一定可以克服这些困难.
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参考文献：
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