论文现代教育技术给高校教师带来的挑战，本文是关于高校教师方面专升本论文范文和现代教育技术和高校和教师相关专升本论文范文.
于继东
【摘 要】由于现代教育技术水平不断提高,学校的教育发生一定的变化,教师的角色发生变化,教学的交流形式呈现出丰富化.对于教育活动来说,它可以突破时间的限制,提高信息资源的共享率,在这一背景下,高等学校的教师必须提高自身教育职业能力,同时还要丰富教育技术素养,提高自身在教育技术上的应用,进一步提高教学水平.
【关键词】数字化 教育技术 教师素养
在过去的教学方法中,通常使用的是粉笔和挂图等,利用课堂讨论进行课堂教学.不过伴随着现代教育水平的提高,教育技术实现重大突破,音频视频技术应用范围越来越广,在这一背景下,教师的角色要实现转变,不断提高教师的教育技术素养.
一、教师发挥主导作用,学生发挥主体作用
在现代教育技术的发展下,教师发挥的是主导作用,学生发挥的是主体作用,不管是对于教学活动还是知识提供方式都产生一定的变化,加上电子教材和网络课件的出现,一些网络资源库成为教学的主要资源,教学资源的获取方式越来越多,这样一来,学生获得的知识资源逐渐突破了课本的限制,信息网逐渐拓宽,引导着学生的学习的活动.
二、教师的教育形式多样化,必须拓宽教师教学活动领域
对于教学和教育活动的表现形式来说,其渠道呈现出多样化,现代教育技术不断发展,传统的教学工作模式被改变,教师的活动领域不断拓宽,通过数字媒体技术可以更好地反映三维物体或一些虚拟的加工过程.在过去,教师的板书时间比较长,通过现代教育技术可以改良这一现象,教师不仅要为学生提供专业知识,还要通过互联网把相关的教学资源进行加工,使学生可以处于良好的学习环境中,通过学习环境的营造,可以提高学生的学习积极性.在课堂之外教师要积极接受学生的提问,指导学生的学习活动,丰富教师进行信息加工的形式和范围,拓宽教师进行指导的时间和空间,除此之外,教师还要及时维护信息和更新信息.
三、教师要实现信息资源共享
由于网络资源不断开发,网络技术不断发展,学生获得的信息源逐渐得到发展,不再局限于教师的课本知识,而是拓展到网络教学资源方面,除此之外还有社会办学机构的网络教学资源等多个方面,其来源不断拓宽.另外,由于现在教育资源不断发展,学生的接收信息时间变短,甚至其获取信息速度可以超过教师,因此必须拓宽教师获取信息资源的速度和深度,防止出现学生获取信息还要比教师快的情况.事实上,教师和学生是可以相互促进的,学生可以推动着老师的发展,老师可以指导学生实现提高.这种相互影响还体现在学生的数字化技术优势上,所以,教师必须处理好教学资源,不断丰富表现手法.
四、系统技术不断升级,教师的技术应用能力必须提高在新的发展阶段里,硬件系统的操作和使用难度提高,在这一背景下,教师必须努力提高自身技术水平,提高信息技术领域素养.通过计算机技术基础可以得知,教学硬件部分的主体是计算机,它不仅可以进行数值储存,还可以进行加工处理和传输信息等,支持这些硬件工作的软件可以构成完整的技术体系,而对于教师来说,其工作是通过这一系统,结合相应的软件设施共同实现的.按照我国的教育和教学体系的具体要求,利用相关的操作可以把相关的教育教学信息快速传递给学生,不仅可以传递信息,还可以使学生更好地感知信息.在这一背景下,教师必须与时俱进,在时展中,要及时掌握和教学过程有关的信息技术,不仅要会操作硬件,还要会操作软件设施,利用软件加工教学信息,不断丰富表现形式,提高学习能力.在信息技术不断发展的背景下,教师面对的挑战越来越多,因此必须提高自身能力和知识水平.
五、多学科理论应用优势不断提高,教师的职业化形象有了新的要求
对于教育技术来说,其应用范围不断拓宽是建立在学科综合应用的前提下的,所以,教师必须把握多个学科知识,同时还要把这些知识应用到教学过程里.举例来看,教师可以通过现代媒体技术再现历史场景,还可以通过现代媒体技术呈现出工程的加工制造过程,把信息更好的传递给学生.利用生动的画面,学生的学习兴趣被激发,通过感知器官的作用更好地把握课堂教学知识.利用网络,教师要和学生讨论学习内容,为其解答疑惑,发挥*的技术性支撑作用.对于技术来说,其主体是信息技术,不过要想发挥*的技术性作用,必须发挥信息传输理论的作用,丰富心理学理论知识,设计好教学组织的课程教学,不断丰富专业学科理论.另外,在新的发展时期,教师要为学生提供良好的教学环境,还要设计最好的教学方式,为学生提供最合适的信息传输路径,丰富教学表现方法.
六、总结
在现代教育技术影响下,教师面临的挑战越来越多,因此必须开发良好的教学环境,为学生们提供合理的教学路径.综合来看,在现代化的高等教育体系里,教师的教育职责等要求不断提高,所以教师必须改变自身角色,优化职业形象.
参考文献：
[1] 叶澜. 教师角色与教师发展新探[J]. 教育科学出版社,2001(10).
[2]R.M 加涅等. 教学设计原理[J]. 华东师范大学出版社,1999(11).
（作者单位：空军航空大学）
作者简介：于继东（1978-）,男,汉族,吉林敦化人,研究生,助教,研究方向：信息安全与保密.
本文总结，上文是一篇关于对不知道怎么写现代教育技术和高校和教师论文范文课题研究的大学硕士、高校教师本科毕业论文高校教师论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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