论文小学汉语教学应适应时代的要求，该文是汉语教学类有关本科毕业论文范文跟汉语教学和适应和时代类学年毕业论文范文.
阿曼尼萨·吾买尔
（伽师县巴仁镇第一小学 新疆 伽师 844300）
【摘 要】在实现现代教育模式的今天,教育呈现出多方面的特点,观念的更新和教育方式的转换以及教育手段的提高,造就了当今教育有其鲜明的特点,新的汉语课程标准实施以来,教学各方面都发生了很大的变化,观念更新,更以学生为主体,注重对学生各种能力的提高.
【关键词】小学汉语；创新能力
一教师教学观念的更新
汉语教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,这不是汉语教师应扮演的角色,因而,当代的汉语教师,都要注重自己不断更新教学观念,注重自己角色的扮演.如,汉语教师在学生与教材之间扮演桥的角色.我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材.认识到不能把教师对教材的认识强加给学生,同时承认了学生对教材的理解的差异性.随着小学汉语教学的发展,我们小学汉语教师对自己角色不断有新的认识,提高学生的素质,把学生的个性,创造精神,良好汉语习惯培养起来,这才是我们的根本任务.
二注重兴趣教学
兴趣是最好的老师,首先要让学生有读的兴趣,读的,才可充分调动其积极性,才能确保其会主动地学习.例如,在具体的教学中教师以清新、流利、饱含情感的语气范读课文.学生可以在老师的朗读中充分感受课文的意境,体会文字的美妙.因而,在具体的教学过程中,我们小学汉语教师重视到兴趣性教学的重要性,让自己的汉语教学与兴趣教学相结合,因而,也就构成了现代小学汉语教学注重兴趣教学的特点.
三注重培养学生的自学能力
自主是现代人必备的素质,是人之可所以能够立足于社会,发挥其潜力的基础.小学生在学习汉语时,他的自学能力一般不依赖他人而能够运用一定的学习方法独立地获取汉语知识和技能,发现问题解决问题的一种学习方式.例如,在具体的教学过程中教师注意到通过各种形式的汉语训练是培养学生自学能力的基础.这是因为,人的思维要有一定的知识基础,知识越多,思路越广,对思维的发展也有利.思维的扩展触及更多的知识,才会产生联想.才可能培养好学生的自学能力.正是因为培养学生自学如此重要,所以,现代的小学汉语基础教育才十分重视培养我们小学生的自学能力.
四重视培养学生的创新能力
创新是一个民族进步的灵魂.面对飞速发展的新时代,为了更快速度的发展,为了更快的建设我们伟大的社会主义,创新能力的培养变得日益重要了,我们应如何为创新能力的培养打下坚实的基础,成为摆在教育工作者面前的一项重要的课题.强调培养学生的创新能力,并不是说过去的教育一点也没有培养创新能力,而是在不自觉的情况下进行和得到的.对于小学生来说,我们要培养他们具有创新的意识和创新的精神.评价学生不再以单一学分定学生的好坏,全面评价学生的素养,不仅关注学业成绩,而且关注多方面的潜能和特质的发展,尤其是探究与创新能力、自主学习能力、合作学习能力、实践能力,以及学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习过程、学习方法、情感体验.因为创新能力的重要性,所以当今的小学汉语教育都十分重视对学生创新能力的培养.
五设计开放性的提问环节,打开学生的思维视野
提问是师生之间进行交流的重要渠道之一.通过提问环节,教师可以提炼出本堂课程中的关键性问题,引导学生们的思维走向.根据学生们的回答情况,教师可以明确他们的学习进度,以及是否存在疑惑与误区.可以说,提问环节是串联起汉语课程的一条“引线”.一方面,教师的发问可以简明清晰地阐发出教学要点,带领学生们继续深入到教学内容中去；另一方面,提问促发师生之间的观点、意见得以交融,达成一次有效的“传递——反馈”机制,有助于教师及时调整教学方案,以便契合学生的接收心理.
六积极利用多媒体技术,营造易感知的意象世界
如今,多媒体技术已经成为教学过程中的重要辅助力量之一,小学汉语教学自然也不例外.由于汉语学科中含有较多的抽象性内容,多媒体技术可以利用图片、声音、影像等载体,营造出一份易于感知的意象世界,使得教学内容由抽象走向具体.这种多媒体教学手段,有利于学生积累起丰富的感性资料,从而更好地掌握汉语知识.所以说,多媒体是实现情境教学的必备器材,教师应当充分开掘多媒体技术的教学潜能,将之融入到小学汉语教学过程中来.
七、组织小组讨论,促成学生群体的广泛参与
为了调动起学生们的自主学习热情,教师需要尝试小组讨论式的合作教学途径,力图让每一位学生都能加入到课程讨论的行列中来,充分地发掘自身的创新思维与创造能力,在合作与竞争的氛围中收获汉语知识、提升思维能力.在进行小组讨论的过程中,教师既是一名旁观者,更是一名引导者.一方面,教师要给予学生充足的表达自由,让他们尽情地发扬思考,而不拘泥于既定的思维范畴；另一方面,为了避免小组讨论走向无序状态,教师也需要适时地点拨学生们的思维走向,保证小组讨论能够有的放矢地解决课程当中的具体问题,这种合作学习模式,将极大地活跃小学汉语的教学氛围,引领小学汉语教学成果跃上一个更高层次的台阶.
总之,现代汉语教学有其鲜明的特点,我只是就我个人的教学经历来谈一下自己的感受.但是不管怎样,我们作为小学汉语教师要跟上时代的步伐,根据当代小学汉语教学的特点与规律,为汉语教学服务.
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参考文献：
1、 提高小学汉语教学的质量 奴日艾力·阿布都热西提（新疆维吾尔自治区喀什地区伽师县夏普吐勒镇巴依艾日克小学新疆喀什844000）【摘要】如何提高小学汉语教学的质量,这是每一位汉语教师应该考虑的问题,也是首要问题 提.
2、 在小学汉语教学中要充分发挥教师的主导作用 古丽巴哈尔·穆太力普（和田地区洛浦县恰尔巴格乡中心小学 新疆 洛浦 848200）【摘要】课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素.
3、 小学汉语教学巾的合作学习探究 （喀什市阿克喀什乡小学新疆喀什844000）【摘要】教育改革进程的不断深入,许多教师渐渐地更新了教育理念 而小学汉语教师是小学生学习的主导者,更要注重课堂教学技巧的更新 目前,合作性学习的方法越来越被.
4、 小学汉语教学中提高少数民族学生的阅读能力 【摘要】阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径 阅读在学生的全面发展终身发展中的重要地位 如何提高少数民族地区的小学汉语阅读教学质量,提高学生的阅读能力,是广大少数民族地区小学汉.
5、 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养 摘 要 随着现在的社会发展,关于语文的教育在学校中越来越不受到重视,家长和老师们对于数学和英语这两门课程非常重视,这不利于学生的语文学习能力,另一方面可能还会限制学生的表达能力的发展 在小学阶段,一定.
6、 怎样提高少数民族地区小学汉语教学质量 【摘要】由于种种原因,少数民族地区的小学汉语教学质量都不是很高 如何有效改善少数民族地区的小学汉语教学质量,是每一位少数民族地区教师的重要课题 本文主要针对少数民族地区,以及多年来的教学实践,就提高少.