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分类:职称论文 原创主题:精彩论文 发表时间: 2024-01-05

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文/滕伟亮

不同的教育理念决定着人们不同的办学方式,也就在很大程度上决定了一个学校的办学模式.如何乘着校园足球发展的东风,结合山东省青岛二十一中学的历史传承、学校文化特点和办学优势,使学校步入优质发展的快车道,最终使全体学生的共性和个性发展落到实处,这是摆在每一名教育工作者面前的现实思考.

对校园足球工作的再认识

校园足球的育人功能 苏霍姆林斯基说:“教育的终极目的应该是向人传递生命的气息.”就青少年学生生命的“气息”而言,首先应该让他们有一个充满活力的、身心健康的生命本体,这是任何一所合格学校所必须承担的基本使命;另外,还应该使青少年学生在充分体验生命的生机勃勃、自由奔放和四射的基础上展现他们的生命个体的明显特征;同时,优秀的生命个体所表现出的因爱好而带来的快乐体验、因信念而形成的顽强毅力、因执着而造就的生命强大、因无畏而练就的奋勇作风、因向群而凝成的团队精神等也都应该尽可能地成为他们生命本体的优秀特质.足球运动就是一个能够达成以上目标的有效载体.

足球运动之所以成为世界第一运动,除去和其他运动对人的意志品质等要求相同之外,是因为在运动的集合度、大众化、不可预知性、环境、自由和、普及性和影响力、激烈的竞争、团队合作等方面具有其他运动项目所没有的优势.

因此,校园足球是提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程,是让更多青少年学生热爱足球、享受足球,使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径;同时,校园足球还是扩大我国足球人口规模、夯实足球人才根基的重要保证,是培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才,发展中国足球的必由之路.

校园足球与学校文化有机融合20世纪末到21世纪初,学校曾经有十余年的以“求真”为校名的改制学校的历史.陶行知“教学做”合一的教育思想深刻印记到学校的文化之中,探究事物本质、把握教育教学规律的意识深深地根植于学校和教师的行为当中.目前,学校的办学理念是:成就教师第一,发展学生至上.学生发展目标是:健康身心,良好习惯,基础素养,服务社会.校园足球的育人功能和文化功能与学校的文化内涵高度契合,为校园足球的开展奠定了良好的基础.把握校园足球发展的规律,做到“四个找准”

学校清醒地认识到,校园足球工作需要经历从无到有、从单薄到厚重、从特色工作到特色学校、最终上升到学校文化的过程,需要经历建设内容的优质化、建设过程的积累化、师生参与的全面化、建设效果的独特化和认可的广泛化的过程.

因此,学校在开展校园足球工作中,要注意做到“四个找准”,即找准落脚点,找准突破点,找准支撑点和找准生长点.

准确定位,找准落脚点 校园足球工作不是办学的最终目的,最终目的是使学生得到更好的发展.因此学校将校园足球的落脚点放在让学校更有朝气和活力、让教育更富智慧和创造、让学生更加主动和可持续发展上.

全员参与、找准突破点 《中国足球改革发展总体方案》中要求:要推进校园足球普及;各地中小学要把足球列入体育课教学内容,加大学时比重:学校要把开展普及性的校园足球活动确定为突破点.

开设足球课,逐步普及校园足球课教学,开展校长杯足球赛,开设足球校本课程,都成为了校园足球的突破点.

加强软、硬件建设,提高保障水平,找准支撑点 校园足球是以理念引领、制度规范、评价导向、师资水平和后勤保障等为有效措施,全方位落实的系统工程.我校制订了《青岛二十一中学校园足球实施意见》,保证了学校校园足球工作的有序开展;通过购买服务的形式与足球俱乐部合作,引进专业教练:增添了充足的校园足球器材,有效地保证了校园足球工作的开展.

值得一提的是,学校还与北京华澳体育科技有限公司合作,引进了该公司的校园足球教学与管理评价系统.该系统内容丰富,功能强大,通过教师人手一台手掌电脑,获取关于足球课教学的微视频,实现了教师备课的智能化;该电脑同时又具备强大的数据分析功能,在极大地便捷了教师进行足球课备课的同时,又可以指导非足球专业的教师进行足球课教学,很大程度上缓解了开展校园足球专业教师的不足的现状.

实行中、小学衔接,培养足球后备人才,找准增长点 目前,青岛市北区教育局推行“大学区”制办学试点.学区内的初中、小学、和幼儿园在各自发挥办学优势的同时,互相助力,共同发展,以实现资源等方面的共享以及教育教学、办学水平等的共同提高,这也给校园足球的开展提供了有利条件.

举行学区班际足球赛.2015年10月,青岛市北区成功举行了学区内小学班际足球比赛.班际足球赛的举行有效地推动了各学校足球活动的开展,对足球活动的普及、提高学生对足球的兴趣具有积极的意义.

搞好学校足球队建设,使小学有足球特长的孩子留得住、练得好、有出路.学校下大力气抓好学校球队的业余训练.一是狠抓足球队的思想建设,建立了严格的行为规范要求和退出制度;二是狠抓作风建设,杜绝松垮懒散现象,确保训练时全力以赴;三是加大硬件投入,新建了较高标准的更衣室、淋浴室、室内训练房、荣誉室等设施设备,为学生的业余训练提供了较好的物质基础;四是与俱乐部合作,引进专业教练与学校教师组成教练组,密切配合,共同进行校足球队的训练工作.学校足球队在2015年4月获得青岛市“市长杯”初中组第三名;在2015年10月青岛市“谁是球王”五人制足球比赛中获青少年组冠军:2015年11月获得中国足协举办的“谁是球王”五人制全国西南赛区第四名;2016年获得青岛市五人制比赛第一名;2016年暑假,学校有四名学生代表青岛市参加了由教育部举办的中学生全国足球总夏令营,其中三名学生被评为优秀队员,占全国总夏令营初中优秀队员总人数的5%:2016年,学校有八名学生被青岛市五所重点高中以足球特长生资格录取,占当年学校初三足球特长生的90%.

以校园足球为抓手,推进学校体育工作步入快车道

己故南开大学创始人,著名教育家张伯苓一直以体育为教育之根本.他说:“要实现教育救国的目的,首先要重视体育.第一是锻炼学生要有强健的体魄,第二是培养学生要有浓厚的国家观念.二者兼备,然后方能担负起救国救民复兴御侮的重任.”

扎实开展校园体育活动 认真搞好体育教学工作.体育课是学校体育的主阵地,必须全力以赴.学校专门出台了关于上好体育课的相关规定,通过制度的形式规范体育教师的课堂行为,有效提高体育课的质量,提高学生的参与度和兴趣,为学校体育的扎实推进奠定基础.

开展全员性的校园体育活动.学校一直坚持每学年两次全校运动会(每学期一次)的传统,一次是运动嘉年华,一次是学校体育节.这些活动已经成为全体学生期盼的校园节日.学生自创入场式,服装独树一帜,四射的助威、忘我的参与,无不展现出体育的神奇和魅力.学校还定期举行全校学生参加的跳绳、踢毽等比赛,丰富学生的课余生活.进入冬季后,以班级为单位的跑步和跳绳已经成为所有班级的“标配”项目.

普及与提高相结合,为学生特长发展搭建平台 在认真开展群体性校园体育活动的同时,学校的各项运动竞赛成绩节节攀升.2016年,学校排球队获得山东省运动会初中男子组第五名.

如今,有着“世界第一运动”美誉之称的运动项目,己在校园里生根发芽.展望未来,在党重视足球的大背景下,学校师生必将“踢”出一个更加绚丽的明天.

(作者单位:山东省青岛二十一中学)

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参考文献:

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