论文全球教育同质化背景下我国高等教育的后发优势探究，本文是关于高等教育方面论文范文例文和后发优势和同质化和国高等教育有关硕士学位论文范文.
张松,张国栋
[摘 要] 在我国高等教育跨越式发展的进程中,全球化所引发的教育同质化在其中发挥了重要作用,促使我们不断对标欧美高等教育发达国家并显著缩短了向其看齐的过程.在此背景下,我国高等教育在科学研究和知识传授、师资力量和学生、培养理念和机制三个方面表现出显著的后发优势,同时在高等教育管理体制方面体现出天然行政优势.教育同质化也导致我国高等教育面临文化同质化等挑战,应立足中华优秀传统文化,发展有中国特色的现代高等教育,形成符合国情、独具特色的高等教育体系,并切实提升高等教育理论和实践水平.
[关键词] 教育同质化；后发优势；全球化趋势；文化同质化；天然行政优势；大学体制改革
[作者简介] 张松,上海交通大学研究生院讲师,博士,研究方向：高等教育管理（上海 200240）；张国栋,上海交通大学研究生院副研究员,博士,研究方向：研究生教育（上海 200240）
我国作为一个经济后发国家,高等教育发展晚于欧美发达国家,我国的高等教育在后发情况下,近年来取得了突破性的实质发展.自1999年高校扩招以来,我国目前已拥有全世界规模最大的高等教育体系,2014年我国普通本专科学生在校人数达2547.7万人,普通本专科毕业生人数达到659.4万[1],已经成为全球最重要的人才培养和知识产出基地之一.而我国高等教育的迅速发展恰逢世界全球化进程加速推进的时代,在这一时代背景下,我国的高等教育获得了快速融入世界高等教育发展潮流的历史机遇,凭借我国在人力资源等方面的独特优势和政府对高等教育资金支持力度的不断加大,中国的高等教育已经在全世界具备了重要影响力.有学者指出[2],在质和量两方面,中国都已是全世界高等教育发展最迅速的地方.本文从全球化进程所引起的教育同质化的角度切入,探讨我国高等教育在此背景下所具有的后发优势及所面临的挑战.
一、全球教育同质化的背景
全球化是指一组多向度的社会进程,它们创造、增加、扩展和强化了世界范围内的社会交流和相互依存性,同时使人们越来越意识到本地与远方世界之间的联系正在日益深化[3].这个过程以世界各个不同社会的经济、政治和文化生活方式的某些重大方面生成某种趋同为头号主题[4],英美价值观及其生活方式在全世界获得了广泛传播,美国社会学家George Ritzer称这种同质化进程为“麦当劳化”.
教育向度是全球化进程中的多个向度之一,在教育向度上,尤其是在高等教育领域,教育同质化是其在全球化进程中所表现出来的典型特征,这也是世界文化同质化的表现之一,并且其同质化程度随着人类迈入信息时代而急剧加速.21世纪以来,网络的蓬勃发展所导致的信息交流交换的数量与程度超越了过去任何时代,国际性的科学出版物促使任何新知识、新理论、新设想一经发表就会引起全世界同领域学者的关注.早在1972年,美国有报告指出[5],美国的大学和学院变得越来越相似,有2500所机构采用了相同的教学和学习模式,几乎所有的机构都努力承担普通高等教育的使命.同质化也已成为我国高等教育快速发展过程中所面临的难题,并引起了国内诸多学者的关注[6,7],甚至有学者提出[8],教育机构之间的相似系数（Similarity Coefficient）达到90%以上.
教育同质化的实质是,较落后的高校会尽力模仿学习较高地位的高校,D·Riean[9]把这一过程描绘为一个爬行动物在运动过程中,它的尾巴沿着头的轨迹运动.这种向领先高校看齐的过程帮助了较落后高校的教育水平获得快速提升,节省了其自我探索的过程,一定程度上促进了教育的普及与均衡.但是,在这一过程中,不同学校之间所存在的教育差异和特色逐渐泯灭,潜在的削弱了高等教育整体的创新能力,而不同国家地区的高校之间的同质化更涉及到文化和意识形态的同质化.
从教育发展的历史来看,有着从多样化、专业化的发展趋势向专业化、同质化转变的过程（图1）.不同国家地区、民族、信仰、阶层的人群所受的教育天生具有异质性,随着人类文明的发展,各种新兴文化和职业的出现导致教育更为多样化和专业化[10].当人类发展进入全球化进程,尤其是信息化时代来临后,信息流通导致不同国家地区在教育领域的差异迅速淡化,尤其是高等教育领域更为趋向专业化、同质化.在全世界不同地区的高校中,同一个学科所学习的知识内容和所研究的前沿领域基本相同,所获得的研究成果在同一个交流平台发表,而不能融入到这一进程中的高校或个人则会被迅速淘汰.
二、教育同质化背景下我国高等教育的后发优势
近十年来,建设世界一流大学（world-class university）已经成为一种全球性的共识,高等教育和科研体系已成为世界各国国家经济战略的重要核心.在世界全球化浪潮中,我国的高等教育近年来取得了令人瞩目的成绩,这既得益于我国社会经济的高速发展,和政府对教育资源投入的持续加大,也源于在当前知识经济的时代背景下,高等教育所处的社会地位日益重要.而其发展既分享了我国人口红利所带来的大规模高智商人群,也享受了本土人力资源成本低廉的比较优势.同时,全球化所引发的教育同质化也在其中发挥了重要作用,极大的缩短了我国高等教育向世界看齐的过程,在世界高等教育格局中形成了我国高等教育的后发优势,并且这一优势被信息化所显著扩大.
1.同质化进程中的后发优势
教育同质化的前提是教育符号化,在符号化进程中,教育呈现出标准化的特点,同质化在一定程度上促进了教育的普及与均衡[11].21世纪以来,我国的高等教育在高速发展中不断对标欧美高等教育发达国家,积极学习和借鉴国际经验和成果.
（1）我国高等教育在科学研究和知识传授领域迅速同质化.信息时代的学习体系是由信息机制驱动的终身学习体系,信息化时代导致教育层次的扁平化,剧烈拉近了时间和空间的距离.我国高等教育各学科涉及的前沿知识内容迅速与发达国家同质化,MOOC等网络课程平台推动了全世界共享一流的优质教育,SCI、EI论文等国际性指标成为衡量我国高校办学水平的重要指标.知识和科学研究的同质化导致了我国高校办学理念的剧烈变革,传统的课堂教学、师徒传授知识的模式发生迅速蜕变,古典学习的闭门造车式的研究不复存在.
（2）我国高等教育在师资力量和学生方面迅速国际化.优秀的师资和学生是教育发展的根本,近年来我国海外留学和归国人数均不断增长,2013年留学回国人数达到当年留学人数的85%[12],千人计划等人才引进战略吸引了大量优秀人才回流高校,极大的提升了高校师资水平.与此同时,学生国际化交流也日益显著,来华留学生数量不断增大,我国已成为世界第三大留学生输入国.
（3）我国高等教育在培养理念和机制方面迅速同质化.在知识、人才不断同质化的同时,我国高等教育的理念和制度也在发生同质,学习欧美在高等教育领域的成功经验成为高校改革捷径.在学生培养方面,学分制度、通识教育、专业型学位、书院制等制度在我国高校迅速推广；在管理制度方面,Tenure-track制、PI制等制度逐渐被国内认可.
2.我国高等教育体制的天然行政优势
教育全球化、同质化不仅对人才培养产生了深刻的影响,同时极大地推动了世界大学管理体制的变革.20世纪80年代中期后,随着全世界政治与经济发展,竞争、国家政策松动和实行企业化管理的类似力量推动欧美各国高等教育体系的趋同,公司式垂直管理取代了传统的行政选举体制,强调管理成为全球化过程体现在高等教育领域的重要特征之一[13].美国诸多学者认为,行政化对美国大学快速发展具有重要作用,贝弗莉·伯里斯等指出[14],学院和学校的行政化被认为是现代的和理性的,并且随着分层和分级的发展而不断完善.世界各国的高等教育管理体系的行政化管理趋向也越来越明显,“就像战争意义太重大,不能完全交给将军们决定一样,高等教育也相当重要,不能完全留给教授们决定[15]”.以美国大学为例,其管理体制经过行政化和去行政化改革,形成了共同治理的大学管理理念,即基于教师和行政部门双方特长的权力和决策的责任分工,它代表教师和行政人员共同工作的承诺.而欧美高校在向强调管理的行政化体制转变的过程中,需要经历痛苦的转型期,2014年9月英国帝国理工学院Stefan Grimm教授去世数周后,他的一封延迟群发的电子邮件更是引起了全世界的广泛讨论,并引发社会对英国高校当前管理制度的质疑.
欧美高等教育具有较为悠久的历史,早期的高等学校均为私立且具有教会背景,具有鲜明的阶级性.与之相比,我国近代大学自发展之初就主要由政府官员创办,这种“官办官管”的大学治理观念和体制便是今天我国大学行政化的早期原形[16],中国的高等教育天然具有一定的行政性,并与政府具有极为密切的联系.经过多年发展,我国高等教育逐渐形成当前的行政管理体制,与欧美相比,这种具有政府导向的高等教育行政管理体制具有其特有的制度优越性,在我国高等教育发展的过程中,通过有效的行政管理,保证了教育体系的协调正常运转,促进教育公平,提高教育资源利用率,坚决执行和实现国家高等教育整体发展目标.近期有研究表明[17],新中国成立以来,与西方社会相比,我国的高等教育在实现精英教育生源多样化,给予社会中下层子弟教育晋升途径方面表现极为突出.21世纪以来,随着我国国力的不断增强,国家和人民对高等教育发展产生了迫切需求和更高的要求,通过高等教育行政管理体制,这种发展压力有效的传递到全国各所大学,并促进了我国高等教育进入到当前的高速发展时期.可以说,我国高等教育自身所具有的政府背景和行政管理体制,避免了欧美高校在重建大学行政管理体制过程中所经历的阵痛和适应期.
近年来,随着我国高等教育迅速向同质化发展,关于我国大学的“去行政化”、“教授治学”问题引起了学界广泛讨论,如何理性面对我国大学管理体制变革已成为高等教育改革的一大难题.大学体制的去行政化改革应促使大学内部决策与管理构架的行政体制与学术体系达成相互平衡的新常态,这种体制新常态既要能够保证大学本身的正常运转,又要具备对外部环境作出快速反应的能力,更需要在当前高等教育迅速发展时期进行自我创新,寻找自身发展的新突破点.
三、教育同质化背景下我国高等教育所面临的挑战和应对
1.我国高等教育面临文化同质化挑战
在当前我国高等教育界面临迫切需要提升高等教育质量的情况下,直接大量学习和引入西方高等教育发达国家,尤其是美国的一些做法已经成为了一种捷径,各种西化改革的呼声日益高涨.我国的高等教育已处于不断西化的过程中,这种逐步西化,正在放弃我国高等教育体制在教育公平、服务国家等方面的已有优势,有可能导致陷入既没有学到西方的精髓、又抛弃了已有优势的困境.有学者提出[18],高等教育国际化面临的一个重要严峻挑战是我国的传统文化和价值观面临严峻的考验.在高等教育的国际化过程中,确实存在着国家的文化安全问题 [19].
比如在招生领域,有报告指出[20],新中国建立以来的高校生源多样化正自主招生等措施削弱,尤其是工农子弟享受优质教育资源的机会逐渐减少.而近年来,我国涌现出了一批合资高校,这些学校学费高昂,全英文教学,已成为高等教育多样化中的一个独特种类.我国高等教育领域的变革正面临教育公平、文化传承等一系列挑战.
教育在于使年轻一代系统地社会化,是道德信仰、民族文化传统、职业传统以及各种集体信仰的传承[21].刘延东在2014年全国研究生教育质量工作会议提出要“解决好培养什么人、为谁培养人的问题”,我国高等教育在当前的发展变革中能否符合我国的国家利益,符合我国广大人民群众的利益,我们需要保持理性,在国际化和民族文化传承中实现自我创新.
2.同质化带来的高校自我特色丧失和创新困境
在高等教育发展史中,欧美也曾经历过高等教育快速发展的阶段,以美国为例,其特有的研究型大学和社区学院制度是美国高等教育取得成功的关键因素,并形成了具有自己国家特点的高等教育模式.而芝加哥大学校长William Rainey Har Per、威斯康星大学校长Charles R. Van Hise等一批教育家为美国高等教育的发展变革提出了重要的发展方向,并最终成为美国高等教育成功的关键因素.
我国高等教育在迅速发展的同时,整体上仍在学习模仿教育发达国家,缺少自我创新.比如,在科学研究方面,缺乏诺贝尔奖等国际顶级科研奖项；在体制机制方面,仍然处于学习外国高校的办学模式和我国自身高校已有体制两者之间艰难融合的过程.我国高校在教育国际化与本土化整合重构的过程中,需要在文化的冲击碰撞中产生一种新的创造力,并使其成为高等教育现代化的重要力量[22].如果仅一味的模仿他国做法,而没有结合我国实际情况进行创新,就会出现追赶容易超越难的情况,始终处在不断接近的阶段,而无法实现自我突破和超越.
3.我国高等教育如何应对同质化挑战
立足中华优秀传统文化,发展有中国特色的现代高等教育.同志高瞻远瞩的指出要“发展具有中国特色、世界水平的现代教育”,维护并发展自己的文化特性,维系自己的文化根脉,是应对文化同质化的主要手段.我国高等教育在当前高速发展的过程中,形成特色而不自我迷失,就必须要扎根于中华民族自身优秀的传统文化,尊重文化的差异性和多样性,挖掘自身文化内涵,并在吸收借鉴国外高等教育成果的同时,积极向世界传播中国高等教育理念.
形成符合国情、独具特色的高等教育体系,勇于改革创新我国大学体制.经过多年发展,我国的高等教育已经形成了以公立大学为主体的高等教育体系,这与欧美高等教育发达国家相比存在着显著区别.已有体系在推广高等教育方面做出了巨大贡献,在公平公正方面独具优势,这决定了我国大学的管理体制必然与欧美存在差异.我国当前大学体制改革的成败,大学内部行政体制与学术体系如何尽快形成相互平衡的新常态,将决定我国高等教育在下一阶段能否延续当前快速发展态势的关键.
切实提升我国高等教育理论和实践水平.与欧美相比,我国的高等教育起步晚、积累少、发展快,要实现高等教育的内涵发展,迫切需要积累当前时代背景下高等教育所涉及的哲学、社会学、教育学等理论研究基础,为提高教育质量提供理论依据.目前我国高等教育在跨越式发展的同时,教育学科本身还未实现迅速发展,无法为教育发展提供有效的理论支撑,在这种情况下凸显出直接学习教育发达国家的已有经验成为了一种捷径,这也是我国高等教育发展迅速西化的重要原因之一.因此,现阶段我国高等教育迅速发展和教育研究的滞后形成了高等教育领域内的一个重要矛盾,为了对高等教育改革形成更好的理论指导,需要政府和高校加大对其人力和资源的投入.
四、结语
我国的高等教育正处于黄金发展阶段,这与我国社会经济高速发展的现状相符.近年来我国处于享受人口红利时期,高等教育的发展为社会提供了巨大数量的接受过高等教育的高素质人群,高等教育扩张所带来的溢出效应正逐渐显现,正为知识经济时代的发展发挥巨大作用.同时,随着我国高等教育的不断发展,全球化所带来了的高等教育后发优势、我国的人口红利所带来的比较优势,都在不断减弱,如何形成办学特色、构建创新高地对于我国高等教育而言既是挑战,更是机遇.
参考文献：
[1]国家统计局.中国统计年鉴-2015(光盘版)[M/CD].北京：中国统计出版社,2015.
[2]柯伟林.中国世纪——高等教育的挑战[J].清华大学教育研究,2014,(3): 1-8.
[3]曼弗雷德.B.斯蒂格.全球化面面观[M].南京：译林出版社,2012: 11.
[4]时殷弘.普遍主义、特殊主义和综合的中间立场[J].当代世界与社会主义,2009,(4): 98-102.
[5]F. Newman. Report on Higher Education[R]. Washington D.C.U.S Department of Health, Education and Welfare, 1972：12-16.
[6]侯征,郑懿,杨群. 如何正确对待教育国际化[J]. 当代教育论坛(管理研究),2011,(3):73-74.
[7]潘懋元.高校办学应避免同质化[N].中国教育报,2011-07-04: 002.
[8]陈伟中.信息时代的教育成本观[A].杨世忠.高等教育成本研究专辑(2009)[C].北京：中国财政经济出版社, 2010: 13.
[9]D. Riean. Constraint and Variety in American Education [M]. Lincoln: University of Nebraska Press, 1956：45-68.
[10][21]爱弥尔·涂尔干.教育及其性质与作用[A].张人杰.国外教育社会学基本文选[C].上海:华东师大出版社,2009：5-6,8.
[11]奚丽萍.教育同质化现象论[J].教育研究与实验, 2009,(5): 20-23.
[12]教育部留学服务中心.2014中国留学回国就业蓝皮书(2014)[R].教育部留学服务中心, 2014.
[13]简·柯里,理查德·德安吉里斯,哈里·德·波尔王雷.全球化与大学的回应[M].北京：北京大学出版社,2010：93-130.
[14]Beverly H. Burris & Woy V Htydebrand. Educational Control in the United States[J]. New Directions for Higher Education：Management Science Applications to Academic Ad·ministration, 1981,(35)：5-25.
[15]布鲁贝克.高等教育哲学[M].杭州：浙江教育出版社,1987：29.
[16]文明.我国大学行政化的三大成因[J].学习月刊, 2010,(10)：36-37.
[17][20]梁晨,张浩,李中清等.无声的革命[M].北京：生活·读书·新知三联书店,2013：8,275.
[18]李永强.论我国高等教育国际化面临的机遇与挑战[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009(1)：38-40.
[19]丁三青. 高等教育国际化与跨文化交际中的国家文化安全问题[J].当代教育论坛,2005,(3)：65-68.
[22]买琳燕. 寻找一种力量：在高等教育国际化与本土化之间[J].当代教育论坛,2014,(1)：47-52.
简而言之：这篇文章为一篇关于后发优势和同质化和国高等教育方面的高等教育论文题目、论文提纲、高等教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 对新闻报道避免同质化 对新闻报道避免“同质化”的几点研究 张前锋 通化广播电视台 摘要随着社会的不断发展进步,各类新闻媒体如雨后春笋般层出不穷,不断发展的传媒网络也给新闻报道提供了有效的传播途.
2、 厦漳泉同城化背景下泉州旅游一体化 摘要泉州旅游资源丰富,拥有山、海、城、刹、古建……各类自然人文资源；文化底蕴深厚,海丝文化、宗教文化、中原文化、闽越文化、商贸文化兼容并蓄 在厦漳泉大都市区域同城化发展背景下,作为省域三大中心城市之一.
3、 商业综合体的同质化问题探析 刘俊霞 王婷婷 吴星宇 吴海燕 曾艺淑念延辉（郑州大学商学院,河南 郑州 450001）摘要随着城市化的快速发展及居民生活水平的提高,城市中心商业综合体日趋增多,但在商业定位、业态组合、营销策划、布局.
4、 同质化产品频遭非议中融量化FOF如何突围？ 本刊特约王骅2016年9月,基金中基金指引正式颁布并实施,2017 年9 月第一批6只FOF获批,从此公募基金正式迎来了FOF时代 FOF的出现为投资者提供了一个新的投资渠道,它不仅能替普通投资者精选.
5、 全球价值链背景下我国制造业出口技术结构升级 一、引言对贸易结构的分析是国际贸易领域一个重要的课题, 出口贸易技术结构分析在近年来更是得到了广泛关注 我国２０１０ 年制造业出口占总出口的８８ ２, ２０１５ 年为９４ ３ 制造业出口在我国出口贸易.
6、 同质化下湖南水产料企商的出路 作为“鱼米之乡”的湖南,水产料年产销量预估在100 万吨左右,为国内继广东、江苏、湖北之后的第四大主要水产料市场 近期,笔者走访了湖南部分水产料企业,了解当地水产料市场的现状与.