论文现代信息技术在汽修教学中的应用以多媒体、微课为例，该文是汽修教学论文范文文献与汽修和汽修教学和多媒体有关自考毕业论文范文.
［摘 要］现代信息技术越来越多地融入教学中,把现代信息技术用于汽修教学中能激发汽修学生的好奇心和求知欲,引导学生深入思考汽修相关的知识点,极大地提高了汽修专业课的教学效率.
［关键词］现代信息技术；多媒体技术；微课
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）36-0249-01
一、现代信息技术对汽修专业的促进作用
现代信息技术教学手段能充分利用计算机技术、现代视听工具和信息传播工具进行教育和教学,扩大教学范围,提高教学效率,如何将现代信息技术融入汽修教中,提高课堂效率,是值得研究的问题.现代信息技术有益于汽修教学,表现在以下几个方面.
(一)调动学生学习的积极性
美国教育家布鲁诺曾说过：“学习的最好动机就是对所学的材料本身发生兴趣.”兴趣是最好的老师,兴趣是激发学生学习的原动力.传统的汽修教学是一支粉笔在“黑板上修车”,枯燥、乏味,学生很难理解,将现代信息技术应用于汽车教学中,使汽修课堂丰富多彩,学生感兴趣,更愿意去学,也能学得好.
(二)活化课堂教学内容
在汽修教学中引入现代信息化教学手段,深化了教学改革,可以将枯燥无味的汽修教学内容生动化,学生在轻松活泼的环
境中学习接受知识快,课堂效果好,强调学生的主体性,教师的角色也发生了变化,由传统的“传播者”变为学生学习的“引导者”,也响应了国家新一轮教育课程改革号召：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具.
(三)为学生解决问题提供有力的帮助
现代化信息教学手段在汽修教学中的应用,由辅教向辅学转变,重点是辅学,这是汽修学生获取信息、参与交流的重要渠道,可以培养学生的创新精神和实践能力.利用现代化教育手段,通过网络资源学习,可以弥补课堂的不足,拓展学生训练的空间,提高学生的能力.
(四)教师主导,学生主体
教师主导重在“导”,即引导而不是灌输,在学生学习遇到障碍时点拨和指导,教师应该根据学生的智力和已有的知识来设计教学方法,让学生自己“走”.传统的汽修教学中,教师是知识的传播者,学生被动接受知识.而采用信息技术,教师的主要作用是整合汽修教学资源,引导学生如何学习、思考,激发学生的学习思维.学生为主体即学习的主体是学生,是学习的内因,学习的效果和教育的效果最终还要落在学生身上.
二、现代化信息技术在汽修教学中的应用
现代化信息技术包含的内容很多,现从多媒体技术、微课等在汽修教学中的应用加以说明.
(一)多媒体技术
把静止的文字、符号变为动态的图形、图像,使教学内容立体化.多媒体技术打破了“黑板+粉笔”的原有教学模式,优点如下：
1.新颖活泼的形式能激发学生的学习热情,引导学生主动学习,自主探究.
2.利用多媒体信息技术中的图片、音频、视频,突破和解决汽修教学过程中的重、难点知识.
3.信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息.
4.声图并茂地展示给学生,使知识形象化、直观化,激发他们的兴趣,刺激学生的思维.
5.多媒体屏幕上展现汽修教学的操作过程,让学生轻松掌握学习内容.
6.拓展教学内容,节约教学时间,改变教学方式.
除此以外,教师可以利用多媒体技术对搜集到的教学信息进行有效的组织与管理,随着网络的发展,教师可以把搜集的相关知识点通过、微信传给学生,方便学生课后学习.
(二)微课在汽修教学中的应用
“微课”顾名思义就是微型课堂,以视频为主要载体,“微课”最大的特点便是“麻雀虽小,五脏俱全”.通过创设情景、实物演示,激发学生的好奇心和求知欲.汽修教学内容中,很多是讲零部件的工作原理,很抽象,学生难理解,如果把这部分工作原理拍摄成微课视频提前发给学生,让学生观看,而且里面的结构可以放大镜头拍特写,大大方便了学生的理解.比如,在《汽车电气设备构造与维修》讲汽车空调制冷系统的工作原理时,由于空调制冷原理比较抽象,难理解,可以辅助实物讲解,但实物只有一个台架,观看效果不好,我把这块内容拍成了“微课”,提前发给学生,让学生课前反复观看,并通过观看在线完成练习,教师在后台实时监控,大大丰富了师生的沟通渠道,让老师做到有的放矢.
总之,现代信息技术在汽修教学中的应用,有益于汽修教学的展开,大大提高了课堂效率,学生在同样的时间内可以学到更多的知识点,学生学习的很高,而且实现了汽修理论和实践的对接,值得推广.
参考文献：
［1］史可卿.现代信息技术在教学中的应用研究［M］.广播电视大学出版社,2009.
［2］符泰民,陈莹.现代教育技术与高中信息技术教学［M］.高等教育出版社,2012.
本文结束语：上述文章是一篇关于对不知道怎么写汽修和汽修教学和多媒体论文范文课题研究的大学硕士、汽修教学本科毕业论文汽修教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 信息技术课程有效教学策略摭探 摘 要信息技术课程实用性强,能开阔学生知识视野,提升学生综合素养 在信息技术教学中,如何实施有效教学,值得信息技术教师进行深入思考 文章结合学科特点和教学实践,对信息技术课程有效教学策略进行探究 .
2、 利用信息技术提升语文教学技巧 多媒体技术的灵活运用,无疑是实现语文课堂生动活泼的一大捷径 当然,凡事都有个度,过犹不及,切不可把语文课上成生物、地理、历史甚至是影视艺术课 教师一定要始终坚持信息技术只是作为语文教学的辅助手段这一原.
3、 信息技术和英语教学的结合以TED国际理解课程为例 校园作为青少年教育的主阵地在网络时代如何将传统教育资源与网络教育资源更好地融合本文以我校开设的英语综合实践课程“TED网络课程与国际理解”为例,探讨将网络教育资源与英语课堂教学.
4、 信息技术和语文教学深度融合实践和反思 信息技术与语文教学融合的源起随着我国基础教育改革步伐的不断推进,国家大力提倡综合素质教育,鼓励教师要大胆革新教学传统,并积极推出新的教学模式 语文课程标准指出应拓展语文学习和运用的领域,注重跨学科的学.
5、 对信息技术和教育教学的深度融合的新认识 摘要信息技术已经为我们的生活、学习和工作带来了全新的变化 “十二五”以来,教育信息化工作坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念,各级各类教育信息化都取得了丰硕成果,各项工.
6、 为语文学习注入生命活力信息技术和语文教学的有效整合 摘要信息技术与课程整合是基础教育改革的趋势与潮流 将信息技术与语文课程进行整合,能够为语文课堂创造理想的学习环境、改革传统的教学结构、建构新的教学模式,有效地激发学生的学习兴趣,让学生成为课堂教学的主.