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如何提高类有关论文参考文献范文 和如何提高初中生的写作水平方面自考开题报告范文

分类:职称论文 原创主题:如何提高论文 发表时间: 2024-03-01

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【摘 要】语文教学简单来说就是培养学生的听、说、读、写的能力.这里的写指的就是写文章,可见写作在语文教学中的地位不容小觑,而且写作能力在中考中也占有很大分数,所以我们应该采取各种不同的方法去培养学生的写作能力.

【关键词】初中语文写作水平提高效率

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.019

学生们之间经常流传着这样的一句话:“初中生三怕:一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人”,可见写作文给我们的学生带来了不小的困扰.写作不单是让我们的学生感到为难,对我们老师的写作教学而言,也是一个难题.写作不但需要作者有清晰的思路、细腻的文笔、严密的逻辑,好的作文更加需要学生们具有一定的创造力和想象力,而且学生们写作能力的提高需要长时间的训练的积累.学生们写作水平的教学并没有现成模板,需要我们不断钻研教学方法.

一、充分地利用课本文章进行写作教学

课本是我们教学的重要材料,而且课本上的每一篇文章都是由专家、学者进行深入的分析之后选出来的,文章不但意义深远,而且对于我们的写作也有很大的借鉴意义.另外,我们的课本文章都是以章节的形式呈现的,每一个章节都有它的主题.例如我们在学习散文章节的时候,就可以多多的训练学生们写一些散文,在讲解课文的时候,可以给学生们穿插一些散文的写作方法.

比如我们在学习朱自清的散文《春》的时候,可以以文章为载体来帮助学生们分析文章的写作思路、写作语言、写作特色等.文章在语言的运用上就十分生动形象,把春天比作刚落地的娃娃、漂亮的小姑娘、健壮的青年,把春雨比作细丝和牛毛.我们在课堂上应该把这些点引出来激发学生的思考,让他们学习大家的写作风采.这篇文章除了作者的语言之外,文章的意境也值得我们学习,文章读完之后,可以让我们体会到作者对春的喜爱之情.我们常说:“以我观物,物皆都染上我心中的颜色”,也就是说我们在写作时,要将自己的真情实感融入在我们的文章中,让读者感受到我们的悲和喜.

二、提高学生们的写作兴趣

学生们之所以害怕写作文、不想写作文,主要是因为他们对于写作没有兴趣.很多老师不顾学生们的具体学习情况,布置写作任务的频率过高;又或者是经常布置一些脱离学生的生活实际的题目;又或者是批改学生的作文时,所用的评价太过笼统,没有给学生们具体地指出写作的不足.这些因素都可能会降低学生们的写作兴趣,下面我就结合自己的教学经验给大家分享三点提高学生的写作兴趣的方法:

(一)让学生们有内容可写

我还记得某老师的一节公开课,他让学生们去描述听的声音,在学生们看不见的情况下,某老师提供了三种材料,并且依次的由上往下抛,学生们在听的途中用笔快速地记录自己的听觉,最后再依据自己的笔记写成文章.虽然那节课的对象是小学生,但是某老师的写作教学方法放在我们初中也是行之有效的.也就是说好的作文需要学生们的切身体验,而不是让学生们随便的去编写,写实类的文章,真情实感的流露更能够捕获读者的心.所以我们平时在布置作文题目的时候,要为学生们营造一个良好的写作情境,这样学生们都有话可写,自然写作兴趣就提高了.

(二)用心的批改学生们的作文

除了学生们写作文是一件头疼的事情,老师们改起作文来也是一件头疼的事情.初中生的作文要求在800 字左右,而每个班级都有几十人,老师们批改作文的工作量也是很大的,但我们不能因为工作量大就敷衍了事.我们应该尽可能地给每一个学生写下自己读完文章的感受,既是对学生们的尊重,也是对学生们的鼓励.对于他们写得好的地方,我们可以画出波浪线.对于他们需要修改的地方,我们可以画直线标注.让学生们看到你对他们文章的重视,他们也会更有兴趣去写文章.

(三)做好日常的字词积累

一篇好的文章离不开好的文笔,所以我们在平时的学习生活中就应该帮助学生们养成善于积累的好习惯,我让班级中的每个学生都准备了一个积累本,让他们把一些好的字、词、句都积累在本子上.刚开始的时候,我要求每天都要把本子收上来检查,后来我把检查的时间延长到了一周、一个月,最后我采取不定期的抽查方式来督促他们.久而久之,我发现学生们的用词都得到了很大的进步.量变的积累才能够促成质的飞跃,而学生们自身写作能力的提高,也会帮助他们写作兴趣的提高.

三、促进他们思维的发散

网络上有这样的一句话:“自古深情留不住,从来套路得人心”,这句话在我们的写作上并不适用,相反我们的写作不需要套路.很多老师都会给学生们整理一些写作模板,让学生们把模板背熟之后,在根据写作的主题往上面套.这里的模板就是我上面提及的套路,模板可以很快地帮助学生完成写作任务,但是模板并不能刻画出好的作文.我本人是非常反对写作模板的,就好比是中国城市的发展,现在我们国家城镇化的发展速度非常快,千篇一律的城市模式反而流失了最初的美感.当我们的写作思路被围在圈子里面的时候,我们的笔下就很难写出美妙的文章.

就像以前我们写记叙文,模板总是告诉我们要清楚的写出人物、地点、时间,接下来便是事情的起因、经过、、结果,按照这样思路所写出的文章固然是没有问题的,但是很难给人眼前一亮的感觉.后来有些人采取了其他的方法,开始的时候并不交代事情发生的人物、时间、地点,而是先交代出事情的结果,让读者们在好奇心的驱使下继续向后慢慢展开这个故事,后来我们便称这种方式为倒叙.相较之于记叙文的平铺直叙,倒叙可以说是写作在形式上的一种创新.

那写作的创造力来源于什么呢?我们常常说:“艺术源于生活,高于生活”,写作的创造力也是来源于对生活的感悟和体验.所以想要写出具有创造力的文章,就应该立足于生活的点滴,做一个善于观察的人.我们经常看到小朋友们,在炎热的夏日趴在草丛堆里观察蚂蚁,他们这样看似幼稚的行为其实就是创造力的真正来源.而学生们现在所缺少的,正是一颗对于生活的好奇心和善于一探究竟的耐心.

总之,随着我们教学实践的不断深入和发展,我相信会有很多更好、更新方法提出.作为一线教学老师的我们,也应该像学生一样不断学习充实自己,多多的和其他老师相互讨论教学方法.学生们写作水平的提高是一个漫长的积累过程,我们也不能太过着急,多给学生们一点鼓励和耐心,并且帮助他们养成良好的写作习惯,只要把好的写作习惯坚持下去,写作能力的提升便是指日可待.

小结:上述文章是一篇适合初中生和写作水平和提高论文写作的大学硕士及关于如何提高本科毕业论文,相关如何提高开题报告范文和学术职称论文参考文献.

参考文献:

1、 利用课堂资源提高初中生英语写作能力的策略探究 关键词初中生;英语写作能力;提升策略中图分类号G712文献标志码A文章编号20960603(2016)17004901初中英语课程强调对学生进行听、说、读、写的综合训练 英语写作是初中教学的一个重要组.

2、 提高初中生写作水平的策略 【摘 要】如何提高初中生写作水平我经过不断摸索、尝试,在教学中积累了一些经验,提高了学生的写作水平 归纳起来就是抓好书写训练、听说读写训练、培养写作兴趣、课余时间注重观察积累、借鉴优秀作文的写作方法、.

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