论文新课程改革下高中政治如何激发学生学习兴趣，本文是关于新课程改革硕士学位论文范文与学习兴趣和新课程和高中政治相关硕士学位论文范文.
广西崇左市大新县民族高级中学（532300）农桂红
［摘 要］最好的学习动机是学生对所学知识的内在兴趣.政治教师可通过巧设问题、引用成语寓言、建立融洽师生关系等途径激发学生学习兴趣.
［关键词］高中政治新课改激发兴趣师生情感
［中图分类号］G633.2［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)210061
新课程改革的不断深入,对政治课各方面都提出了新的要求,特别是教学内容、目标、核心等几方面,强调在教学中体现出有价值的教学和学习方式.如何提高政治课上学生的兴趣,如何实现新课程的理念要求,这是高中政治课教师面临的重要课题.
长期以来,由于受到传统教学模式的影响,政治教学普遍存在以下弊端：偏向理论教育,忽视学生实践能力的培养；说教色彩较浓,缺乏对学生辨析力的培养,使学生缺乏学习兴趣.教师台上讲得卖力,台下学生听得吃力,学生对政治学习兴趣不高,甚至产生厌学情绪,睡觉、玩手机的学生比比皆是.如何克服以上弊端,使课改真正落到实处？关键是将课堂气氛搞活,激发学生的兴趣.爱因斯坦说,“兴趣是最好的老师”. “以趣激学”,使学生乐学,才能调动学生的学习主动性,进而达到教与学的双赢.那么政治教师如何激发学生的学习兴趣呢？
一、巧设问题,激发兴趣
传统的教学模式是教师滔滔不绝地讲,学生没精打采地听,教师讲得累,口干舌燥,学生听得烦,昏昏欲睡.课堂上学生缺乏主动性,对教师的提问漠然待之.“学起于思,思源于疑,疑解于问”,当一个人弄清问题的时,才能把自己的思维发动起来.思维因问题而发动,而深入,并以问题的最终解决为目的.所以教师在课堂中应巧设问题,给学生想象的时空,将学生的思维火花点燃.如在上《认识运动,把握规律》这一框题时,让学生看材料：“有个青年人夸下海口,亩产不到3万斤,就不结婚.”然后创设问题：材料中的青年是否能结婚？从哲学的角度看,他犯了怎样的错误？
再如,讲“意识能够正确反映客观事物”时,如此设问.兄弟俩到公园玩耍,向母亲诉说各自的观感.哥哥说：“那是一个美丽的地方,荆棘上面有鲜花.”弟弟说：“那地方一点不美,鲜花下面有荆棘.”为什么对同一事物兄弟俩竟会有不同的观感？如此巧设问题,就给学生造成悬念,引起学生注意,促使他们思考解决问题,从而激发他们的求知.
二、引用成语、寓言激发兴趣
高中政治是一门理论性较强的学科,内容抽象难懂,在教学中常有一些知识让学生感到抽象枯燥.但如果教师能采用多种不同教学方法,别出心裁地进行教学,就会激起学生的学习兴趣.如在上“认识运动”时,可通过刻舟求剑的寓言导入,过渡到“运动是物质固有的根本属性”,这样就使抽象难懂的哲理立刻变得生动有趣.教师还可充分利用教材中的成语激发学生的兴趣.据统计,高一高二的教材里各设有26幅漫画图示,名人名言61个.教学中充分利用这些资料,能增强政治课的趣味性,调动学生学习的兴趣.
三、建立融洽师生关系,激发兴趣
据教育心理学的研究表明,相容友好的师生关系直接影响学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果.孔子说：“亲其师,信其道.”学生喜欢某位教师,自然就对其传授的课表现出浓厚的兴趣.因此,政治课教师要善于利用本学科优势,做学生的知心朋友,建立良好的师生关系,激发学生兴趣,顺利实现教学目标.别林斯基说:“爱是教育的工具和媒体,对孩子的信任是教育成功的保障.”教师对学生应倾注爱心,动之以情,晓之以理,用信任去感染、打动学生的心灵.人都需要赞美,变食指式教育为拇指式教育,更有利于提高学生的学习兴趣.课堂上学生表现得好给予表扬,说错也要鼓励,这样学生就会反思,师生就会产生和谐的共鸣,从而增进师生的情感交流,提高教学的实效性.如在学完“矛盾的普遍性”这一知识后,笔者要求学生把其中的要点背下来.有名学生注意力不集中,笔者走近他,没有批评,而是用期待的目光注视他：“相信你能在三分钟内把要点背下,对吧？”他桀骜不驯的目光顿时变成肯定的眼神,然后认真地背起书来.不出所料,三分钟后他就能背下了要点,笔者立即给他鼓励的掌声.在不断的鼓励下,他对政治产生了兴趣,成绩也渐渐好起来.
虽说引导学生学好政治课的途径和方法有很多,但教学过程中更应注意激发学生的学习兴趣,使学生的学习天赋得以发挥,这样的教学活动才能结出丰硕果实.
（责任编辑柳紫）
结论：上文是一篇关于对不知道怎么写学习兴趣和新课程和高中政治论文范文课题研究的大学硕士、新课程改革本科毕业论文新课程改革论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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