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管理专业有关毕业论文格式范文 和医学院校人力资源管理专业人才培养模式类参考文献格式范文

分类:职称论文 原创主题:管理专业论文 发表时间: 2024-02-07

医学院校人力资源管理专业人才培养模式,该文是管理专业类论文怎么撰写跟人力资源和人才培养和医学院校有关毕业论文格式范文.

摘 要:伴随着医学院校培养综合型人才脚步的加快,人力资源管理专业也成为了医学院校中重要的专业之一.针对医学院校人力资源管理专业的特点,需要选择合适的人才培养模式,使得人力资源管理专业人才培养更加专业化、系统化、科学化.现文章主要针对医学院校人力资源管理专业人才培养模式进行研究,以期为医学院校人力资源管理专业综合人才的培养提供一定的借鉴与参考.

关键词:医学院校 人力资源 人才培养

伴随着市场经济的发展,企业之间的竞争过程中人才的是十分关键的,直接影响着企业发展战略的实施与实现.因此,企业人力资源管理工作对于企业的发展来说十分重要.我国高校人力资源管理专业的起步较晚,加上医学院校人力资源管理人才培养的特殊性,如何适应市场变化需求,建立人力资源管理专业人才培养目标,选择合适的人力资源管理人才培养模式十分关键.

一、医学院校人力资源管理专业人才培养目标

医学院人力资源管理专业的人才培养目标需要与新时期人力资源管理专业人才的要求向匹配.具体来说,新时期对人力资源管理专业人才的要求是专业精通、基础扎实、知识范围广、勤劳敬业、拥有开拓精神.根据这一要求医学院校的人力资源管理专业的人才培养目标可以相应的设定为培养出勤劳敬业,拥有人力资源管理专业技能,拥有不断学习、不断创新、不断开拓能力以及沟通交流能力的综合型人力管理人才.医学院校培养的人力资源管理专业人才必须要做到勤奋敬业,这同时也是人力资源管理专业人才培养的基础目标勤奋敬业就是在工作生活中做到热爱祖国、热爱工作,具有工作责任感与使命感.在人力资源管理专业人才培养过程中强化勤奋敬业精神的培养可以积极的激发学生潜在的责任感,让学生可以发挥自身的主观能动性投入到人力资源知识技能的学习中.人力资源管理的专业技能是人力资源管理专业教学中的核心目标,不具备专业的人力资源管理技能则无法被称为合格的人力资源管理人才.因此,在医学院力资源管理专业人才培养中要着重开展人力资源管理原理、人力资源管理技术、人力资源管理方法等,让学生能够在医学院毕业后快速的投入到人力资源管理的实践工作中去.

二、医学院校人力资源管理专业人才培养模式

1. 全面提高学生的可持续发展能力

人力资源管理是一门实践性较强的学科,要求相关从业工作人员拥有较强的实践能力以及综合能力.因此,医学院校人力资源管理专业需要始终坚持围绕自主学习、自我塑造的专业人才培养观念,以培养出综合型、高素质的人力资源管理专业人才.根据这一教学特征,医学院校需要打破传统的教学理念,在人力资源管理专业歌剧、课程体系设置以及教学管理方面要转变传统的以教师为中心的教学形式,激发学生的学习主观能动性,以便培养学生综合型的实践能力.医学院校人力资源管理专业的培养定位与学科、学校的性质有着密切的联系.依托医学院校突出进行两个人力资源人才管理特色:突出医学院校特色,面向医院、医疗结构等部门冲破人力资源管理仅仅局限在企业的传统观念,培养出可以在企业进行人力资源管理,又可以在公共服务部门进行管理的人力资源管理人才.

2. 采用多元化的课堂教学方法

医学院校人力资源管理课堂教学正朝着多元化的方向发展,并且已经从传统课堂中教师是知识传授者的情况变为了知识讲授、案例分析、任务驱动、小组讨论、角色扮演等多种教学法相结合的方式.在人力资源教学过程中针对不同的教学内容来选择小组讨论教学法、多媒体教学法、情境模拟教学法等教学方法,以提升人力资源的课堂教学效率.医学院校人力资源管理课堂教学中要建立起基于仿真培训为主的教学模式,实现课堂教学与实践工作之间的零距离.由于人力资源管理专业的实践性强、专业技能要求高等特征,在人力资源管理教学实践方面教师可以选择采用项目教学法、专题讲座教学法、仿真模拟教学法等.例如,在人力资源管理课堂教学中运用项目教学法即为教师在课堂上布置某一项目,然后带领分成各个小组的学生来共同完成某一项目开展的教学活动,让分为各个小组的学习能够完成一项具体的、具有实际意义的人力资源管理方案.医学院人力资源管理课堂教学中,项目的策划与实施已经成为了学生学习的重要途径,利用项目教学法可以将学生置身于人力资源管理的真实场景,运用已学知识来完成项目.又例如,专题讲座教学法主要是源自于人力资源课程教师或著名人力资源管理学家、知名企业家、企业事业单位人力资源管理高层不定期来医学院校与学生进行交谈、沟通、交流经验的一种教学方法.在专题讲座教学法中,著名人力资源管理学家、知名企业家、企业事业单位人力资源管理高层新颖的人力资源管理想法、丰富的人力资源管理经验能够有效拓展学生的视野.

人力资源知识学习的过程就是汲取知识、内化经验的过程.医学院校在人力资源管理专业教学中要注意学习汲取知识、内化经验的学习积极性,采用多元化的教学手段来激发学生潜在的对人力资源管理专业的学习兴趣与积极性.建立多元化的机制来推动学生的自我塑造,通过兴趣来激发学生提升自身综合能力的.在教学手段上教师可以偏向选择参与式、启发式的教学,让学生能够充分表达自己的意见与想法,让学生能够积极的投入到人力资源管理的教学当中.在教学内容的选择上,教师可以适当的融入人力资源管理故事、人力资源管理案例、人力资源管理场景等,强化教学内容的专业性、系统性、科学性.另外,教师还可以在课堂上安排相应的课外活动任务,组织学生在课后进行兴趣讨论小组,针对人力资源管理案例进行研究,定时提供相应的资源与指导,定期对各个小组的活动结果进行公开展示.

3. 建立全过程人力资源管理专业人才培养体系

医学院校可以将人力资源管理专业人才培养模式作为医学人力资源的开发过程,重点关注人力资源管理专业人才培养过程中的三个关键阶段,循序渐进的开展人才培养,建立其全过程人才培养体系.在全过程人力资源管理专业人才培养体系的建设中,人力资源管理专业学生不仅仅是被管理的人力资源对象,同时也是进行自我管理的人力资源主体.这三个关键的阶段分别是人力资源学习的融入阶段,人力资源学习的发展定位阶段、就业准备阶段.

三、结束语

总的来说,医学院校人力资源管理专业人才的培养模式需要使得学生能够真正学习到社会需求的专业技能与综合能力.针对医院院校人力资源管理专业人才的培养特点,可以从全面提高学生的可持续发展能力,采用多元化的课堂教学方法以及建立全过程人力资源管理专业人才培养探析,从教学方法、教学手段、教学内容等多个角度入手,为医院人力资源管理工作提供高素质的综合型人才.

回顾述说,该文是关于对写作人力资源和人才培养和医学院校论文范文与课题研究的大学硕士、管理专业本科毕业论文管理专业论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

参考文献:

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