论文高职院校加强贫困生感恩教育的路径探究，该文是关于感恩教育论文范文资料与高职院校和路径探究和贫困生类论文如何写.
［摘 要］感恩教育是思想政治教育的一项重要课题,辅导员在工作中不仅要对贫困生的经济进行援助,更要积极探索有针对性的思想政治教育工作新方法和新途径,实现贫困生在大学期间的全面发展和健康成长.
［关键词］高职院校；贫困生；感恩教育
［DOI］1013939/jcnkizgsc201735223
感恩教育是人文教育的一个方面,高职院校的学生相对本科院校的学生自控力还有待加强,在感恩教育意识培养上要更加强化和灌输.在国家、省等各级政府对于资助工作重视的同时,感恩教育也在不断地提出新的标准,如评选励志成才典型榜样、受助育人助学成才事迹介绍、资助育人论文的撰写、感恩诚信教育活动,这在一定程度上给高职院校贫困生在人文教育上画上了浓浓一笔,让贫困生在日常的学习生活中耳濡目染,使感恩教育起到潜移默化的作用.
1感恩教育现状分析
高职院校贫困生产生的原因较多,主要有：地域经济的发展、自然条件恶劣、山区收入的微薄等,从2007年5月,国务院发布《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,意味着以国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、学费减免、临时困难补贴、勤工助学、学校专项资助等资助体系的建立,这一措施给高职院校贫困大学生就读学习提供了安全保障.发展到目前全国有帮扶手册、建档立卡等政策可以全免学费,然而有些贫困生拿了资助学费却不懂得感恩,有的同学请宿舍同学们出去大吃大喝或是买奢侈品,这种现象需要高职院校的老师认真去引导和教育贫困生,增强贫困生的道德感,促使以后走上社会不忘曾经帮助过的社会或个人.
2开展感恩教育存在的问题
感恩教育是道德教育不可缺少的教育内容,目前开展感恩教育存在的问题跟社会、家庭、学校和贫困生自身因素有一定的关系.
21社会环境
在目前中国以经济建设为中心的时代,物质的重视和经济快速发展横扫整个社会环境,在中国城镇化进程快速发展阶段,对于感恩教育显得较为薄弱.国家现在要的是经济发展,衡量一个地方的标准也是经济状况,有钱就任性的思想还一时存在,而对于高职院校的贫困生而言,迷失了自己的道德感,价值观出现偏差,甚至以自己的家庭出身而产生一定的自卑心理.社会功利主义让学生学会了去钻资助政策的空子,而把感恩情怀抛诸脑后.
22家庭影响
一般而言,高职院校贫困生由于家庭贫困,父母亲外出打工现象比较多.父母亲在生活压力下忙于生计而忽略了对孩子的教育,认为好好学习以后上大学了可以不像父母亲一样辛苦工作,父母亲只看成绩和分数,对于孩子的心理关注特别少,更别提感恩教育了.当然也有个别贫困生深知父母亲养育自己的不易,在认真学习的同时也用更好的成绩来回报父母,让父母亲以自己为荣.
23学校引导
高职院校没有专门的感恩教育课程,只有基础的思想政治教育课,人文教育只穿插在语文教学中,而高职院校做资助工作的辅导员老师每天都忙于应付各种事情,也没有更多精力去跟学生开感恩教育主题班会、搞演讲比赛等活动,贫困生在受到资助的同时也没有多大的心理感觉,觉得这是作为贫困生政府或学校给的资助政策,而从不去考虑政府、社会为什么要帮助贫困群体,我受到帮助后应该如何回馈社会,甚至有个别辅导员为了省事把资助金额平等化,这也给贫困生心理造成一定不利的影响,体现了不公正的态势.
24个人问题
高职院校贫困生易出现自卑、敏感、不自信、虚荣等心理,有时为了满足自己的虚荣心,不让同学觉得自己贫困,采取高调的形式让班级同学觉得自己较富有,而真正在人际交往中出现同学认为的小气等现象,其实这是自卑心理造成的.贫困生应在认清自己的实际困难情况下学会自强自立,提前做好职业生涯规划,而有的贫困生羞于表达,羞于贫困,承担了自己本不该承担的心理压力,反而出现了消级被动的情绪,更不知感恩如何去表达.
3加强高职院校感恩教育的措施
目前学校教育工作者对贫困生没有形成足够的关注,缺少有意识的引导,缺乏个性化的指导.在高职院校加强感恩教育的同时,要让做相关资助工作的老师能够专职做此项工作,把人文关怀没有纳入资助育人体系中.
31增强贫困生的理想信念教育
在提倡中国社会主义核心价值观的同时,加强贫困生的理想信念教育是必需的.有些贫困生由于自身的局限性和对党认识的不清晰,产生了对党和社会一种憎恨情绪,看到社会黑暗现象就以点概面,片面地认为社会的整个风气不够好,在这样的环境下,贫困生就没有一点的感恩意识,更多的是对周围的人或事产生敌对情绪,辅导员要充分发挥思想政治教育阵地的作用,从贫困大学新生入手,灌输正确的思想理念,同时让每个班级的班助在晚自习期间加强新生入学政治课的教育,让贫困生从入学开始就树立起爱祖国、回馈社会的思想理念.
32增强贫困生的心理健康教育
高职院校贫困生有一定的自卑和易紧张的心理,高职院校建有专门的心理健康教育中心,有相应的心理健康教育课程,在每年新生做普测量表SCL-90时可以把贫困生单独筛选出来进行比较和查看,在进行个体化辅导和咨询时给贫困生多做些团体辅导,高职院校团委等各部门可多多开展有益身心健康的文化活动来提高贫困生的自信心；辅导员、班主任要建立贫困生动态个人档案资料,定期与贫困生进行沟通和交流,对有心理问题隐患的贫困生及时进行治疗,帮助他们调节心理.高职院校可以树立贫困生典型、励志成才事迹、优秀贫困毕业生返校宣讲等方法来渲染校园文化环境氛围,让贫困生在接受教育的同时体会到感恩的重要性.
33加强贫困生的感恩诚信教育
国家助学贷款作为国家资助的一个重要项目,贫困生毕业后及时还款跟感恩诚信教育是切切相关的,高职院校可以在毕业生毕业前夕通过广场签名、感恩诚信教育主题班会、贷款知识竞赛问题、学校微博、微信等公众平台来宣讲感恩诚信教育的重要性.如某高职院校在每年5月份会定期通过新媒体宣传（、微信、微博等）,开展诚信教育主题班会,举行诚信贷款教育会,签订承诺书,毕业生签订确认表、活动签名、评选最美贫困学生等多种形式开展学生资助诚信教育主题活动.在贫困生毕业前上好生动的一次感恩教育课,让他们走上社会能感恩回馈社会.
34加强贫困生的职业生涯规划
贫困生来上大学的目的很现实,就是以后能摆脱贫困,找到一份自己较满意的工作,针对当前严峻的就业形势,加强对贫困大学生的职业生涯规划教育显得尤其重要.高职院校在贫困生入学期间,上好职业生涯规划一堂课.让贫困生根据自身的情况做好大学期间的学习心理准备,培养良好的自我管理意识,在以后面临学业和生活时要始终保持乐观的心态,用感恩的情怀认真学习和对待生活,做好职业生涯规划以后就能从容地走上社会,懂得感恩回报.
参考文献：
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综上而言,此文为关于经典感恩教育专业范文可作为高职院校和路径探究和贫困生方面的大学硕士与本科毕业论文感恩教育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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