论文互联网＋条件下开展马克思主义理论宣传教育的路径选择，本文是马克思主义类硕士论文开题报告范文和马克思主义理论和互联网和路径方面本科论文范文.
摘 要：“互联网＋”为社会各个领域提供了新的平台与引擎,成为社会发展的主要推动力量.在此背景下,马克思主义理论宣传教育与“互联网＋”的结合有其时代必然性与现实意义.探究“互联网+”条件下马克思主义理论宣传教育的路径选择,对于实现马克思主义大众化,树立民众共产主义理想信念起着重要的作用.
关键词：“互联网＋”；马克思主义理论宣传教育；路径
“互联网+”为各行各业的发展提供动力与支撑,迸发出强大的力量.马克思主义理论宣传教育事关党的意识形态工作,是马克思主义理论大众化的重要抓手,是群众掌握马克思主义立场、观点及方法的重要途径,对于群众树立共产主义理想信念具有重大意义.因此,马克思主义理论宣传教育与“互联网＋”的结合,具有时代意义,也兼具现实意义.
一、创新驱动：丰富理论宣传内容
1.明确受众分层特征
“员如果真想做宣传,就要看对象,就要想一想自己的文章、演说、谈话、写字是给什么人看、给什么人听的,否则就等于不要人看,不要人听.”①明确受众分层特征是创新马克思主义理论宣传教育内容与形式的首要前提.马克思主义理论宣传教育的对象是“大众”,也就是说教育的对象不单只是某个人、某个具有相同特点的群体,相反是在文化程度、生活习惯等不同的群体,他们在信息接收方式、接收习惯和接受能力等方面存在着差异,同时对于理论的期待、理解和需求等也各不相同.但是,当前宣传教育过程中仍然存在着对于不同群体的心理结构、思维方式和表达习惯关注不够,理论宣传缺乏针对性与层次性,群体学习和接受宣传教育的积极性、主动性不高等问题.因此,提升马克思主义理论宣传的效果,必须首先认真分析各个阶层、各类人群的思想实际和理论需求.这时可以充分发挥“互联网＋”时代大数据的优势,通过大数据分析,按照一定标准将受众分为不同类型的群体,根据群体的特征进行分层分类宣传与教育,提升马克思主义理论教育的精准度.
2.增强教育内容的现实关照性
“‘思想’一旦离开‘利益’,就一定会使自己出丑.”②马克思主义宣传教育不仅具有理论性、政治性,更具有很强的现实性.尤其是“互联网+”时代也是改革深化发展的阶段,各种深层次的矛盾不断凸显,人民诉求日益增多,特别是与人民群众根本利益紧密相关的系列民生问题急需用新思路、新方法解决.马克思主义宣传教育的传播内容只有最大限度地体现出与受众利益的相关性,这样才能更多地得到受众的关注和信赖,才能逐渐占领受众的思想阵地并满足他们的信仰需求.对此,增强马克思主义理论宣传教育的实效性必须增强教育内容的时代性、体现现实性和彰显价值性.马克思主义工作者应首先必须积极回应社会现实、热点问题,始终站在社会舆论和意见的第一线,能够在社会舆论面前敢于发声.其次,实现马克思主义理论宣传教育的日常化态势,将日常生活及需要作为宣传教育的突破口,通过解决人民切身利益问题来使群众接受、认同马克思主义理论.最后,教育引导群众掌握马克思主义理论方法,了解马克思主义理论,正确分析社会现实深层次问题.
二、双管齐下：促进新旧媒体的深度融合
“互联网＋”时代,跨界融合是其重要的特征之一,对于宣传教育而言,新旧媒体的深度融合是提升马克思主义理论教育实效性的重要环节.一方面要充分重视新媒体资源对于宣传教育的拓展与提升,同时,又要充分发挥传统媒介载体在部分受众中的传播力,实现新旧媒体的融合,从而最终达到良好的宣传教育效果.
传统媒体包括报纸、广播、电视等,由于存在时间长,依然能够满足部分受众的学习习惯和阅读习惯,而且在理论表达方面有着完整性和系统性的优势,依旧保持着它的传统优势地位,因此开展马克思主义宣传教育必须依靠传统媒介的导向作用.但在“互联网＋”时代,碎片化、娱乐化的表达形式对于传统媒介资源的传播模式提出巨大挑战,单一、枯燥的文字表达、理论阐述和课堂讲授,不仅使传播内容受到极大限制,而且刻板的模式也极大地影响了大众对理论学习的兴趣和热情.因此必须重视新媒体资源对于宣传教育的拓展与提升,促进新旧媒体的深度融合.新媒体可以使受众从被动的阅读者、收听者或收视者转变为信息选择和获取的决定者.这种角色的转变能够使大众更加积极、主动地参与到马克思主义理论内容的学习、讨论、交流和再传播中去,充分发挥新媒体的特点和优势进行多视角、全方位的传播,使马克思主义理论内容能够得到更加形象、立体的表达.同时,新媒体能够及时地将马克思主义理论和实践的最新成果展现给大众,让大众看到、学到和感受到.不受时间、地点、条件限制的手机报、手机党校的开办,微文、微图、微视频、微访谈等新形式的设立,不仅可以满足不同群体理论学习的个性化需求,而且可以让大众参与到知识竞答、征文比赛、学习心得交流等无限多样的学习形式和学习体验中.因此,与传统媒体的传播力相比较,新媒体极大地扩展了马克思主义理论传播的范围,而且使大众可以不受时空条件的限制按需所取信息资源,有效提升了马克思主义大众化的传播力和影响力.
三、外输内修：培养专业宣传队伍人才
1.夯实理论学科素养
“‘姓马’容易‘信马’不易.‘姓马’是专业,‘信马’是信仰.”③作为一个马克思主义工作者首先必须具有马克思主义理论自觉与理论自信,将专业向信仰转变,坚定马克思主义信仰和信念,只有这样马克思主义理论工作者才能真正地将宣传教育当作自己的任务与责任,并且才能发自内心的去传播马克思主义理论,从而感染民众,取得理想教育结果.其次,面对“互联网+”时代出现的新情况、新特点、新要求,马克思主义工作者必须不断提升自身理论学习,夯实马克思主义基础理论,为解答人们困惑、厘清社会复杂的现实问题、热点问题.如何提升自身理论素养？马克思主义经典著作的研读与思考是获取真马克思主义的源头活水.一方面有利于马克思主义工作者更加准确的把握基本原理,提升马克思主义理论功底；另一方面有利于马克思主义工作者从经典著作中汲取高尚的道德情怀,不断提升自身道德水准.“亲其师而信其道”非常形象地描述出师德形象对于马克思主义工作者的重要性,良好的道德情操能增加民众的信服度、认同感和亲切感,在身体力行中发挥着巨大的教育模范作用.此外,马克思主义工作者还应重点学习总书记系列讲话精神,领悟习总书记治国理政的新理念、新思想、新战略,把握当代中国实际和时代特征,增强自身问题意识,提升自身的理论水平及说服力,实现有针对性和时效性的舆论引导.最后,马克思主义工作者要开拓理论视野,注重学科交叉和学科交融,增加学科之间研究方法的交流.因为马克思主义理论宣传教育是一个科学的、动态的、长远的系统工程,需要相关学科的参与互动.所以,马克思主义工作者应注重传播学、信息学、心理学、教育学、管理学等知识的学习,为马克思主义理论教育提供更强有力的理论支持.
2.提升互联网传播技能
“互联网+”时代的到来,要求互联网技术与马克思主义理论教育进行深度融合,真正的实现互联网技术对于理论宣传教育的正向作用.但是如何实现深度融合是马克思主义工作者面临的巨大挑战.网络时代的到来,促进了马克思主义理论工作者网络技术的应用,在宣传马克思主义理论方面起到一定作用,但是效果并不十分理想.马克思主义理论网上阵地已建立,微博、微信、APP等也是宣传教育的载体,但是总的来说,内容、形式创新度不高,存在将理论知识搬到网络上的现象,体现出技术应用与理论宣传的脱节.对此,马克思主义工作者拥有过硬的网络技术,熟练的使用新媒体等现代传播手段.
第一,马克思主义工作者要具有“互联网+”思维,掌握互联网新媒体的传播规律,寻找互联网技术与理论宣传的契合点.比如,“互联网＋”时代大数据的应用,马克思主义理论教育者可以捕捉到人们对于马克思主义理论教育的心理、态度等,并利用大数据对其技术性进行分析,从而获取人们真实的思想,进而掌握其思想动态,有针对性地对其进行马克思主义宣传教育.
第二,要不断优化新媒体传播的内容形式.马克思主义教育者在运用新媒体时,必须重视新媒体传播内容的原创性与时效性,深入分析网民上网的动机,了解其精神需要与喜爱偏好,并在此基础上,实现马克思主义由理论体系到传播教育体系的转变,并借助语言风格简洁、风趣的短文、图片和视频实现新媒体传播,在潜移默化中影响和引领网民树立正确的世界观、人生观和价值观.
四、正本清源：强化网络机制与管理
“互联网＋”时代,人们不仅生活于现实生活之中,而且存在于网络空间之内,并且网络空间对人们的生活产生重大影响.“网络空间天朗气清、生态良好,符合人民利益.网络空间乌烟瘴气、生态恶化,不符合人民利益.”④因此,必须高度重视“互联网+”背景下的传播环境氛围的营造,强化网络机制与管理,为马克思主义宣传教育创造良好的传播氛围.
首先,法律是保障.建立健全相关网络传播的法律法规,对一些利用网络的虚拟隐蔽性传播消极有害的错误论调、逃避责任归属的不良公民,有关部门要依法对这种违法乱纪行为进行严格处置,并对其加强道德素养教育,使之从根本上认识到这种行为的严重性,从而为马克思主义宣传教育创造天清气朗、文明理性的网络生态环境.
其次,要对新媒体环境进行监督与管理,设置相应的监督体系,将各种不良信息进行抵制,避免不良信息对马克思主义宣传教育发展造成影响.建立健全良性监控机制,确保马克思主义大众化目标的顺利实现.良性的监控机制应该是能够将传播策划、实施、内容检测、评价和反馈等各个环节都纳入其中的有效控制系统,当传播环境、内容和媒介等条件发生变化时,系统能够及时调整传播要素和传播过程,以应对变化带来的冲击.此外,要充分借助社会力量,发挥公众监督和社会教育功能,引导大众增强自律意识,树立正确的网络*观,养成良好的网络行为习惯,使网络传播向健康积极的方向发展.
最后,马克思主义工作者为网络环境的治理要做出应有的努力.一方面,必须坚持正确的舆论导向,传递积极向上的正能量.突出受教育者的鲜明特点,符合其精神需求,增强文化认同感,应当坚持与时俱进的时代要求,具有互联网思维,引领先进文化发展趋势.充分发挥优秀网络文化产品育人功能,增强人民群众对马克思主义文化产品的认同感,实现马克思主义的生活化传播.另一方面,要充分利用“互联网＋”优势,坚决抵制不良文化的影响.要运用大数据技术,培养数据思维,抓好数据分析,即时甄别网络信息的属性,及时掌握网络信息的传播动态,不断提高互联网治理的预见性、针对性与服务性,做好互联网平台的管理工作.
此文汇总：该文是适合不知如何写马克思主义理论和互联网和路径方面的马克思主义专业大学硕士和本科毕业论文以及关于马克思主义论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 马克思主义理论实践课的现状和 师学伟（河南科技大学马克思主义学院,河南洛阳471023）摘要本文对马克思主义理论实践课进行了理论分析,并针对现阶段其在保障机制方面的问题进行了剖析,提出了一系列构建保障机制的具体策略,旨在借助马克思.
2、 马克思主义理论教育载体和耦合 摘要随着社会发展、时代进步和科技创新,马克思主义理论教育目标、对象、内容、环境……发生深刻变化 马克思主义理论教育载体不断衍生和发展,创新教育载体并使载体系统形成耦合机制,成为丰富马克思主义理论教育体.
3、 新形势下大学生加强马克思主义理论修养的重要性 摘要作为一名在校大学生,学习马克思主义理论既是提升思想政治修养的需求,也是积极向党组织靠拢,树立正确人生观、价值观的最佳路径和方法 马克思主义理论是符合社会发展规律的科学理论 下文中,本人将从大学生加.
4、 大学生马克思主义理论素养培育思路 ●杨 坤摘 要高校可通过思想政治教育课程建设、利用校园网构建完善的马克思主义理论传播体系、将马克思主义理论教育渗透到教育教学的全过程、构建一个多途径的马克思主义理论育人体系……措施培育大学生的马克思主.
5、 舞钢开展国家版图意识宣传教育进校园活动 9 月 18 日,舞钢市测绘地理信息局联合市教育局开展“9·18”国家版图意识宣传教育进校园活动,共组织 1000 余名学生参与活动 舞钢市测绘地理信息局的技术人.
6、 里夫希茨马克思主义文艺理论在中国的旅行 主持人语本栏目三篇文章从独特的视角厘清马克思主义文艺理论的深刻内涵,把马克思主义文艺理论放到历史的文化传统与现代性语境之中,展现马克思主义理论的理论品格与丰富内涵 肖琼教授的文章马克思主义与乌托邦的美.